大班科學：彈性

大班科學：彈性大班科學：彈性（精選3篇）

大班科學：彈性篇1

設計意圖：

“三八”節(jié)那天，昊昊從家里帶來了兩個氣球，說是送給老師的禮物。我順手放在了鋼琴的琴凳上。下了課，很多孩子都圍了過來，你拍拍，我捏捏，他打打，玩得不亦樂乎?！袄蠋煟瑲馇蛞慌臑槭裁磿饋砟?？”“氣球一捏為什么會癟下去呢？”“氣球一吹為什么會鼓起來了？”面對孩子們對物體的“彈性”產生出的疑問，心想：與其一一解說，還不如設計一個主題活動，讓孩子們在生動好玩的嬉戲活動中自主探究，獲得體驗，得到答案，這樣既滿意了幼兒愛玩和奇怪???的天性，又培育了幼兒探究科學神秘的愛好。于是就生成了本次科學探究活動─彈性。

1.通過嘗試與操作獵取有關彈性的閱歷。

2.了解彈性在生活中的運用。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒探究科學的愛好。

活動預備：

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動過程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

（1）幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化？

（2）幼兒玩耍，老師巡察，觀看幼兒操作中的發(fā)覺。

（3）組織幼兒溝通自己的發(fā)覺。

2.幼兒再次嘗試，獵取彈性的閱歷。

（1）引導幼兒觀看，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化？

（2）組織幼兒溝通自己的新發(fā)覺。

3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。

（1）小伴侶，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的隱秘？

（2）幼兒思索，自主發(fā)表各自的觀點。

老師總結：這些東西真好玩，對它們用力時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

5.聯(lián)想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。

（1）剛才我們發(fā)覺皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢？

（2）這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢？

（3）老師依據幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒適；彈簧秤小小的，攜帶很便利……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.嬉戲：奇異的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣東西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告知大家這個東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結活動：

小伴侶，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告知大家。

延長活動：

下了課，請小伴侶到你的好伴侶身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒制造了條件，引發(fā)他們認真觀看，仔細體驗，供應的材料都是孩子們平常見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的閱歷。并結合幼兒已有的探究閱歷，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的隱秘？在老師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀看，玩中發(fā)覺，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習力量有了明顯的增加。存在問題：關于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去討論，嬉戲時老師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤會。

大班科學：彈性篇2

活動目標：

1、了解彈性的基本特性，體驗彈性給人們生活帶來的便利。

2、大膽、完整地表述自己的發(fā)覺。

活動預備：（物質預備、心理預備、學問閱歷預備）

1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份

2、其次次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發(fā)帶、袖套、彈力球、夾子、發(fā)夾

活動過程：

一、出示材料

（價值分析：—激發(fā)探究彈性的愛好）

1、重點提問：請你們一起來看看黑板上有什么？（出示定型棉、彈簧、橡皮筋）

2、任務1——玩玩看看：

重點提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特殊的地方？

二、第一次操作

（價值分析：初步感知彈性的基本特征）

1、分別玩玩三種不同的材料，觀看它們形狀的變化。

2、集體溝通，重點提問：你玩的是什么？怎么玩的？發(fā)覺了什么？

3、老師小結：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會變形，當我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。

三、其次次操作

（價值分析：大膽參加溝通，感知彈性給人們生活帶來的便利）

1、任務2——玩玩找找：

重點提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東在哪里？彈性有什么用？

2、幼兒溝通，重點提問：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？

3、老師小結：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更便利、更歡樂！

4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？

四、延長

（價值分析：變一變——對彈性有進一步探究的愛好。）

1、重點提問：有什么方法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？

2、溝通方法。

3、小結：這些方法都能勝利嗎？我們回去都去試試，試過就知道。

大班科學：彈性篇3

教學目標：1.探究感知物體的彈性現象，并了解彈性在生活中的應用。2、清晰完整地表達自己的發(fā)覺和感受。教學難點：能用較完整的語言表述自己的感受和發(fā)覺教學預備：1、像皮筋、松緊帶、海棉、曲棍球、泡沫板、墊板、圓珠筆、夾子、頭箍等能明顯感覺到彈性的物品若干、絲帶；字卡：彈性、便利舒適、歡樂美妙。2、ppt：生活中的搖擺木馬、蹦蹦床沙發(fā)、床墊、靠墊、枕頭、自行車腳撐、座墊輪胎、撐桿跳高運動員等。3、撐桿跳高運動員競賽視頻。教學課時：第一課時教學設計：大班幼兒探究欲望增加，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與溝通，會用自己喜愛的方式表達自己的熟悉和情感。日常生活中，幼兒已接觸許多彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床），對它們非常感愛好，但幼兒對“彈性”的熟悉僅是一些感性閱歷，對彈性玩具和用品的一些特性，還不是很了解。于是，就設計了本次的科學活動，運用了三大環(huán)節(jié)，感知體驗彈簧，引出彈性——玩一玩，找一找彈性——找身上和生活中的彈性過中，引導幼兒樂觀探究、發(fā)覺隱秘。第一個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)的設計給了孩子一個清晰的彈性的概念。其次個環(huán)節(jié)：增加了孩子對彈性物品的熟悉，第三個環(huán)節(jié)：遷移了孩子們的生活閱歷，使他們更多的了解了有彈性的物品。第四個環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒進一步探究的愛好一、感知體驗彈簧，引出彈性。師：（出示大彈簧）這是什么？彈簧是怎么樣的？請兩個小伴侶上來試一試、壓壓看感覺怎么樣？（追問：用力（壓、拉），它會怎么樣？手放開來，又會怎么樣？）

操作前要求：真好玩呀，生活中有許多有彈簧的物品，老師在每張桌子上預備一些，我們小伴侶可以到每張桌子上玩一玩，看看彈簧有什么變化？2、幼兒操作，老師觀看指導：（三分鐘）*你玩了什么？是怎么玩的？哪里有彈簧？（你玩的時候看看彈簧有什么變化？）*它有什么好處？（筆、頭飾、夾子、釘書機、彈簧秤）3、共享溝通：*你玩了什么？是怎么玩的？（你玩的時候彈簧有什么變化？）*它有什么好處？小結：彈簧真好玩，當用力拉它、壓它、搖它，彈簧會轉變外形，但當手一松，彈簧又恢復到原來的外形，這種現象就叫做彈性。（字卡）“這種現象叫什么？”（設計意圖：提出清楚的要求讓幼兒帶著奇怪???去觀看、操作，感知彈簧的特點，初步理解彈性。。）二、玩一玩，找一找彈性。（三分鐘）1、今日老師還預備了許多好玩的材料，你可以捏一捏，拉一拉，壓一壓，找找里面藏著什么小隱秘。四個小伴侶一組，玩好了可以和旁邊的小伴侶交換。2、幼兒操作，老師觀看指導*你玩了什么？感覺怎么樣？（追問：用力（壓、拉），它會怎么樣？手一松開，又會怎么樣）*為什么松緊帶能拉長，絲帶卻不能拉長？為什么呢？*你發(fā)覺了什么隱秘？

、共享溝通：1）剛才我們去玩了好多好玩的材料，請你來告知大家，你玩的是什么？發(fā)覺了什么隱秘？*幼兒依據自己的發(fā)覺邊操作邊回答：★皮筋（松緊帶）：用力拉，它變長了，手一松，它又彈回去了?！锖＞d：輕輕地捏、壓，它會扁下去，手一松，又變成原來的樣子。追問：為什么會這樣呀？★皮球：用力壓，它扁下去了，當一松手，皮球又鼓起來了。★墊板：可以彎一彎，手一松，它又彈回去了。★泡沫墊：可以卷起來，手一松，它又彈回去了。輕輕地捏、壓，它會扁下去，手一松，又變成原來的樣子。2）這些物品都有彈簧嗎？小結：有的東西雖然沒有彈簧，當用力拉它、捏它、壓它、擠它，他們都會轉變外形，但當手一松，又恢復到原來的外形，所以沒有彈簧的東西也有彈性。（設計意圖：通過玩一玩沒有彈性的材料，關心孩子們進一步理解彈性的特點，感知生活中的東西都有彈性。）三、找身上和生活中的彈性。1、在身上查找彈性1）除了這些是有彈性的，我們身上哪些地方也有彈性呢？請你和旁邊的小伴侶相互找一找，看誰找的有彈性的地方最多。幼兒探究，老師觀看指導：*他身上哪個地方有彈性？為什么？*請你再找一找身上穿得哪些地方也有彈性，你是怎么發(fā)覺的？溝通共享：*哪一組先來介紹你們的發(fā)覺？*你們身上哪些地方有彈性？你好伴侶身上哪些地方也有彈性。*你們是怎么發(fā)覺和感覺到的？為什么？*我們一起試試看，是不是這樣的？*誰還有不一樣的發(fā)覺？小結：我們的身體許多地方都有彈性；服裝和飾品也有彈性，讓我們更舒適和便利。（出示字卡）

2、生活中還有哪些物體有彈性1）那在平常生活中還見過哪些有彈性的物品呢？它有什么好處？結合ppt：*沙發(fā)、枕頭有彈性，是為了坐躺時更舒適。*（播放自行車ppt）看看這是什么？自行車哪里有彈性呀？還有哪里有彈性，有什么好處？聽聽小博士是如何介紹的：自行車坐墊的下面有彈簧，讓我們乘坐時更舒適。而腳撐上有彈簧是為了停放時更便利。自行車的輪胎打足氣，是為了削減振動，乘坐時更舒適。*（播放撐桿跳高ppt）這是誰呀？他在干嘛？哦！原來是運動員在撐桿跳高呢！我們一起來看看吧?。úシ艙螚U跳的視頻）是什么關心他跳的更高呢？