英語戲劇教案

英語戲劇教案【篇一：英語戲劇教案】篇一：小學(xué)英語典型劇本表演校本課程2、課程范疇簡易英語典型劇本本課程旨在通過學(xué)習(xí)英語劇本腳本，理解故事大意有關(guān)語言知識，理解中英文化異同，積累表演經(jīng)驗。本課程的主題內(nèi)容共分為下列幾大模塊：第二模塊：理解故事大意和構(gòu)造。1．通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步理解文本，與作品進行深層次的交流，進行體驗式學(xué)習(xí)，全方面提高學(xué)生的英語語感和語言的綜合能力，提高學(xué)生的審美能力。2．進一步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參加、主動思考，主動分享的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演能力，學(xué)習(xí)舞臺表演知識，初步理解舞臺表演藝術(shù)。1．課堂教學(xué)方面，英語典型劇本能夠滿足不同窗生的不同需求，能夠個性化地使用教材，在具體教學(xué)時不至于千篇一律。2．劇本以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們深度學(xué)習(xí)?！耙匝荽賹懀匝荽僭u”，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，讓英語實踐活動課堂充滿活力，學(xué)生真正成為課堂的主角，從而使英語學(xué)習(xí)的效率更高。進行英語劇比賽，參加藝術(shù)節(jié)，極大地提高了戲劇鑒賞能力，活動組織能力等。運用英語劇活動的綜合實踐，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)他們的交往溝通能力。第一節(jié)英語劇《拔蘿卜》學(xué)時：4學(xué)時第二節(jié)英語劇《白雪公主》學(xué)時：4學(xué)時第三節(jié)英語劇《小馬過河》學(xué)時：4學(xué)時第四節(jié)英語劇《小兔子乖乖》學(xué)時：4學(xué)時第五節(jié)英語劇《龜兔賽跑》學(xué)時：4學(xué)時第六節(jié)英語劇《小紅帽》學(xué)時：4學(xué)時第七節(jié)英語劇《三只小豬》學(xué)時：4學(xué)時第八節(jié)英語劇《灰姑娘》學(xué)時：4學(xué)時第九節(jié)英語劇《皇帝的新裝》學(xué)時：4（二）教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：地點設(shè)在多媒體教室或其它多功效教室，學(xué)生根據(jù)規(guī)定帶好所需物品，如：教材、道具等。1、民族性：體現(xiàn)民族特色，發(fā)揚民間優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感。2、時代性：體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)發(fā)展趨勢，運用當(dāng)代藝術(shù)資源。4、發(fā)明性：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。（五）其它：在整個活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)是一種由淺入深的過程，在舞臺表演中，首先引導(dǎo)學(xué)生對劇本進一步琢磨，吃透角色的語言、動作、心理、神態(tài)，進入角色，為表演做準(zhǔn)備，然后試演，學(xué)生找出局限性，師生評價，在進一步劇本，琢磨體會，重復(fù)練習(xí)，直至滿意為止。1．過程評價：關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的參加度，如學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動性、參加程度等。2．成果評價：以報告表演的形式進行展示，優(yōu)秀作品錄像，并運用教室多媒體播放。（三）對學(xué)生的評價重要采用等級制，分為優(yōu)秀、良好、普通三個等級。重要采用學(xué)生自評、同伴互評、教師評價多元評價和評語的方式進行評價。學(xué)習(xí)收獲：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們深度學(xué)習(xí)?！耙匝荽賹?，以演促評”，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，讓英語活動課堂充滿活力，學(xué)生真正成為課堂的主角，提高了戲劇鑒賞能力，活動組織能力等。運用英語劇活動的綜合實踐，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)他們的交往溝通能力。英語學(xué)習(xí)是語言的操練，運用和積累的過程。英語的課堂教學(xué)在操練時間和語言練習(xí)量上是非常有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到純熟運用的程度。英語短劇的改編和排練，為學(xué)生模擬現(xiàn)實，是延伸課堂知識，拓寬學(xué)生的語言練習(xí)空間，發(fā)明語言操練的互動機會；首先，學(xué)生通過自編短劇，來觀察社會，認(rèn)識社會；開發(fā)他們自己的交際能力，表演能力和發(fā)明能力及提高他們的綜合素質(zhì)；另首先，通過英語短劇的改編來激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，。。。a)時間，地點，人物。b)情節(jié)的起因，發(fā)展和成果。3：熟悉短劇排練技能：不變化原文的主題思想。物和人物根據(jù)短劇的表演特點，情節(jié)可作適宜的修改。內(nèi)容：1學(xué)習(xí)和分析短劇的要素。stepone.missingfossils）。規(guī)定學(xué)生帶著下面的問題來讀。teenager,happenedtwopaleontologistspeg:raf,fromargentina,stopsomeimportantfossilsstolen.2.短劇中有哪些人物？挑出對人物的外表和內(nèi)心刻畫的句子。teenager;（jumped(hemadesureoneelsecrawledoutthoseboxes,boxfromargentina.helooked“professorrafaeldeleon.nationalmuseumlostbox17!(heheldranoutbaycarefully.)peg:fromargentina,(smiledmorecoldly)legal?whatfa-a-ascinatingidea!raf,fromargentina,shookhishead)youwantmesellmycountry’snationaltreasureprivatecollectors,socandecoratefancylivingroomhavetoldyoubefore,yousamesideonlyworkpeoplewhoseekpaultaylor,brianfirth:twothieves.(slowlyrelaxinghisangryface)we’rewillingpaytopdollars,(smiledweirdly)goodbye,dearprofessor.you’llknoweverythingsoon—ipromise,soon.narrator:stephen,teenagerwholovedpainting,dinosaur.narrator:womansaidstephencouldn’tdisagree.so,wentupstairsforbiddenareaonlyworkersmuseumcouldgoraf:(embarrassed)eh…iforgot…(peglookedangry.)peg:oh,what?(slammeddownherdrink)raf,didn’youaskhim?paultaylor:my,my,my.we’regoingquiterich!steptwo:學(xué)生分組討論和互相核對他們個人閱讀時記下的上面問題的答案。請學(xué)生在讀完本篇短劇后，歸納出短劇的寫作要素：(onbd)人物；2地點；3時間；4環(huán)境；5劇情；6解說詞；7時態(tài)；8用詞；他同窗來判斷和補充。然后學(xué)生再看一遍短劇，加深對所（短劇見附件2，3.thenecklace.原文和改編的短劇,便于學(xué)生的比較和背面的改編）一；分析2.人物有哪些？挑出對人物的外表和內(nèi)心刻畫的句子。人物；2地點；3時間；4環(huán)境；5劇情；6解說詞；7時態(tài)；8用詞；stepone.10先讓學(xué)生infour交換家庭作業(yè)，修正自己的作業(yè)，這樣做的目的是開闊學(xué)生的視野，互相學(xué)習(xí)，共同提高。2.人物有哪些？挑出對人物的外表和內(nèi)心刻畫的句子。歸納短劇的寫作要素：(onbd)人物；jeanne；mathilde；pierreloisel,地點；aparkparis；thehome時間；1870；tenyearsbefore.we’vebeeninvitedourwayhomelookeddownaroundmyneckanymore.paris,1870.jeannepark.mathildewalkstowardsher.11pierreloisel,tenyearsbefore.park,mathildecontinuestelljeanneherstory.otherwoman)don’tthinkknowyou.factyoudo,youmayrememberme.manyyearsagowekneweachotherverywell.mathildeloisel.mathilde!hoyes.sorry,didn’trecognizeyou.wherehaveyoubeenallyears,mathilde，hopeyouweren’ill.youdon’tlookverywell.上節(jié)課我們看了兩篇短劇，懂得了短劇的某些改編要素。下面我們來看看短劇的寫作要素和解短劇改編原則：1．發(fā)一篇短文給學(xué)生，（goldentrumpetsabout400words,見附件4）學(xué)生先看短文，然后每人寫出不少于150字的短劇，劇中只有兩個人物。（老師予以實施指導(dǎo)）12學(xué)生交換看改編的短劇，每人最少看另外三名同窗的改編短劇，提出自己的修正意見，然后對自己的短劇進行再修改。分角色朗誦修改后的短劇，inpairs,yourfavoritefruit?cambridgeyounglearnersenglishstarters的內(nèi)容，重點是學(xué)習(xí)某些水果單詞（orange.lemon.grape.apple.pineapple.banana.coconut.mango.watermelon.）及詢問別人喜好的句型：what’syourfavorite…?本節(jié)課學(xué)習(xí)part1及ex1。學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的愛好，并且已有一定的基礎(chǔ)，13大多數(shù)同窗能隨進度掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識目的：學(xué)會單詞orange.lemon.grape.apple.pineapple.banana.coconut.mango.watermelon.聽懂并會說句子what’syourfavorite…?don’tlike…能力目的：能提問并回答what’syourfavorite…?情感目的：理解中國物產(chǎn)豐富，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重難點】同知識目的?！窘虒W(xué)方式】任務(wù)教學(xué)法，小組合作，機械操練和英語游戲相結(jié)合。step1:warm---uphello,boysgirls.ss:hello,misschen.you?ss:fine,thankyou.howfine,too.thanks.(2)sing“applered”look,what’swhatcolourround?ss:yes.let’ssingsong:14“applered”.watchcai,sing【點評】唱歌活躍了課堂氛圍，使學(xué)生盡快融入到英語學(xué)習(xí)中。又大又圓的蘋果一定能使學(xué)生由衷的體現(xiàn)：ilikeapple。wordcardsfruitwords:orange.lemon.grape.apple.pineapple.banana.coconut.mango.watermelon.games:takeawaywordcardeachtime,letssguess:whatlowvoicehere?和多個形式的讀（師高聲讀，生低聲讀，師低聲讀，生高聲讀；師讀一遍，生讀兩遍。然后讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）達(dá)到師生互動，鞏固所學(xué)單詞。steplikeapple.doyoulikeapple?ss:yes,do.changebadappleask:doyoulikeapple?ss:tellthemdon’tlikeapple.becausebad.ssworkdon’tlike【點評】又大又圓的蘋果讓人喜歡，壞蘋果可沒人喜歡，由此自然地引入：idon’tlikeapple.pairwork15時某些學(xué)生還說出了喜歡和不喜歡的因素,用上了歌曲中的形容詞（bigroundjuicysweet），讓老師和學(xué)生都豎起了大拇指。act:watchcai,dialoguebetweenlikefish.dog:don’tlikefish.)act【點評】同窗們最喜歡帶頭飾表演了，這個對話很簡樸，某些學(xué)困生在表演中士氣得到了高漲。chainwork:likeapple.whatcolourdoyoulike?tellsswecanalsoask:what’syourfavoritefruit?askagain:likeapple.what’syourfavoritefruit?【點評】本單元還不需要告訴學(xué)生favorite和like的區(qū)別，他能用ilike…來回答what’syourfavoritefruit?但此時一定要讓學(xué)生把favoriteact:watchcai.(girl1:what’syourfavoritefruit?boy1:likeapples.girl2:likegrapes.boy2:likepineapples.ssactlet’schant:(ex1)sslistenfourgroups.aboutdrink.showcardsaskss:what’s16(teawaterjuicemilkcoffeecoke)tellssssaskpairs:what’syourfavoritedrink?watchcai.(lady:what’syourfavoritedrink?boy:likeapplejuice.)aboutfood.showcardsaskss:what’s(hamburgerhotdogbreadsausagecakefrenchfriestellssssaskgroups:what’syourfavoritefood?watchcai.(dog1:what’syourfavoritefood?dog2:likemilk.askfriend:whatyourfavoritecolour/animal/lesson/...?playcai,sssing:“fruitsong”【點評】由水果延伸到飲料、食物等與學(xué)生生活相聯(lián)系的內(nèi)容。readpart1andex1twice.(2)groupwork:makesurvey:what’syourfavorite…?why?(3)drawyourfavoritefruitenglishwordsdownbelow.【教學(xué)反思】本節(jié)課選材貼近學(xué)生生活，從水果延伸到17飲料、食物等，從猜單詞到當(dāng)小老師，讓學(xué)生體驗到學(xué)英語的樂趣，在學(xué)習(xí)的過程中同時運用chant、song、cai、tape進一步規(guī)范學(xué)生的語音語調(diào)。新課程原則提出在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的愛好，教師非常重視幫學(xué)生樹立自信心，在愉快的活動中獲取新知識，使不同層次的學(xué)生得到對應(yīng)發(fā)展，本節(jié)課圓滿的完畢了教學(xué)任務(wù)?！酒河⒄Z戲劇教案】greatstagelifeactivities,comparedprevioustwoperiods,lawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigation,onlyaffectgrass,alsocausesyellow.stage,accordingshort,grasstypes,waterrequirementsdifferent,youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutday,whenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoil,irrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigation(highdegreeatomization),irrigationonlycanaddmoisture,alsosignificantlyimprovegasexchange,facilitatedwater,air,fertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansion,couldleadentiretransitstorageplantmaterial,breathing,lawnsusingwater,irrigation,watchingseason,earlyspring,lateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoil,growing,grassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiod,takesabout0-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituations,needpay50-60mmperweekgeneral,regardlessmethod,shouldirrigatedmorethanonce,eachtimelesswater,maximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleaves,grows,portionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirements,sonitrogenmoreimportant,responsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication一、引言在英語教學(xué)中，開展英語短劇表演，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的據(jù)說能力，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，豐富第二課堂。英語短劇表演是英語教學(xué)重要方法之一。英語短劇表演是指對某些對話、短文、小說、故事、寓言、新聞甚至電視、電影等進行改編，在課堂上用表演的形式展示出來。學(xué)生通過小組活動，對英語短劇進行編寫、排練、表演，最后進行師生評價。這種教學(xué)辦法以學(xué)生為中心，充足發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性和主動性。英語短劇表演給學(xué)生帶來真實、恰當(dāng)、令人愜意的思想交流和情感交流，給他們帶來了在日常英語語言課堂里所欠缺的語言實踐活動。不僅延伸了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的時間和空間，又很大程度的激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愛好。同時，這樣的活動賦予教師全方位的教學(xué)方略，給他們的課堂教學(xué)發(fā)明以學(xué)生為主的活動提供了一種寬泛的選擇，因而也提高了英語教學(xué)的效益。二、英語短劇表演的意義1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性人們常說：愛好是最佳的老師，隨著英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,知識難度的whilegreatstagelifeactivities,comparedprevioustwoperiods,lawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigation,onlyaffectgrass,alsocausesyellow.stage,accordingshort,grasstypes,waterrequirementsdifferent,youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutday,whenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoil,irrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigation(highdegreeatomization),irrigationonlycanaddmoisture,alsosignificantlyimprovegasexchange,facilitatedwater,air,fertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansion,couldleadentiretransitstorageplantmaterial,breathing,lawnsusingwater,irrigation,watchingseason,earlyspring,lateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoil,growing,grassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiod,takesaboutpay20-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituations,needpay50-60mmperweekgeneral,regardlessmethod,shouldirrigatedmorethanonce,eachtimelesswater,maximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleaves,grows,portionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirements,sonitrogenmoreimportant,responsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication2增大，諸多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了畏懼情緒，失去了學(xué)習(xí)的愛好。面對這種狀況，教師不僅運用多個教學(xué)辦法，如對話、復(fù)述、背誦、看圖說話等；并且采用多個教學(xué)手段，如：錄音機、語言實驗室等教學(xué)方式，不停探索提高學(xué)習(xí)英語愛好的辦法和途徑，但都無法制止大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣的衰退。然而，英語短劇教學(xué)方式的出現(xiàn)，情景就截然不同了。英語短劇的表演激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,躍了課堂氛圍，調(diào)節(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，協(xié)助學(xué)生克服膽怯的心理、培養(yǎng)學(xué)生的參加意識、合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，并且能充足調(diào)動學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)英語的主動性和主動性。2.提高學(xué)生據(jù)說能力現(xiàn)在大學(xué)英語聽力和口語教學(xué)中確實存在不少缺憾，例如教材老化，教學(xué)方式單調(diào)等。在大學(xué)英語據(jù)說課中，教師往往讓學(xué)生聽幾篇文章，做幾個對話，討論幾個問題就匆匆了事。長此以往，不僅減退學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，學(xué)生的據(jù)說水平也無法有效提高。而采用英語短劇能夠?qū)⒋罅康那榫皯?yīng)用語言,讓學(xué)生聽、說、背，熟能生巧,然后通過面部表情、神態(tài)、動作、語調(diào)的抑揚頓挫以表演的方式呈現(xiàn)出來。英語短劇表演不僅實現(xiàn)了語言形式與內(nèi)容的結(jié)合，延伸了語言學(xué)習(xí)的時間與空間，將語言的范疇從有聲文字拓展到了肢體、情感、技術(shù)等領(lǐng)域，并且還是實現(xiàn)英語交互性教學(xué)的重要手段，學(xué)生沉醉在短劇創(chuàng)設(shè)的語言情境中大膽地實現(xiàn)語言對話，極大地提高了英語語言的據(jù)說能力。三、英語短劇表演的理論根據(jù)建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。建?gòu)主義還認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其它人的協(xié)助，運用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會文化背景下，借助其別人的協(xié)助即通過人際間的協(xié)作活動而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”“、協(xié)作”“、會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。英文短劇是戲劇的一種，集演員藝術(shù)、音樂、語言和舞蹈于一體，語言重要以口語為主，通過舞臺闡明、臺詞及人物表演來體現(xiàn)人物性格和塑造人物形象。故事情節(jié)的展開、高潮與結(jié)局則重要體現(xiàn)在人物的對白和表演里。英語短劇表演作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補充方式，通過環(huán)境布置、教具學(xué)具的使用以及多個whilegreatstagelifeactivities,comparedprevioustwoperiods,lawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigation,onlyaffectgrass,alsocausesyellow.stage,accordingshort,grasstypes,waterrequirementsdifferent,youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutday,whenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoil,irrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigation(highdegreeatomization),irrigationonlycanaddmoisture,alsosignificantlyimprovegasexchange,facilitatedwater,air,fertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansion,couldleadentiretransitstorageplantmaterial,breathing,lawnsusingwater,irrigation,watchingseason,earlyspring,lateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoil,growing,grassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiod,takesaboutpay20-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituations,needpay50-60mmperweekgeneral,regardlessmethod,shouldirrigatedmorethanonce,eachtimelesswater,maximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleaves,grows,portionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirements,sonitrogenmoreimportant,responsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication4教學(xué)活動的組織等，虛擬英語學(xué)習(xí)的“情境”，運用同伴間的“協(xié)作”和“會話”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了較為充足的情境刺激和認(rèn)知引導(dǎo)，提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效益，最后完畢“意義建構(gòu)”。四、英語短劇表演在教學(xué)中的應(yīng)用1.操作過程教師能夠?qū)⑷喾殖伤娜嘶蛄艘唤M，每組選派一名負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)大家共同編寫劇本，進行排練，并準(zhǔn)備好表演道具。每次上課前各小組輪流上臺表演，每組負(fù)責(zé)人上前把劇本中的生詞和短語寫在黑板上。輪到小組表演時，學(xué)生聲音要響亮，發(fā)音對的，脫稿表演，每組表演5到10分鐘。表演結(jié)束時，學(xué)生和教師針對學(xué)生的語音、內(nèi)容和技巧等進行及時評價。之后，各組整頓劇本，遞交帶有封面設(shè)計的劇本。這種辦法訓(xùn)練了學(xué)生寫作能力和繪畫能力。表演當(dāng)天對學(xué)生的表演予以終止性評定打分，使他們體驗到成功的愉快。2.教師角色教師是英語學(xué)習(xí)活動的參加者、指導(dǎo)者和評價者。在學(xué)生準(zhǔn)備表演的過程中，教師提供知識平臺，指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生主動參加，親身實踐和合作探究。同時培養(yǎng)學(xué)生搜索和解決信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。在這過程中，教師不再只是“知識的傳授者，而是科學(xué)的設(shè)計者，活動的指導(dǎo)者，過程的參加者，解決問題的協(xié)助者和評價者”。教師適時啟發(fā)學(xué)生，與學(xué)生共同探討問題。學(xué)生在課堂表演的時候，教師掌控課堂，解決學(xué)生在表演過程中的突發(fā)事情，以whilegreatstagelifeactivities,comparedprevioustwoperiods,lawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigation,onlyaffectgrass,alsocausesyellow.stage,accordingshort,grasstypes,waterrequirementsdifferent,youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutday,whenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoil,irrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigation(highdegreeatomization),irrigationonlycanaddmoisture,alsosignificantlyimprovegasexchange,facilitatedwater,air,fertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansion,couldleadentiretransitstorageplantmaterial,breathing,lawnsusingwater,irrigation,watchingseason,earlyspring,lateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoil,growing,grassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiod,takesaboutpay20-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituations,needpay50-60mmperweekgeneral,regardlessmethod,shouldirrigatedmorethanonce,eachtimelesswater,maximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleaves,grows,portionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirements,sonitrogenmoreimportant,responsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication5確保表演順利進行。在學(xué)生表演后，教師是重要的評價者。教師指出這次表演中學(xué)生的優(yōu)缺點，協(xié)助學(xué)生更加好地進行自評、互評，以獲得下次更大的進步。這樣師生之間建立了平等和諧的關(guān)系，建立起“學(xué)習(xí)共同體”。3.評價評價可分為形成性評價和終止性評價。形成性評價可分為學(xué)生自評，學(xué)生間的互評和教師對學(xué)生的評價。學(xué)生表演結(jié)束后，教師應(yīng)對其表演進行及時評價，同時讓其它學(xué)生發(fā)表評論，參加評價，培養(yǎng)學(xué)生的參加意識和鑒賞能力；教師也能夠根據(jù)學(xué)生表演時統(tǒng)計下的細(xì)節(jié)對學(xué)生的語音、語調(diào)、動作、發(fā)明性、句型、使用的豐富性等進行評價。教師在對學(xué)生的英語短劇的表演進行評價時，評價的語言要熱情，要選擇帶有激勵性的語言，對學(xué)生局限性的地方應(yīng)以建議的方式提出來，激