《幼小銜接工作指導(dǎo)手冊(cè)》全文

1一、幼兒園主要工作任務(wù)是什么?《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒從幼兒園教育走向小學(xué)教育這個(gè)過(guò)程就是幼小銜接。幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué),由于教育條件和生活環(huán)境的改變,必然要面臨許多新的問(wèn)題，幼兒要努力適應(yīng)新的環(huán)境，建立一套新的行為方式，以滿足適應(yīng)性情況的在身體、情感、社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，從而順利三、幼小銜接到底銜接什么?幼小銜接工作的重點(diǎn)不是知識(shí)的準(zhǔn)備問(wèn)題,而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹(shù)立克服困難的勇氣等。因此，幼小發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。四、幼小銜接應(yīng)從何時(shí)開(kāi)始?理想的幼小銜接，應(yīng)貫穿至整個(gè)學(xué)前教育，充分利用三年幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒扎實(shí)的綜合能力和良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，以及對(duì)事2物的探究學(xué)習(xí)興趣。幼小銜接應(yīng)從幼兒入園時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)，讓其在三年的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成良好的能力及行為習(xí)慣。五、幼小銜接工作誰(shuí)來(lái)做?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，幼小銜接工作應(yīng)由幼兒園、家庭和學(xué)校三方共同配合完成。六、在幼小銜接工作中幼兒園主要做什么?幼兒園根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，從體、智、德、美諸方面入手，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理能力，保持身心和諧發(fā)展，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡，為其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。七、幼兒入學(xué)后可能會(huì)有哪些不適應(yīng)?對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，入小學(xué)是人生發(fā)展中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幼兒會(huì)有很多的不適應(yīng)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是周圍環(huán)境的不適應(yīng)，幼兒對(duì)小學(xué)這個(gè)陌生的環(huán)境需要適應(yīng)過(guò)程，如小學(xué)的教室、校園、課桌椅等與幼兒園有很大不同；二是社會(huì)關(guān)系的不適應(yīng)，陌生的教師、同伴、新的標(biāo)準(zhǔn)、要求，會(huì)使幼兒產(chǎn)生距離感，不太主動(dòng)親近他人，影響了建立新的、和諧的師生、同伴關(guān)系；三是學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)，幼兒園的教育方式以游戲?yàn)橹?、小學(xué)則以課堂教學(xué)為主。幼兒園教育注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。小學(xué)教育注重讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、操作、探究、討論、表達(dá)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。八、幼小銜接工作中容易出現(xiàn)哪些誤區(qū)?3種暫時(shí)性的。到了某個(gè)階段就會(huì)消失，這種狀況就猶如揠苗助長(zhǎng)。超前教小學(xué)知識(shí)可能對(duì)以后幼兒在課堂上的注意力、專注性有所影響。"4以下活動(dòng)可結(jié)合本園實(shí)際有計(jì)劃地選擇進(jìn)行。5十一、小學(xué)與幼兒園的教育性質(zhì)有什么不同?小學(xué)教育屬于義務(wù)教育。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。讓每個(gè)適齡兒童接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)，是學(xué)校教體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。小學(xué)課程以學(xué)科為主，設(shè)有國(guó)家課程、地方課程和校本課程三部分。國(guó)家課程包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、品生(品社)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐(含勞動(dòng))等學(xué)科。山東省地方課程包括安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃四部分內(nèi)容。另外，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本課程，如：棋類、器樂(lè)類、書(shū)畫(huà)類、戲曲類等。6幼兒園的課程是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。小學(xué)每班有1名班主任，全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。每門學(xué)科有1位教師任教。幼兒園每班配備2名教師和1名保育員或3名教師。教師全面負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作。保育員在教師指導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)照料和管理對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使其盡快適應(yīng)小學(xué)生活，7十七、為什么要重視小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成?正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不僅是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，也是保證學(xué)生身體健因?yàn)殄e(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)會(huì)影響學(xué)生的視力，造成脊椎彎曲，不正確的握筆方式會(huì)影響寫(xiě)字的質(zhì)量和速度。因此，小學(xué)生必須掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，在教師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)配合下,通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。小學(xué)的作息時(shí)間是以課為單位來(lái)安排的，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí)懷超過(guò)6小時(shí)早上到校時(shí)間不早于7:30,上課時(shí)間不早于8:00。下午4點(diǎn)左右離校。學(xué)校每天為學(xué)生安排7節(jié)課，一般每節(jié)課35分鐘，每節(jié)課后有10-15分鐘的課間休息時(shí)間。望望遠(yuǎn)處等。上午、下午第二節(jié)課后要做眼睛保健操。小學(xué)生課間應(yīng)注意以下安全事項(xiàng)：8二十一、小學(xué)如何組織學(xué)生放學(xué)離校?放學(xué)時(shí)，教師組織全班同學(xué)在班級(jí)門口站好隊(duì)，在教師帶領(lǐng)下有秩序地離校，學(xué)生走到家長(zhǎng)止步線處，方可跟隨家長(zhǎng)回家。如有家長(zhǎng)未能按時(shí)來(lái)接學(xué)生，教師應(yīng)將學(xué)生帶回班級(jí)耐心等候，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。根據(jù)濟(jì)南市教育局的有關(guān)規(guī)定,為切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。學(xué)生的家庭作業(yè)以聽(tīng)、讀為主，更多地關(guān)注培幼兒園教師要在幼兒一日生活中采用多種方法，激發(fā)幼兒上學(xué)愿望。如：學(xué)唱畢業(yè)歌；在日歷上圈畫(huà)出上學(xué)的日期；在主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)入學(xué)情境；模擬課間十分鐘，引導(dǎo)幼兒自主管理時(shí)間、安排自己的事情；組織幼兒走進(jìn)小學(xué)，由小學(xué)教師帶領(lǐng)大家參觀校園文化、升旗儀式、學(xué)生課堂、講述少先隊(duì)的故事，激發(fā)幼兒上學(xué)愿望。9給予有針對(duì)性的訓(xùn)練，養(yǎng)成幼兒坐定、靜心、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師在與幼兒交流時(shí)說(shuō)話速度應(yīng)放慢,使幼兒聽(tīng)清每個(gè)字的正確發(fā)音，做相應(yīng)動(dòng)作。在日常生活中交給幼兒一些任務(wù)、讓其完成，發(fā)展幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力；在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，用完整的語(yǔ)言進(jìn)行交流，教師跟進(jìn)指導(dǎo)并給予肯定。三十一、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣?培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣可采用以下方法教師利用班級(jí)閱讀區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備圖文并茂、淺顯易懂適合本班幼兒閱讀的書(shū)，組織開(kāi)展入園閱讀、區(qū)域閱讀、睡前閱讀、離園前閱讀等活動(dòng)，將閱讀貫穿在幼兒一日生活的多個(gè)環(huán)節(jié)；有效結(jié)合語(yǔ)言教育活動(dòng)，給幼兒講一些有幼兒園里幼兒要使用畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà),大班下學(xué)期要寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字，因此，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。幼兒園教師可以利用圖片、兒歌的形式培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如：眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，改編成兒歌"小小蝦兒，真不好，小小年紀(jì)彎著腰，我們不學(xué)小小蝦兒，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要擺好，身體離桌一拳頭，挺起腰桿要記牢，兩腿擺平放前面，天天做到身體好?！边@樣幼兒既有明確的認(rèn)識(shí)又能自我檢查書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否正確。小學(xué)教師在培養(yǎng)孩子良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣時(shí)要注重在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的不斷糾正，在書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，根據(jù)孩子的能力差異，重點(diǎn)做個(gè)別指導(dǎo)。安全護(hù)航措施為了讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到安全知識(shí)的重要性，主動(dòng)避免和防御各種不安全因素，樹(shù)立安全意識(shí)，濟(jì)南市教育局要求學(xué)校、幼兒園開(kāi)展好”1530安全教育"?！?530安全教育”是指每天放學(xué)(離園)前1分鐘，每周放學(xué)(離園)前5分鐘，每個(gè)節(jié)假日放假前30分鐘，對(duì)孩子們進(jìn)行安全知識(shí)講解和安全提醒。做好”1530安全教育”一要教師提前備課，有計(jì)劃的開(kāi)展；二要保證教育的時(shí)間，長(zhǎng)期堅(jiān)持；三要保證教育的內(nèi)容，要貼近孩子們的生活；四要運(yùn)用多種教育手段和形式，提高教育成效。教師應(yīng)時(shí)刻把安全教育放在首位，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。三十四、如何禁止孩子不帶危險(xiǎn)物品入園或入校?幼兒園禁止幼兒攜帶一切物品入園。教師在每日晨檢環(huán)節(jié)中，應(yīng)有意識(shí)的與幼兒進(jìn)行交流，看是否攜帶零食、飲料、玩具等其他東西入園，如有發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)先代為保管，與家長(zhǎng)做好交流工作。小學(xué)禁止學(xué)生攜帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的一切東西入校，如水果刀、玩具等物三十五、如何指導(dǎo)幼兒安全使用學(xué)習(xí)用品?快進(jìn)入小學(xué)生的角色有些方面適應(yīng)過(guò)程較慢產(chǎn)生挫折感,自信心受損，四十二、“幼小銜接班”到底該不該上?幼兒入學(xué)前，一些家長(zhǎng)往往擔(dān)心幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備不足，難以應(yīng)對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)，提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，這種做法是不對(duì)的。如不遵循幼兒成長(zhǎng)的年齡特點(diǎn)，很容易損害幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，此外，幼兒提前掌握了小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，如：拼音、百以內(nèi)的加減等，容易使其變得不愛(ài)傾聽(tīng)、影響其專注力，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)階段該學(xué)什么、怎么學(xué)都是有方式方法的,而不應(yīng)強(qiáng)加于幼兒，否則會(huì)適得其反。四十三、面對(duì)幼小銜接家長(zhǎng)應(yīng)該持怎樣的態(tài)度?上小學(xué)是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，家長(zhǎng)要理性看待孩子上小學(xué)的問(wèn)題，不能單純以上小學(xué)可以背書(shū)包、戴紅領(lǐng)巾等表面現(xiàn)象吸引孩子，要通過(guò)參觀、交談等活動(dòng)，正確幫助孩子了解小學(xué)及小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做一名小學(xué)生的愿望，從而形成正確的入學(xué)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度。要以積極的態(tài)度去感染孩子，既不要過(guò)于緊張，也不要松懈，要激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情，全面關(guān)注孩子的發(fā)展，面對(duì)問(wèn)題時(shí)積極與孩子溝通。在幼小銜接這一特殊發(fā)展階段，需要家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。四十四、如何激發(fā)孩子上學(xué)愿望?家長(zhǎng)可以常帶孩子到附近或?qū)⒁妥x的小學(xué)實(shí)地參觀,與孩子一起熟悉學(xué)校的環(huán)境，如：教學(xué)樓、圖書(shū)室、微機(jī)室、操場(chǎng)等，激發(fā)對(duì)學(xué)校的向往?？裳?qǐng)周圍認(rèn)識(shí)的小學(xué)生來(lái)家做客，讓他們講講學(xué)校的事情，如：學(xué)習(xí)、考試、活動(dòng)等，讓孩子對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提前有所了解，消除對(duì)小學(xué)的陌生感。家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度去影響孩子，正面引導(dǎo)幫助孩子了解小一年級(jí)新生完成作業(yè)時(shí)，可能會(huì)遇到困難，直接向家長(zhǎng)尋求答案。在這種情況下，家長(zhǎng)干萬(wàn)不可代替孩子解答難題，直接告訴答案，也不可置合理、有序、豐富的課余生活，是孩子身心健康發(fā)展最好的調(diào)節(jié)劑。建議孩子的課余生活可作如下安排：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子動(dòng)手制作小禮物或畫(huà)一幅畫(huà)送給幼兒園的老師留念河以陪同孩子一起參加大班畢業(yè)典禮活動(dòng)河以在家中開(kāi)展感恩活動(dòng)，如為家中長(zhǎng)輩倒水、捶背、洗腳等；可以協(xié)助孩子參加獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，讓孩子親身感受每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。五十一、孩子入學(xué)前應(yīng)該具備哪些基本能力?道家里的聯(lián)系電話等。學(xué)習(xí)用品要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇,要保證使用安全方便又不影響墊板、筆袋、木質(zhì)鉛筆、塑料直尺、橡皮、文件袋(用于放練習(xí)卷或練習(xí)筆刀、剪刀、固體膠、記號(hào)筆(粗細(xì)各一支)、油畫(huà)棒一盒、水彩筆一盒(顏色無(wú)需太多，體積不宜過(guò)大)。這些學(xué)習(xí)用品，可以根據(jù)每日課程表要幫助孩子建立良好的作息習(xí)慣，可以和孩子一起按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，制定作息時(shí)間表，早晨按時(shí)起床，上學(xué)不遲到；晚上固定睡眠時(shí)間，早一些休息，減少看電視的時(shí)間。監(jiān)督孩子執(zhí)行，讓孩子慢慢有時(shí)間概念，形成有張有弛的生活節(jié)奏，孩子做得好時(shí)要適當(dāng)給予鼓勵(lì)。最重要的是，家長(zhǎng)要帶頭按新的作息時(shí)間生活，為孩子樹(shù)立榜樣。根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子的自信心，可以從以下幾個(gè)方面入手：五十七、如何培養(yǎng)孩子注意用眼衛(wèi)生?免導(dǎo)致視力衰退。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生應(yīng)從以下幾方面入手：在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)培養(yǎng)他們良好完成作業(yè)的習(xí)慣,幫孩子形成責(zé)任意識(shí)、任務(wù)意識(shí)非常重要。家長(zhǎng)可以從以下幾方面入手：良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕形成的,需要家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)期不懈地努力。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣可采用以下方法：六十、如何幫助孩子養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣?家長(zhǎng)可以從以下幾方面入手：六十一、如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自我服務(wù)與為家人服務(wù)的習(xí)慣?尊重并培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)。有些問(wèn)題讓孩子自己去嘗試解決，這樣會(huì)不斷提高孩子自我服務(wù)的意識(shí)。采用多種趣味形式，在家庭中培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。鼓勵(lì)孩子在家做力所能及的事，如洗手帕、洗襪子等；每個(gè)月和孩子一起做家庭大掃除，讓孩子在親子活動(dòng)中享受到勞動(dòng)的快樂(lè)。家庭成員對(duì)孩子的要求要保持一致性，自我服務(wù)與為家人服務(wù)的良好習(xí)慣需要長(zhǎng)期保持。六十二、如何幫助孩子記住家庭住址和父母聯(lián)系方式?在日常生活中要給孩子滲透有關(guān)家庭信息引導(dǎo)孩子觀察家庭住址附近的主要建筑物等，加深對(duì)家庭附近環(huán)境的認(rèn)識(shí)，知道所在城市、街道或小區(qū)名稱。教會(huì)孩子記住家庭成員的名字，熟記家庭電話號(hào)碼，知道家長(zhǎng)的工作單位。家長(zhǎng)要有意識(shí)地為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，加深印象。同時(shí)提醒孩子樹(shù)立安全意識(shí)不能隨便把家里的信息告訴陌生人,以免帶來(lái)危險(xiǎn)。六十三、孩子上學(xué)、放學(xué)期間應(yīng)注意些什么?對(duì)于剛上學(xué)的孩子家長(zhǎng)一定要親自或指定專人接送,防止犯罪分子乘提前給孩子講解上學(xué)、放學(xué)期間的安全常識(shí)，如：不能跟別人走；要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要看信號(hào)燈，走人行橫道線，緊跟家長(zhǎng)，行走時(shí)還要注意防范周圍來(lái)往的車輛注意自身安全。不能在馬路上游戲、奔跑等，以免發(fā)生意外。上學(xué)、放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)定，在家長(zhǎng)止步線以外接送孩子，以保障上學(xué)、放學(xué)期間的正常秩序?；驑?biāo)識(shí)不明的食品，學(xué)會(huì)拒絕陌生人的飲料、小食品和禮物。記住用自己家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子對(duì)自己身體部位的保護(hù)意識(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行直觀、形象的性健康教育，利用繪本、動(dòng)畫(huà)視頻等形(1)孩子是否對(duì)入小學(xué)充滿期待與向往?(2)孩子是否能與周圍同伴友好相處?(3)孩子離開(kāi)家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪?(4)孩子是否能自然地與除家人以外的人交往?(5)孩子對(duì)閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問(wèn)題?(6)孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情?(7)孩子是否會(huì)照顧自己，如：主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱