《Matlab程序設(shè)計》課程設(shè)計任務(wù)書

《Matlab程序設(shè)計》課程設(shè)計任務(wù)書1、課程設(shè)計目的： 通過課程設(shè)計，使學(xué)生能更好地掌握課程所學(xué)的理論知識。并通過實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。2、課程設(shè)計任務(wù)：1）、用MATLAB的GUI功能，設(shè)計本次課程設(shè)計的主界面，功能主要包括計算和繪圖；2）、計算功能：實現(xiàn)數(shù)值和符號計算功能，如多項式求根、求極限、求定積分、級數(shù)求和等，其中多項式求根必選，后三項至少選一項；3）、繪圖功能：實現(xiàn)多項式求根計算的可視化，即用圖形來描述多項式求根計算的結(jié)果；實現(xiàn)二維和三維繪圖，二維繪圖主要實現(xiàn)plot，三維繪圖主要實現(xiàn)mesh和surf，曲線的坐標(biāo)數(shù)據(jù)可以先存放在mat文件中，然后繪圖時加載，也可以在程序中生成。注意事項：1、所有的題目都在一個GUI界面里實現(xiàn)，見“界面布局示例”。這只是一個參考，具體實現(xiàn)的時候可以任意改動，或自行設(shè)計；2、所需輸入?yún)?shù)都在界面里獲得，或者通過數(shù)據(jù)文件獲得；圖形結(jié)果顯示在圖形框里，數(shù)值結(jié)果顯示在文本框中；3、課程設(shè)計報告封面由學(xué)習(xí)委員到系教學(xué)秘書處領(lǐng)取。內(nèi)容格式請參見“課程設(shè)計報告模板”。3、最終成績構(gòu)成：設(shè)計+考核。設(shè)計的內(nèi)容主要包括界面設(shè)計、功能實現(xiàn)及課程設(shè)計報告三部分?？己说膬?nèi)容主要是回答老師關(guān)于所做內(nèi)容的提問。3、課程設(shè)計的一般步驟選題與搜集資料：選擇課題，進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，搜集資料。程序設(shè)計：運用掌握的語言，編寫程序，實現(xiàn)所設(shè)計的功能。調(diào)試與測試：自行調(diào)試程序，同學(xué)之間交叉測試程序，并記錄測試情況。驗收與評分：指導(dǎo)教師對每個成員開發(fā)的程序進(jìn)行綜合驗收，結(jié)合設(shè)計報告，根據(jù)課程設(shè)計成績的評定方法，評出成績。4、要求4.1總體要求1、要充分認(rèn)識課程設(shè)計對培養(yǎng)自己的重要性，認(rèn)真做好設(shè)計前的各項準(zhǔn)備工作。尤其是對編程軟件的使用有基本的認(rèn)識。2、獨立按時完成規(guī)定的工作任務(wù)，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲他人內(nèi)容，否則成績以不及格計。3、在設(shè)計過程中，要嚴(yán)格要求自己，樹立嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，必須按時、按質(zhì)、按量完成課程設(shè)計。5.2實施要求1、理解各種數(shù)值及符號算法的確切意義。2、在程序開發(fā)時，則必須清楚主要實現(xiàn)函數(shù)的目的和作用，需要在程序書寫時做適當(dāng)?shù)淖⑨?。要理解每個系統(tǒng)函數(shù)的具體意義和適用范圍，在寫課設(shè)報告時，必須要將主要函數(shù)的功能做適當(dāng)?shù)淖⑨尅?.3課程設(shè)計報告的內(nèi)容及要求在完成課題驗收后，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成課程設(shè)計報告一份，報告的內(nèi)容和要求如下：課程設(shè)計封面機電系統(tǒng)一，由班長統(tǒng)一到教學(xué)秘書處領(lǐng)取，課程設(shè)計的內(nèi)容格式規(guī)范請參見格式規(guī)范說明。4.3.11．課程設(shè)計目的2．課程設(shè)計內(nèi)容及實現(xiàn)2.1、計算功能實現(xiàn)（1）多項式求根（2）。。。。。。2.2、繪圖功能實現(xiàn)（1）二維繪圖（2）三維繪圖3．課程設(shè)計總結(jié)與體會主要說明設(shè)計中學(xué)到的東西和取得的經(jīng)驗總結(jié)，心得體會。4.3.21、必須按照以上格式書寫報告。2、具體格式如下（格式規(guī)范與否直接影響成績評判）：1）一級標(biāo)題用黑體小四，不用加粗；二級標(biāo)題用宋體小四加粗；三級標(biāo)題用宋體五號加粗；正文中，中文用宋體五號，字母、數(shù)字用TimesNewRoman五號。參見上面模板。2）全文的段落行間距選多倍行距，后面設(shè)成1.25倍；3）每幅圖要有圖號、圖名，寫在圖的下方，字體同正文字體，其中圖號從1開始按順序編號。4）截圖原則，GUI界面用一張截圖即可（即第一題的結(jié)果圖包含界面），后面的運行結(jié)果可以直接截結(jié)果圖（即不需要重復(fù)界面截圖），另外，一行可以放置2-3張結(jié)果圖，但要求說明每一張圖是什么。5）結(jié)果中的核心代碼部分主要指功能實現(xiàn)的代碼，不要把界面的代碼也拷進(jìn)來，否則成績降一個等級。關(guān)鍵代碼后面要有注釋。5、課程設(shè)計的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與成績評定本課程的考核方式為：對學(xué)生單獨進(jìn)行驗收和答辯(具體名單待定)，如有必要須演示程序，并回答教師提出的問題。根據(jù)驗收答辯的情況和課程設(shè)計說明書的質(zhì)量綜合給出成績。課程設(shè)計成績考核采用：優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分制，評分標(biāo)準(zhǔn)如：優(yōu)秀：格式完整；完成了所要求的所有功能，效果好；設(shè)計說明書層次清楚、條理分明，理論分析正確、書寫工整，格式規(guī)范?；卮饐栴}快速準(zhǔn)確。對善于獨立思考設(shè)計中有所創(chuàng)新的學(xué)生優(yōu)先考慮。良好：格式完整；完成了所要求的所有功能，效果較好；設(shè)計說明書層次比較清楚，格式規(guī)范；回答問題準(zhǔn)確；書寫工整。中：格式正確，基本完成了所要求的所有功能，效果一般；設(shè)計說明書僅存在少量的問題（如：方案分析有少量錯誤、條理不十分清晰、流程圖、書寫不大規(guī)范等），格式較規(guī)范?；灸苷_回答問題。及格：基本實現(xiàn)了主要的功能，有小部分功能尚未實現(xiàn)，設(shè)計說明書存在一些問題，格式基本規(guī)范。回答問題有錯