第5節(jié) 評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度【思維導(dǎo)圖+知識(shí)架構(gòu)+通關(guān)檢測(cè) 】 高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)必備知識(shí)

第八章詩(shī)歌鑒賞第5節(jié)評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度古代詩(shī)歌中的藝術(shù)形象都滲透著作者對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，體現(xiàn)著作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。在高考中，評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度主要考查角度是分析詩(shī)歌的內(nèi)容，把握作者寄寓的感情，并且有時(shí)和形象鑒賞、表達(dá)技巧結(jié)合在一起。題型一評(píng)價(jià)思想內(nèi)容高考卷中，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容主要圍繞提煉情感主旨和理解詩(shī)句意義兩個(gè)角度命題。(一)古代詩(shī)人的人生經(jīng)歷和情懷1.人生理想與人生道路古代詩(shī)人是“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”和“功成身退”。“儒”和“道”成了詩(shī)人的兩大思想主流?！案F”即政治失意，人生不得志，懷才不遇；“達(dá)”即建功立業(yè)，功成名就。其中，“獨(dú)善其身”，可視為身退，就是出世人生；“兼濟(jì)天下”，可視為功成，就是入世人生。古人“身退”的前提是“功成”，但有作為的詩(shī)人大多不能“功成”，只好走三條路：其一，憤世嫉俗，郁悶傷感(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；其二，黯然退隱，悠然閑適(多信奉道家思想)，如陶淵明、孟浩然；其三，憤世嫉俗，不得不退隱，卻又心有不甘，飽受出世與入世矛盾的煎熬(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如李白、蘇軾。“身退”后，不再關(guān)注天下，而是更多地關(guān)注自身的品性，在“未功成”和“退隱”之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。2.喜怒哀樂(lè)的緣由(二)古代詩(shī)歌情感常見類型1.憂國(guó)傷時(shí)具體內(nèi)容舉例揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧《過(guò)華清宮》反映國(guó)家離亂、山河淪喪杜甫《春望》、文天祥《過(guò)零丁洋》同情人民的疾苦白居易《賣炭翁》對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂杜甫《登樓》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫《兵車行》2.建功報(bào)國(guó)具體內(nèi)容舉例建功立業(yè)的渴望陸游《書憤》保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志王昌齡《從軍行七首(其四)》報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》理想不為人知的愁苦心情屈原《涉江》3.思鄉(xiāng)懷人具體內(nèi)容舉例羈旅愁思溫庭筠《商山早行》思親念友王維《九月九日憶山東兄弟》邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹《漁家傲·秋思》閨中懷人王昌齡《閨怨》4.生活雜感具體內(nèi)容舉例寄情山水田園的悠閑王維《山居秋暝》昔盛今衰的感慨劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷李商隱《賈生》青春易逝的傷感李清照《如夢(mèng)令(昨夜雨疏風(fēng)驟)》仕途失意的苦悶白居易《琵琶行(并序)》告慰平生的喜悅杜甫《聞官軍收河南河北》品格氣節(jié)的自白于謙《石灰吟》談禪說(shuō)理的感慨蘇軾《題西林壁》5.別離愁緒具體內(nèi)容舉例依依不舍的留戀柳永《雨霖鈴》情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)王勃《送杜少府之任蜀州》坦陳心志的告白王昌齡《芙蓉樓送辛漸》6.貶謫失意具體內(nèi)容舉例遭貶后郁悶、惆悵、失意李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》遭貶后仍不忘為國(guó)效力、關(guān)注黎民，但又無(wú)用武之地的矛盾心理屈原《離騷》寄情山水、以求解脫的心態(tài)蘇軾《定風(fēng)波》整體情感題高考要求對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。整體情感類題目是面向整篇的考查，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)。要求理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵。需要整體把握，結(jié)合詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧綜合分析。規(guī)范答題“3步驟”1.基本題型的解答步驟2.把握詩(shī)人的情感變化題的解答步驟詞句情感題詞句情感題是對(duì)關(guān)鍵詞句的考查，詩(shī)歌的關(guān)鍵詞句大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)，需要在第一時(shí)間內(nèi)予以關(guān)注。關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩(shī)歌情感類型的詞語(yǔ)，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂(lè)”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯。關(guān)鍵句是最能表現(xiàn)詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。概括分析詞句情感題“2步驟”題型二評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度所謂評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度就是對(duì)作者詩(shī)歌中的景物、人物、事件等的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，也包括對(duì)作者在詩(shī)中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)的進(jìn)步性和局限性進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，做出正確的判斷。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度“3要求”1.明確自己的觀點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，一定要通過(guò)形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等外在形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息。2.結(jié)合詩(shī)(詞)句進(jìn)行細(xì)致分析，找到詩(shī)(詞)中能支持自己觀點(diǎn)的地方來(lái)闡述理由和原因。3.分析評(píng)價(jià)時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的具體剖析。規(guī)范答題“3步驟”閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。陪裴使君登岳陽(yáng)樓杜甫湖闊兼云涌，樓孤屬晚晴。禮加徐孺子，詩(shī)接謝宣城①。雪岸叢梅發(fā)，春泥百草生。敢違漁父問(wèn)②，從此更南征③。注：①謝宣城：謝朓，南朝齊詩(shī)人，并善辭賦和散文。《謝朓傳》中記載：除秘書丞，未拜，仍轉(zhuǎn)中書郎，出為宣城太守。②引自《楚辭》：“屈原既放，游于江潭，漁父見而問(wèn)之。”③引自《離騷》：“濟(jì)沅湘兮南征?！?．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)人寫登岳陽(yáng)樓見湖闊云涌、樓高晚晴、叢梅并發(fā)、春草萌生，可謂陰晴迭換，豐富多彩，但與“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”相比，少了宏闊的意境。B．詩(shī)人漂泊流落，在岳陽(yáng)有人能夠盛情禮待于他，因此作者通過(guò)“樓孤屬晚晴”中的“晚晴”表達(dá)了不再感覺那么孤獨(dú)，甚至心頭還有些許暖意的慨嘆。C．“詩(shī)接”一句寫登樓唱和的情形，詩(shī)人將裴使君比作南朝詩(shī)人謝宣城，既表現(xiàn)了作者對(duì)裴使君的贊譽(yù)之情，也由此可知裴使君具有文人的風(fēng)采雅興。D．本詩(shī)為五言律詩(shī)，用韻工整。景物描寫與情感抒發(fā)緊密關(guān)聯(lián)，用典和想象的手法運(yùn)用為詩(shī)歌增色不少。全詩(shī)情感基調(diào)壓抑低沉，意旨表達(dá)含蓄內(nèi)斂。2．本詩(shī)的主要寫作目的是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。有人認(rèn)為杜甫《登岳陽(yáng)樓》的思想境界遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越本詩(shī)，試結(jié)合詩(shī)句舉一個(gè)例子，并作分析。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。雨后贈(zèng)斯遠(yuǎn)趙蕃①已是霜凝更雨濕，春其漸起但無(wú)痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂。小駐要須窮日日，細(xì)尋無(wú)惜遍村村?？Σ∧繌钠澥迹⒋?shī)洗睡昏。注：①趙蕃（1143～1229）南宋信州玉山（今屬江西）人，江西詩(shī)派殿軍人物。靖康之變后，居信州玉山。師從劉清之，曾為太和主簿。后居家三十三年，問(wèn)學(xué)于朱熹，詩(shī)宗黃庭堅(jiān)。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首句“已是霜凝更雨濕”，交代贈(zèng)詩(shī)的時(shí)節(jié)和天氣，渲染了蕭瑟的氛圍，為全詩(shī)奠定了凄楚的基調(diào)。B．“莫嗟草色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂”，虛實(shí)結(jié)合，說(shuō)雖然草木依舊枯萎，但梅花一定會(huì)悄然開放。C．“窮日日”“遍村村”，從時(shí)空角度強(qiáng)調(diào)新春發(fā)現(xiàn)之難，表現(xiàn)出詩(shī)人探春尋春心情之急與信念之堅(jiān)。D．尾聯(lián)的“揩摩病目”，寫出了詩(shī)人拭目以待，期盼著朋友斯遠(yuǎn)的詩(shī)作，希望得到友人的理解和鼓勵(lì)。4．古人評(píng)價(jià)首聯(lián)中的“春其漸起但無(wú)痕”一句，為“一篇之警策（警句）”更是“熔詩(shī)情和哲理于一爐”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析其中的“警策”與“哲理”。閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下面小題。出塞曲二首張琰①其一腰間插雄劍，中夜龍虎吼。平明登前途，萬(wàn)里不回首。男兒當(dāng)野死，豈為印如斗。②忠誠(chéng)表壯節(jié)，燦爛千古后。其二朝發(fā)山陽(yáng)去，暮宿清水頭。上馬左右射，捷下如獼猴。先發(fā)服勇決，手提血髑髏。兵家互勝負(fù)，凡百慎前籌?！咀ⅰ竣?gòu)堢?，南宋末年名將李庭芝帳下軍士，揚(yáng)州人氏，后殉于揚(yáng)州守城之役。②印如斗：斗大的印章。喻高官厚祿。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一首詩(shī)開篇?dú)鈩?shì)不凡，形神兼具，奠定全詩(shī)感情基調(diào)，讀之令人感奮。B．第一首詩(shī)塑造了義無(wú)反顧奔赴前線、忠誠(chéng)豪邁視死如歸的宋軍勇士形象、C．第二首詩(shī)寬慰主帥勝負(fù)乃兵家常事，只要勇猛頑強(qiáng)，定能贏得最終勝利。D．這兩首宋詩(shī)采用樂(lè)府古題進(jìn)行創(chuàng)作，古樸而厚重，頗有慷慨悲壯之美。6．這兩首詩(shī)都是寫邊塞軍旅生活的作品，但是各有側(cè)重，請(qǐng)分析兩首詩(shī)在內(nèi)容和情感方面有什么不同。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。不睡文天祥頻搔白首強(qiáng)憂煎，細(xì)而青燈思欲顛。南北東西三萬(wàn)里，古今上下幾千年。只因知事翻成惱，未到放心那得眠。眼不識(shí)丁馬前卒，隔床鼾鼻正陶然。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．“頻搔白首”是詩(shī)人憂心如焚的表現(xiàn)。古人常以“搔首”表達(dá)憂思之重，如杜甫的“白頭搔更短”就是這樣。B．頷聯(lián)從時(shí)空角度落筆，以“三萬(wàn)里”“幾千年”呈現(xiàn)詩(shī)境之開闊，表現(xiàn)詩(shī)人在歷史長(zhǎng)河中尋找解決問(wèn)題的開闊視野，為下聯(lián)的感慨做鋪墊。C．詩(shī)人以“不睡”為題，并由這一生活細(xì)節(jié)展開想象，心游萬(wàn)仞，思接千載，最后回到現(xiàn)實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D．整首詩(shī)語(yǔ)言典雅，語(yǔ)意曠達(dá)，意蘊(yùn)豐富，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟，與自我的和解。8．有論者以為尾聯(lián)構(gòu)思新巧、表意豐富，對(duì)此你是怎樣理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。學(xué)門肇開為諸兄弟劉

宰幾年黌宇①傍城隈，禮樂(lè)文章蔽草萊。逵道一朝隨地辟，宮墻數(shù)仞倚天開。舉頭日月清光近，入眼湖山秀氣來(lái)。寄語(yǔ)鄉(xiāng)邦頭角上，龍門此去會(huì)風(fēng)雷?！咀ⅰ竣冱Z宇：古稱校舍。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)“傍城隈”“草萊”表明了諸兄弟讀書之所的偏僻。B．頷聯(lián)運(yùn)用想象，虛寫了大道開辟、宮墻倚天而開的場(chǎng)景。C．頸聯(lián)寫舉頭可近日月清光，暗合此次諸兄弟考試的成功。D．躍“龍門”“會(huì)風(fēng)雷”指參加考試，照應(yīng)題目“學(xué)門肇開”。10．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。閱讀下面這首宋詞，完成小題。木蘭花慢秦觀過(guò)秦淮曠望，迥蕭灑、絕纖塵。愛清景風(fēng)蛩①，吟鞭醉帽②，時(shí)度疏林。秋來(lái)政③情味淡，更一重?zé)熕恢卦啤ＧЧ判腥伺f恨，盡應(yīng)分付今人。漁村。望斷衡門。蘆獲浦、雁先聞。對(duì)觸目凄涼，紅凋岸蓼，翠減汀蘋。憑高正千嶂黯，便無(wú)情到此也銷魂。江月知人念遠(yuǎn)，上樓來(lái)照黃昏?！咀ⅰ竣亠L(fēng)蛩：風(fēng)中蟋蟀鳴聲。②吟鞭：本指詩(shī)人的馬鞭，可指行吟的詩(shī)人。醉帽：本指醉漢的帽子，可指醉漢。③政：同“正”。11．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上片使用多種手法寫景，如遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。B．上片末兩句承上啟下，既緊承上文，實(shí)現(xiàn)情感轉(zhuǎn)折，又引出下文的景與情。C．下片末兩句以擬人的修辭手法寫江月早早升上天空來(lái)慰藉詞人，以景結(jié)情。D．這首詞寫了詞人經(jīng)過(guò)秦淮河時(shí)的所見、所感、所思，情景交融，辭情兼勝。12．這首詞表達(dá)了詞人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。閱讀下面一首明詞，完成下面小題。點(diǎn)絳唇·春閨①（明）陳子龍②滿眼韶華，東風(fēng)慣③是吹紅去。幾番煙霧，只有花難護(hù)。夢(mèng)里相思，芳草王孫路。春無(wú)語(yǔ)，杜鵑啼處，淚染胭脂雨④。[注]①選自《倡和詩(shī)余》中的《湘真閣存稿》。《倡和詩(shī)余》收錄了陳子龍等六人在順治四年（1647）暮春的唱和之詞。②陳子龍（1608—1647）：字臥子，華亭（今上海松江）人，崇禎十年（1637）進(jìn)士，官至兵科給事中。清兵入關(guān)，他堅(jiān)持抗清斗爭(zhēng)，被俘后投水殉國(guó)。③慣：照例。④“杜鵑啼”二句：鵑啼凄厲，能動(dòng)旅人歸思。又傳其啼至哀，能至血出。13．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上片寫風(fēng)雨摧落滿日春光，使人徒生“花難護(hù)”之慨，以百花凋零的衰敗景象，奠定了凄涼惆悵的情感基調(diào)。B．如果說(shuō)上片緊扣題目中的“春”字來(lái)寫的話，下片則重在落實(shí)其中的“閨”字，寫出了閨中人的相思與幽怨。C．“王孫”在這里指縱情聲色、樂(lè)游忘歸的貴族子弟，語(yǔ)出《楚辭·招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！盌．“春無(wú)語(yǔ)”意味著春天將盡，也暗示閨中人青春不再；“杜鵑”“不如歸去”的哀鳴，并沒有喚回戀人的歸來(lái)。14．這首詞字面上屬閨怨之作，但我們也能從中感受到作者的家國(guó)之思。請(qǐng)結(jié)合全詞加以分析。閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。酬張少府①王維晚年唯好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問(wèn)窮通理，漁歌入浦深。歲暮歸南山

孟浩然北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽(yáng)③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。[注］①《酬張少府》：這首詩(shī)是王維晚年居輞川時(shí)與友人的應(yīng)和之作。②北闕：帝宮。③青陽(yáng)：春天。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王詩(shī)中“松風(fēng)”“山月”意與境相諧，主客觀一體，增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性。B．王詩(shī)尾聯(lián)即景悟情，一問(wèn)一答，以“漁歌”正面作答，含蓄而富有韻味。C．孟詩(shī)第二句中的“南山”并非實(shí)指，而是詩(shī)人化用“悠然見南山”的典故。D．孟詩(shī)中“白發(fā)”青陽(yáng)”本是無(wú)情物，綴以“催”“逼”二字，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詩(shī)人復(fù)雜的感情。16．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)情感上的異同點(diǎn)。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。周德萬(wàn)攜孥赴龍舒法曹，道過(guò)水陽(yáng)相見，留別女弟范成大草草相逢小駐船，一杯和淚飲江天。妹孤忍使行千里，兄老那堪別數(shù)年。馬轉(zhuǎn)不容吾悵望，櫓鳴肯為汝留連？神如相此俱強(qiáng)健，綠發(fā)歸來(lái)慰眼前。17．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌標(biāo)題交代丁本詩(shī)的創(chuàng)作背景，點(diǎn)明了本詩(shī)的題材，也英定了詩(shī)歌的感情基調(diào)。B．第一句中“小駐船”突出了此次兄妹相逢的匆忙，也與詩(shī)歌第五、六句相互照應(yīng)。C．第三句中“忍”字與《鵲橋仙》“忍顧游橋歸路”中的“忍”字用法有相同之處。D．最后兩句表達(dá)詩(shī)人的愿望：大家能身體健康，即使?jié)M頭白發(fā)時(shí)相聚亦可得到安慰。18．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析“一杯和淚飲江天”中“淚”包含的復(fù)雜情感。閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。冬夜即事宋·曾鞏印奩封罷閣鈴閑，喜有秋毫免素餐。市粟易求倉(cāng)廩實(shí)，邑狵①無(wú)警里閭安。香清一榻氍毹②暖，月淡千門霿?、酆?。聞?wù)f豐年從此始，更回籠燭卷簾看。冬夜即事④曹雪芹梅魂竹夢(mèng)已三更，錦罽鹴衾⑤睡未成。松影一庭惟見鶴，梨花滿地不聞鶯。女兒翠袖詩(shī)懷冷，公子金貂酒力輕。卻喜侍兒知試茗，掃將新雪及時(shí)烹。【注】①邑狵（máng）：毛多色雜的狗。②氍毹（qúshū）：織有花紋的毛毯。③霿（méng）?。杭挫F凇。諺曰：“霧凇重霧凇，窮漢置飯甕?！币詾樨S年之兆。④這是《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉作的一首詩(shī)。⑤錦罽（jì）：織有花紋的毛毯。鹴（shuāng）衾：繡有鵝鵬花紋的被子。19．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．曾詩(shī)以小見大，明寫倉(cāng)廩充實(shí)、閭巷靜寂，暗寫百姓富足、國(guó)家安定。B．曾詩(shī)頸聯(lián)虛實(shí)相生，由眼前一榻之暖想到千門之寒，愧疚之情油然而生。C．曹詩(shī)寫松影、鶴、滿地白雪，體現(xiàn)出冬夜之幽靜，與首聯(lián)“三更”呼應(yīng)。D．兩詩(shī)都從細(xì)節(jié)中尋覓詩(shī)意，“卷簾看”“試茗”等真實(shí)生動(dòng)，畫面感強(qiáng)。20．兩首詩(shī)歌為同題之作，體現(xiàn)的人生志趣卻不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列題目。采桑子歐陽(yáng)修十年前是尊前客，月白風(fēng)清，憂患凋零。老去光陰速可驚。鬢華雖改心無(wú)改，試把金觥①。舊曲重聽。猶似當(dāng)年醉里聲。注：①金?。捍缶票＂诖嗽~是作者受誣陷、彈劾后于宋神宗熙寧四年退居潁州后所作。21．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“月白風(fēng)清”四字色調(diào)明朗，給人的想象是美好廣闊的。B．“老去光陰速可驚”作上片結(jié)語(yǔ)，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，斬截有力。C．上片末二句精力彌滿、筆勢(shì)勁挺，下片前兩句凄然欲絕、情緒低沉。D．結(jié)尾二句緊承前句，與首句互相呼應(yīng)，使全詞結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。22．詞的上闋運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，請(qǐng)具體分析。23．本首詞的最大特點(diǎn)是以情語(yǔ)取勝，請(qǐng)分析下片抒發(fā)了作者那些情感。閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。題劉朝英進(jìn)齋楊萬(wàn)里燈火三更雨，詩(shī)書一古琴。唯愁腳力軟，未必圣門深。莫笑云端樹，初如澗底針。不應(yīng)將一第，用破半生心。24．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“燈火三更雨”寫做學(xué)問(wèn)辛苦，接著用“古琴”做伴來(lái)寫讀書之雅趣。B．頷聯(lián)設(shè)喻，將艱苦學(xué)習(xí)過(guò)程比作通向圣門之路，流露出作者擔(dān)憂之情。C．尾聯(lián)詩(shī)人希望劉朝英即便耗盡半生心血也要積極爭(zhēng)取科舉仕進(jìn)的成功。D．這首詩(shī)通俗易懂又飽含真知灼見，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)后輩諄諄告誡的真情。25．這首詩(shī)頸聯(lián)飽含哲理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)要分析。26．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各小題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。品穿豈為空銜石，山中草木無(wú)全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問(wèn)的方式來(lái)開啟全篇。B．詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D．這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。（2）一般認(rèn)為，詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。過(guò)驪山作杜牧始皇東游出周鼎①，劉項(xiàng)②縱觀皆引頸。削平天下實(shí)辛勤，卻為道旁窮百姓。黔首③不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨(dú)夫。牧童火入九泉底，燒作灰時(shí)猶未枯。[注]①周鼎：指周代傳國(guó)的九鼎。②劉項(xiàng)：即劉邦和項(xiàng)羽。③黔首：秦代對(duì)百姓的稱謂。27．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．在中國(guó)古代，“周鼎”指國(guó)家政權(quán)。第一句是用比喻手法指出秦始皇統(tǒng)一了天下。B．頸聯(lián)的“黔首”與“獨(dú)夫”形成對(duì)照，諷刺了秦始皇推行愚民政策反令自己被囚困。C．尾聯(lián)引述一牧童為尋羊而將秦始皇陵墓中的殉葬品燒毀的傳說(shuō)，更增添諷刺的意味。D．本詩(shī)借古諷今，借秦亡的教訓(xùn)勸諭唐朝當(dāng)代統(tǒng)治者應(yīng)關(guān)愛百姓，以免引起人民反抗。28．對(duì)于頷聯(lián)的理解，有人認(rèn)為是秦始皇統(tǒng)一天下后，為了鞏固自己的統(tǒng)治，讓天下百姓都變得貧窮了；也有人認(rèn)為此聯(lián)主語(yǔ)應(yīng)為劉邦、項(xiàng)羽，他們“辛勤地”推翻秦朝統(tǒng)治，而其身份不過(guò)是“道旁窮百姓”……你認(rèn)為哪一種理解更符合作者本