高考作文主題訓(xùn)練：傳唱經(jīng)典歌曲深悟人生哲理

作文主題訓(xùn)練-------傳唱經(jīng)典歌曲，深悟人生哲理1．根據(jù)材料完成作文。上個(gè)世紀(jì)八九十年代，有一首歌唱響大街小巷，歌詞是這樣的：一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船。一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨，百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟(jì)，海讓路；號(hào)子嘛一喊，浪靠邊；百舸嘛爭流，千帆競，波濤在后，岸在前。一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子喲，牢牢抱成團(tuán)。一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。今天再回首，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典依然不衰。從這首經(jīng)典歌曲中你能悟出什么道理？請合理想象，寫一篇不少于800字的文章。要求：不要脫離材料范圍，文體不限。2．根據(jù)要求作文。材料：一支竹篙耶，難渡汪洋海眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船一棵小樹耶，弱不禁風(fēng)雨百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒一加十，十加百，百加千千萬你加我，我加你，大家心相連同舟嘛共濟(jì)海讓路號(hào)子嘛一喊浪靠邊百舸嘛爭流千帆競波濤在后，岸在前……要求:①根據(jù)上述歌詞片段寫一篇作文，自擬題目，自選文體（詩歌除外）。②不得少于600字。③不得抄襲。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等信息。3．閱讀下面一首校園歌曲的歌詞,根據(jù)要求作文。潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園。漫步在這小路上，留下腳印一串串，有的直，有的彎。有的深呀有的淺。朋友啊想想看，道路該怎樣走，留下腳印一串串......上面的歌詞引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫一篇不少于800字作文。文體自定，題目自擬。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！伴T前老樹長新芽/院里枯木又開花/半生存了好多話/藏進(jìn)了滿頭白發(fā)/記憶中的小腳丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把愛交給他/只為那一聲爸媽/時(shí)間都去哪兒了/還沒好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了/時(shí)間都去哪兒了/還沒好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了”2014年央視春晚一首《時(shí)間都去哪兒了》唱紅了大江南北，唱到了千家萬戶，更唱進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。2月7日習(xí)近平主席在俄羅斯索契接受俄電視臺(tái)專訪時(shí)也引用到這首歌曲，這更引發(fā)人們對這首歌的關(guān)注。這首歌曲是否也讓你聯(lián)想到了生活中的什么人或什么事，聯(lián)想到了自己的什么經(jīng)歷？是否也引發(fā)了你對生活的感慨、生命的感悟或是對規(guī)劃人生的思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。答案1．例文：眾志成城、共克時(shí)艱的精神力量并肩作戰(zhàn)，科學(xué)應(yīng)對，世上沒有過不去的坎；共同面對疫情挑戰(zhàn)的我們，要更加珍惜幸福美好的生活。這個(gè)春節(jié)，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情給中國人留下刻骨銘心的記憶。不顧個(gè)人安危直面病毒的“逆行者”，成了人們心中的英雄。我們從新聞中、在視頻里看到，有“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的醫(yī)療隊(duì)員，有哪里需要就奔到哪里的人民子弟兵，有不舍晝夜連續(xù)奮戰(zhàn)的醫(yī)生和護(hù)士，有堅(jiān)守防控一線、與親人“隔空擁抱”的妻子和母親，有治病救人勇于擔(dān)當(dāng)?shù)摹熬帕愫蟆薄傲懔愫蟆?，也有開足馬力晝夜施工的雷神山、火神山醫(yī)院的建設(shè)者……“逆行者”這個(gè)充滿文學(xué)性的詞，形象而又真切，傳遞著眾志成城、共克時(shí)艱的精神力量?！澳嫘姓摺辈皇且徊糠秩嗽趹?zhàn)斗。社區(qū)鄉(xiāng)村防疫工作者巡守在田間村頭；為了保障百姓生活，一些行業(yè)員工提前返工上崗；市民們自發(fā)組成志愿者隊(duì)伍，為抗疫防疫捐錢捐物。無數(shù)普通的社會(huì)成員，以自己的方式發(fā)光發(fā)熱，匯聚成一股暖流?？倳?huì)被這些鏡頭感動(dòng)：醫(yī)護(hù)人員堅(jiān)定地轉(zhuǎn)身，把時(shí)間交給陌生的病患，背影留給了最親的家人；年輕面孔上讓人心疼的口罩勒痕，他們用行動(dòng)詮釋了什么叫做奉獻(xiàn)；緊鎖的雙眉、牽動(dòng)的嘴角、緊促的鼻息、深邃的眼神，他們不屈不撓，手持火把，燃燈前行……人性中最高貴的品格，無論是在現(xiàn)實(shí)生活中，還是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，抑或藝術(shù)家的畫作上、旋律里、光影中，都是那么清晰閃亮，讓人久久凝視，心潮澎湃。我們從中汲取著力量，冷靜地告訴自己：情況越是困難，越要堅(jiān)定果敢，沉著應(yīng)對。防疫手冊上的知識(shí)被編成了評書快板、戲曲小調(diào)，在網(wǎng)上流傳。文藝和科普攜手，生動(dòng)地告訴人們：離科學(xué)近一步，就是離病毒遠(yuǎn)一點(diǎn)；保護(hù)好自己，就是幫助他人。這些天，口罩遮住了我們的面龐，卻隔不斷同胞深情。湖北，這片紅色的熱土，武漢，一座英雄的城市，牽動(dòng)著無數(shù)人的心。人們心里涌動(dòng)著一個(gè)共同的聲音：“武漢加油”“中國加油”。急切而真摯的聲音此起彼伏：“武漢，我們來了”“武漢，不服輸”“我會(huì)永遠(yuǎn)記得我是中國人，但你們不用記得我”“不要報(bào)道我的名字”……這些樸實(shí)語言，彰顯相互守望的同胞情，匯聚成感人肺腑的詠嘆曲。東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。誕生于抗疫斗爭的某一首歌、某一幅畫、某一段短視頻，會(huì)提醒我們：并肩作戰(zhàn)，科學(xué)應(yīng)對，世上沒有過不去的坎；共同面對疫情挑戰(zhàn)的我們，要更加珍惜幸福美好的生活?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生材料作文的寫作能力。審題：材料取自一首老歌詞，歌詞中的關(guān)鍵詞“眾人劃槳開動(dòng)大帆船”、“百里森林并肩耐歲寒”、“同舟共濟(jì)海讓路”等體現(xiàn)了集體團(tuán)結(jié)力量大，說明團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力等。材料強(qiáng)調(diào)了人與人之間休戚相關(guān)、禍福相依的關(guān)系，沒有人可以孤立存在，尤其是面對災(zāi)難，只有同舟共濟(jì)、一起擔(dān)當(dāng)才能渡過難關(guān)。材料的提示語“今天再回首，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典依然不衰”提醒我們要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考，要正確看待人與人、國與國、民族與民族的關(guān)系，引導(dǎo)考生用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看問題，引導(dǎo)考生審視自我，關(guān)注生活，關(guān)愛他人，培養(yǎng)考生的大國思維，樹立愛人愛家愛國，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，互幫互助的精神品質(zhì)和人生價(jià)值觀。參考立意：（1）團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力；（2）同心協(xié)力，共克時(shí)艱；（3）合作便于集思廣益，形成合力，促進(jìn)工作效率的不斷提高；（4）發(fā)揚(yáng)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神；（5）學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行良好的合作，才能取得更好的成功；（6）在集體中要真誠合作，團(tuán)結(jié)互助；（7）眾志成城。參考素材：（1）齊心協(xié)力，形成全球戰(zhàn)“疫”最大向心力。人心齊，泰山移。當(dāng)前，各國防控疫情要做到同心同向，就必須加強(qiáng)疫情防控信息共享，推廣全面系統(tǒng)有效的防控指南，共同合作加快藥物、疫苗、檢測等方面科研攻關(guān)，并探討建立區(qū)域公共衛(wèi)生應(yīng)急聯(lián)絡(luò)機(jī)制。同時(shí)，疫情對全球生產(chǎn)和需求造成全面沖擊。為此，各國要聯(lián)手加大宏觀政策對沖力度，實(shí)施有力有效的財(cái)政和貨幣政策，加強(qiáng)金融監(jiān)管協(xié)調(diào)，共同維護(hù)全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定，防止世界經(jīng)濟(jì)陷入衰退。特別是二十國集團(tuán)成員要采取共同舉措，減免關(guān)稅、取消壁壘、暢通貿(mào)易，發(fā)出有力信號(hào)，提振世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇士氣。（2）團(tuán)結(jié)應(yīng)對，凝聚全球戰(zhàn)“疫”最大正能量。病毒無國界。近期，習(xí)近平主席在同法國、德國、英國、埃及等多國領(lǐng)導(dǎo)人通電話時(shí)強(qiáng)調(diào)，“公共衛(wèi)生危機(jī)是人類面臨的共同挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)合作是最有力武器”，“讓合作的陽光驅(qū)散疫情的陰霾”，并發(fā)出“打造人類衛(wèi)生健康共同體”的重大倡議。此次，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，“各國必須攜手拉起最嚴(yán)密的聯(lián)防聯(lián)控網(wǎng)絡(luò)?！笨梢姡咔槊媲埃瑳]有哪個(gè)國家能夠置身事外，也沒有哪個(gè)國家可以獨(dú)善其身。歷史和現(xiàn)實(shí)已經(jīng)反復(fù)證明，解決全人類共同面臨的挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是根本之道。（3）一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！笔前?，如果水滴離開了大海他就不能澎湃洶涌，就不能發(fā)展壯大，正是一個(gè)個(gè)的水滴才有大海的存在，大還是一個(gè)龐大的集體，而水滴是個(gè)微不足道的個(gè)體，有了這一個(gè)個(gè)的個(gè)體才會(huì)有這個(gè)集體的存在?？梢哉f是個(gè)體成就了集體，所以在生活中只有個(gè)體的團(tuán)結(jié)合作，才有集體的輝煌……（4）小小的螞蟻，他們在運(yùn)輸動(dòng)物的尸體時(shí)，就是依靠著這種團(tuán)結(jié)合作的精神，有的拉頭部，有的拽腳，還有的三五成群的拖著整個(gè)身體，這樣一來，這個(gè)尸體才能成功的運(yùn)回洞穴，螞蟻的這種精神不正是我們所缺乏的嗎？（5）維勒與李比希之間的案例：維勒和李比希都是19世紀(jì)德國杰出化學(xué)家。他們兩人的性格迥異，李比希激烈，爽朗，風(fēng)風(fēng)火，像一團(tuán)烈火;維勒平和、沉穩(wěn)、文文靜靜，像一盆冷水。但兩個(gè)感情很好，親密無間。他們密切配合，致力于科學(xué)研究。共同對無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)作出了貢獻(xiàn)，同是有機(jī)化學(xué)的創(chuàng)始者。李比希在自傳中寫道：“我的最好運(yùn)氣，就是有位志同道合的朋友。多年來我和這位朋友真誠合作，毫無隔閡……手?jǐn)y手地向前，這一位行動(dòng)時(shí)，那一位已經(jīng)準(zhǔn)備好。”由于兩人的真誠合作，因此，才創(chuàng)造出科學(xué)研究上的輝煌。團(tuán)結(jié)合作能夠創(chuàng)造輝煌，能夠改變兩個(gè)人甚至多個(gè)人的命運(yùn)……結(jié)構(gòu)示例：《眾志成城、共克時(shí)艱的精神力量》，開篇聯(lián)系抗疫，直接點(diǎn)題。首先列舉抗疫一線的“逆行者”，展現(xiàn)他們傳遞的眾志成城、共克時(shí)艱的精神力量；再延伸到普通民眾的抗疫精神面貌，彰顯相互守望的同胞情。結(jié)尾扣題收束。2．例文：團(tuán)結(jié)就是力量“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)”，就像人的手指一樣，如果一根一根地看，各有所長，各有所短，但五根手指握在一起，便會(huì)形成一個(gè)拳頭，充滿力量。團(tuán)結(jié)如五指緊握的拳頭，團(tuán)結(jié)像細(xì)絲凝成的繩索，團(tuán)結(jié)像萬眾心愿的凝聚，團(tuán)結(jié)是鋼鐵長城的鑄就，團(tuán)結(jié)就是力量。曾經(jīng)，在南非的一塊草地上，由于一位游客的疏忽，扔下的煙頭點(diǎn)燃了干枯的野草。火，終于被撲滅了，人們卻聞到一股焦腥味。原來是一群螞蟻竟用自己的身體合抱成一團(tuán)蟻球，誓死保衛(wèi)自己的蟻王，讓自己的家族得以延續(xù)。螞蟻尚知，何況人乎?是的，我們?nèi)祟愒缫采钪獔F(tuán)結(jié)的重要，就像一首歌中唱道：“一棵小樹耶，弱不禁風(fēng)雨，百里森林喲，并肩耐歲寒?！笔前?，一個(gè)人，力單勢薄，往往無法戰(zhàn)勝面臨的困難，難以達(dá)到成功的彼岸。而一群有著同一志向的人們，團(tuán)結(jié)互助，相互支撐，就會(huì)筑成堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，攻無不克，戰(zhàn)無不勝了。當(dāng)年，西哈努克國父正是懷揣著國家和人民的利益，團(tuán)結(jié)廣大柬埔寨人民，形成了不可抗拒的革命洪流，一舉推翻了侵略者的殖民統(tǒng)治，贏得了國家的獨(dú)立，人民的自由，正如中國早期的革命烈士鄧中夏所說:“五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山，而泰山壓頂勢不可擋，因?yàn)槿魏卫щy也無法阻擋民心所向?！比欢?，在人類發(fā)展的長河中，由于各種利益的驅(qū)使，自私自利，不講團(tuán)結(jié)，以至一事無成，甚至釀成災(zāi)難的事例，也舉不勝舉。多的不說，《一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝》這個(gè)寓言故事，就充分的反映了不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象的存在及其嚴(yán)重的后果。清代作家曹雪芹于《紅樓夢》中寫道，“單絲不成線，獨(dú)木不成林”；康有為在《物質(zhì)救國論》中寫道，“人道以合群為義，以合群而強(qiáng)”；著名的作家郭沫若在《國慶頌》中寫道，“三人一條心，其力之大可斷金”。“眾人拾柴火焰高”每個(gè)人拾起一根木柴，點(diǎn)燃一絲火種，聚成團(tuán)結(jié)合作的火焰，旺盛而火熱。朋友們!我們都是正處在成長時(shí)期的中學(xué)生，請讓團(tuán)結(jié)之心伴隨我們；讓團(tuán)結(jié)之情慰藉我們；讓團(tuán)結(jié)之能推進(jìn)我們；讓團(tuán)結(jié)之力幫助我們。為了國家的未來，為了人生的精彩，讓我們共同迸發(fā)出團(tuán)結(jié)的力量吧！【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。審題：本題是材料作文，而材料是耳熟能詳?shù)母柙~，所以審題的難度并不大。歌詞中先是采用了對比的手法，將“一支竹篙耶，難渡汪洋?！迸c“眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船”，“一棵小樹耶，弱不禁風(fēng)雨”與“百里森林喲，并肩耐歲寒”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)“眾”“多”的重要性。接著由物及人，“你加我，我加你，大家心相連”是說眾人的團(tuán)結(jié)，而眾人團(tuán)結(jié)一心便可“同舟共濟(jì)”令“海讓路”。所以材料的主題就是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，集體的力量。立意：（1）團(tuán)結(jié)是堅(jiān)不可摧的力量。（2）團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)勝困難的最佳武器。（3）眾人拾柴火焰高。（4）集體充滿力量，點(diǎn)燃希望。素材：（1）偉大領(lǐng)袖毛澤東說，“團(tuán)結(jié)力量大”。如果不是這樣，紅軍怎能夠爬山涉水，歷盡千難萬險(xiǎn)最后取得長征的勝利呢?紅軍戰(zhàn)士是靠上下齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才創(chuàng)造了史無前例的萬里長征。（2）驚動(dòng)世界的5·12四川汶川大地震中，許多人被埋在廢墟里，頓時(shí)整個(gè)中國、甚至整個(gè)世界立即都投入到眾志成城、抗震救災(zāi)的大洪流之中，發(fā)揚(yáng)了一方有難，八方相助的美德。人民軍隊(duì)和社會(huì)各界人士從四面八方聚集前來拯救同胞。災(zāi)難無情，人有情。世界各地都伸出援助之手，慷慨解囊，甚至自備物資親力親為，有的舍身相救，無數(shù)的志愿者不休不眠，面對災(zāi)難，中國人民，緊密地團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)勝了自然災(zāi)害。（3）你知道獅子的分工么?那些威風(fēng)凜凜、雄踞草原的百獸之王，卻不似深山中的那些老虎獨(dú)來獨(dú)往，而是以一種近乎本能的方式聯(lián)合在一起捕獵，具有系統(tǒng)合理的分工協(xié)作，從而在草原上所向披靡。（4）1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……（5）智慧從勞動(dòng)來，行動(dòng)從思想來，榮譽(yù)從集體來，力量從團(tuán)結(jié)來。（6）人，力不如牛，走不若馬，而牛馬為用，何也?曰：人能群，彼不能群也?！鳑r（7）單人是軟弱無力的，就如同漂流的魯濱遜一樣，只有同別人一起他才能完成許多事業(yè)?！灞救A（8）誰若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并使你兩腳站穩(wěn)?！獖W斯特洛夫斯基結(jié)構(gòu)層次：文章題目“團(tuán)結(jié)就是力量”揭示主題；開篇寫“五指成拳”的例子，并用一組比喻排比生動(dòng)形象地指出“團(tuán)結(jié)就是力量”開篇點(diǎn)題；接著用“螞蟻抱團(tuán)戰(zhàn)火，讓家族延續(xù)的例子”引出人類自古深知團(tuán)結(jié)的重要性，由物及人；之后列舉西哈努克國王團(tuán)結(jié)柬埔寨人民贏得國家獨(dú)立的例子和《三個(gè)和尚》的寓言，正反對比論證；接著用排比的形式引用名言，再次強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的重要性；最后呼吁中學(xué)生為了國家的未來，為了人生的精彩，共同迸發(fā)團(tuán)結(jié)的力量。【點(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。3．例文：腳印我是一顆置身于大地之間的微小沙粒，命中注定要承載蕓蕓眾生的腳步，那就讓我細(xì)細(xì)解讀前行者腳印中的內(nèi)涵吧。他是一個(gè)愚者，我一開始看到他的腳印，就這樣認(rèn)為。因?yàn)樗肋h(yuǎn)不愿休息，永遠(yuǎn)不說疲倦，為的只是一個(gè)孩童都知道不能實(shí)現(xiàn)的夢想。他就是夸父，他說，我的一生必須用來追逐太陽。他邁著穩(wěn)健而堅(jiān)定的步伐，眼睛自始至終盯著太陽的方向。太陽熾熱的光芒刺痛了他的雙眼，他說沒關(guān)系，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)心系著太陽。追逐太陽已經(jīng)很久了，可他的腳步依然輕快。漸漸地，我從他的腳印中感受到了溫度。不，他不是愚者!他的夢想也并非無法企及。因?yàn)槲曳置饕芽匆?，他巨大的身形在耀眼的光芒中燃燒成了永恒。在他的腳印中，我讀到了執(zhí)著；也因?yàn)閳?zhí)著，他達(dá)到了讓后人景仰的高度。他是一個(gè)創(chuàng)造者、一個(gè)先行者，也是一個(gè)孤獨(dú)者。他口中低吟：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！彼蒙砗诎担瑓s召喚光明；他的身影是孤獨(dú)的，身材是單薄的，但他目光如炬，關(guān)注著整個(gè)民族多災(zāi)多難的命運(yùn)。他腳步沉重而堅(jiān)定，盡管走的是篳路藍(lán)縷的拓荒之路。他就是魯迅。于是我看到，那一串深深的腳印后面，緊跟著無數(shù)大大小小的腳??；正是這些人，鑄就了中華民族的脊梁，引領(lǐng)我們走向一個(gè)叫做“希望”的地方。

在他的腳印里，我讀出了如黑夜一般凝重的堅(jiān)定。這個(gè)人，他的腳印由深變淺，從世俗走向禪宗，最后定格在了浙江一個(gè)小小的廟宇之中。他是李叔同，后名弘一法師。他是個(gè)怪人，留下了一串讓我琢磨不透的腳印。他曾東渡日本，扮演過《茶花女》中的瑪格麗特。他曾站在古道邊，品“長亭更短亭”的別情。而今他袈裟在身，口中淺誦：“華枝春滿，天心月圓；絢爛之極，歸于平淡?！睂徱曀且淮钌顪\淺的腳印，似乎始終在向世人傳達(dá)著這樣的心思：回歸。是的，當(dāng)生命歷盡艱辛，嘗遍各種滋味，平淡而無所求便成了唯一的歸宿。從弘一法師的腳印中，我讀到了對生命最本質(zhì)的堅(jiān)守。天上突然下起了雨，雨水注進(jìn)深淺不一的腳印；雨霽，陽光普照，每一個(gè)腳印都折射出不同的色彩——那是生命的色彩?！驹斀狻恳浴澳_印”為題作文，一般應(yīng)著眼于虛指義進(jìn)行構(gòu)思。所謂“腳印”，其實(shí)就是人生的軌跡，也就是說，這是一道涉及一個(gè)人如何走好自己的人生道路的作文題目。參考立意：1．從“腳印給我以啟示”的角度落筆，可分列出三個(gè)層次——腳印告訴我，人生的路不會(huì)永遠(yuǎn)平坦；腳印告訴我，走好人生之，路，關(guān)鍵靠的是自己；腳印告訴我，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。2.談腳印不應(yīng)該只是人走后留下的痕跡，而應(yīng)是真正印在心里的東西。3．提倡一步一個(gè)腳印的踏實(shí)作風(fēng)。4．論述應(yīng)循著前人的“腳印”前進(jìn)并努力探索新路。5．抒寫腳印雖然歪斜，但其中有我的人生。4．例文：時(shí)間都去哪兒了今年春晚之后，一曲《時(shí)間都去哪兒了》紅遍大江南北。人們在歌聲中感嘆時(shí)間流逝，也紛紛捫心自問時(shí)間都去哪兒了。是啊，來無影去無蹤的時(shí)間都去哪兒了呢？小時(shí)候，時(shí)間就蘊(yùn)藏在我們不斷變化的身高中。每長高一厘米，都是時(shí)間帶來的驚喜。而長大后，當(dāng)身高不再變化，時(shí)間就成為了我們思想的奠基石。隨著時(shí)間的流逝，我們思想的深度和廣度在不斷拓展，人生的境界也在不斷提高——時(shí)間融到了我們的頭腦，在思維之路上綻放朵朵鮮花。赫爾岑說過：“時(shí)間是鋪就思維之路的石板?！钡拇_，對于大多數(shù)人來說，時(shí)間成為了我們成長的沉淀，化作了我們腳下的磚石，使我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。時(shí)光里發(fā)生的每一件事情并未消逝，也沒有流向什么人類無法探知的地方，它常常轉(zhuǎn)化為生活里實(shí)實(shí)在在的歷練，使人生境界不斷“更上一層樓”。民國著名學(xué)者辜鴻銘，正是讓無形的時(shí)間轉(zhuǎn)化為高效的積淀。他精通六門外語，成為將《左傳》等國學(xué)經(jīng)典譯成外文的第一人。他翻譯的文章“信、達(dá)、雅”，極富有東方的智慧和西方的幽默。他的語言學(xué)習(xí)，正是在時(shí)間積累中不斷獲得提升。他學(xué)英語，花了兩年時(shí)間，背誦、研讀莎士比亞的所有作品；他學(xué)德語，又花了兩年時(shí)間，背誦、研讀歌德的《浮士德》……其他語種的學(xué)習(xí)也大都如此。在這里，分分秒秒的時(shí)間成為他品讀每一門外語的切身體驗(yàn)，從而給予他豐厚的文化積淀，使他學(xué)貫中西，卓然成為一代語言大師。時(shí)間走進(jìn)了他的知識(shí)庫，成為他知識(shí)融合發(fā)酵的催化劑。遙想西晉時(shí)期，兩位熱血青年祖逖、劉琨，更是讓寶貴的時(shí)間跑去長久地陪伴聞雞起舞的英姿，報(bào)效國家的壯舉……古往今來，多少志士仁人惜時(shí)如金，成為鞭策我們后人的楷模?！耙淮绻怅幰淮缃稹钡母裱?，我們從小聽到大，卻很難真正讓寸寸光陰轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持不懈的行動(dòng)。對于時(shí)間，我們要做的，就是把它的作用發(fā)揮到極致，把它累積成進(jìn)步的足跡。時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間要去豐富我們的知識(shí)庫，鋪就我們的人生路。點(diǎn)評：拋得出去，收得回來，源于把握住了文章的中心。內(nèi)容集中，符合題意，這是