一年級人教版新起點上冊英語教案

一年級英語第一課時 總第一課時課前預(yù)備教學(xué)掛圖，投影片。教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容ALook,listenandchant．1．通過歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個英文單詞。BLet”ssay．教學(xué)建議工作：利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片〔英語版興趣。語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問學(xué)生的生活中有沒有說英語的人、學(xué)生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學(xué)英〔由于學(xué)生年齡小，教師要留意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的〕錄音說英語，大聲答復(fù)以下問題，樂觀參與課堂活動；回家要常常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。哪些內(nèi)容等。介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學(xué)生試著說一說主線人物的名字。教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Goodmorning!”等問候用語。不急于讓學(xué)生開口說，應(yīng)先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學(xué)生開口后，如有發(fā)音〔這〕教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說出英語單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個詞，教師便展現(xiàn)一個相應(yīng)的實物，練習(xí)幾遍后，教師說詞，讓學(xué)生展現(xiàn)實物。在學(xué)生初步學(xué)會有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶著全班表演：學(xué)生們分的同學(xué)就站起來。還可以讓學(xué)生互換角色表演。詞重音。ACHANTGoodmorning,book．Goodmorning,ruler．Goodmorning,pencil．Goodmorning,eraser．Goodmorning,school．BDIALOGUET:Goodmorning!Ss:Goodmorning!SONGGoodmorning,school．Goodmorning,class．Goodmorning, 〔教師名字．Goodmorning, 〔同學(xué)名字．lesson２課前預(yù)備1．教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。單詞卡片。教學(xué)內(nèi)容Listen,doandsay．學(xué)生學(xué)習(xí)交際用語“Hello!”，并學(xué)會介紹自己，如I”m....Standup!Sitdown!TPRShowme....Let”sactandsing．1．A局部內(nèi)容的實際操作。2．學(xué)唱歌曲。教學(xué)建議教師可以利用課前師生問好的時機讓學(xué)生學(xué)習(xí) Standup．和Sitdown．學(xué)生能聽懂并做出正確反響即可。節(jié)課為每個學(xué)生起了英文名字，可以要求學(xué)生在家里做一個人名卡，然后帶Hello,I”m....Yourname,please?I”m....式組織學(xué)生活動。教師帶著學(xué)生在復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯的同時學(xué)習(xí)Showme. 等交際用語。如：教師舉起自己的鉛筆等對學(xué)生說：Thisismypencil．Thisismyruler．Showmeyourpencil．Showmeyourruler．Standup,Fangfang．Showmeyourpencil....教師可讓學(xué)生學(xué)唱B局部的歌曲，并做表演?？山M織groupwork或pairwork。只要是大膽開口，樂觀發(fā)言的學(xué)生，教師就應(yīng)嘉獎。錄音材料：ADIALOGUET:Standup,please．Bill:Hello,I”mBill．Andy:Hi,I”mAndy．Lily:Hi,I”mLily．Joy:Hi,I”mJoy．T:Sitdown,please．BSONGStandup,Joy．Showmeyoureraser．Sitdownplease,please．Standup,Bill．Showmeyourbook．Sitdownplease,please．Standup,Lily．Showmeyourpencil．Sitdownplease,please．lesson3課前預(yù)備教學(xué)掛圖。教學(xué)投影片。教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容ALook,listenandsay．復(fù)習(xí)第1．2課所學(xué)的交際用語。學(xué)習(xí)4①教師與學(xué)生早晨見面互問早上好。②BillJoy③同學(xué)之間相互打招呼。④男孩的學(xué)習(xí)用具落在地上，女孩提示。34Yourbook!Oh,thanks!BLet”sact．Groupwork：學(xué)生用所學(xué)的四組對話進展表演。教學(xué)建議1Hi〔Hello〕,I”m....groupwork開展TPR活動，復(fù)習(xí)Standup!Sitdown!Showme 等指示語。錄音材料：ADIALOGUEF:B,G:Goodmorning!Goodmorning!B,G:Hi!B,G:Hello!G:Hello!I”mJoy!B: Hi,I”mBill!G: Yourbook!B: Oh,thanks.Lesson3課前預(yù)備教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)掛圖。投影片。自制姓名卡片。。教學(xué)內(nèi)容AListenanddo．1．學(xué)習(xí)詞pencilcase,backpack。BLet”stalk．1．跟著錄音學(xué)習(xí)歌謠，理解name的含義。2．學(xué)習(xí)詢問姓名的交際用語What”syourname?3．教師指導(dǎo)學(xué)生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復(fù)練習(xí)歌謠。4．Groupwork：參照教材中圖畫所指示的樣子，讓學(xué)生分別戴上寫知名字的卡片做表演。教學(xué)建議復(fù)習(xí)Showme....句型。在復(fù)習(xí)的根底上學(xué)習(xí)詞backpack,pencilcase。從復(fù)習(xí)Showme....句子導(dǎo)入句子Open....Takeout 為了幫助學(xué)生理解、記憶語句，教師可運用TPR活動。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Apencil,ruler,eraser,book教師設(shè)置情景，導(dǎo)入What”syourname?語句的學(xué)習(xí)。如：教師向?qū)W生們介紹自己的朋友〔如手偶〕說：Ihaveafriend．Heisapuppet〔木偶．Doyouwanttoknowhisname學(xué)生答復(fù):Ye．教師說:You”llsay‘What”syourname?”此時，讓學(xué)生們學(xué)說這句話。教師答復(fù)〔扮作木偶〕MynameisTom．后，可請學(xué)生重復(fù)問：What”syourname?語句。開展課堂玩?；顒?。說B項歌謠做問答玩耍。玩耍方法可以是：一位Name,name!該學(xué)生走到另外一位學(xué)生面前說：MynameisLiBing．What”syourname?這位學(xué)生站起來答復(fù)，然后重復(fù)第一位學(xué)生的動作。AM:Openyourbackpack．F:Takeoutyourpencilcase．M:Openit．F:Showyourruler．M:Showyourpencil．F:Showyoureraser．BDIALOGUEBill:I”mBill．What”syourname?Lily:I”mLily．CHANTName,name,I”mLily．Name,name,I”mBill．Name,name,I”mAndy．Name,name,I”mJoy．7．補充材料：BCHANTName,name,What”syourname? 〔學(xué)生自己的名字〕Lesson4課前預(yù)備1．教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。文具〔鉛筆，鉛筆盒，橡皮，尺子。教學(xué)內(nèi)容AFindandsay．1．本局部為學(xué)生供給了一幅文具隱蔽圖。教師可出示該掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容進展問答練習(xí)。讓學(xué)生通過找的活動，復(fù)習(xí)文具單詞。BLet”ssing．教學(xué)建議學(xué)習(xí)A項時，可組織groupwork：從掛圖中找文具，比比哪組找得最多，哪組找得最快。學(xué)完A項內(nèi)容后，可組織pairwork：讓學(xué)生找對方課桌上的文具，并說出。學(xué)生聽A項錄音，指圖說英語。教師設(shè)置情景，讓學(xué)生練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的交際用語。如：用太陽表示早晨，用月亮表示晚上，用鐘表表示中午等時間，學(xué)生依據(jù)教師出示的圖片，Goodmorning．教師出示鐘表〔表針指向1點，學(xué)生說Goodafternoon．Goodmorning．用在上午；Goodafternoon．用在下午；Goodnight．用在晚上。6．在學(xué)生根本會唱本課歌曲以后，組織學(xué)生表演。AApencil!Aruler!Abackpack!Abook!Aneraser!Apencil!Apencilcase!Look!Look!Look!BSONGGoodmorningtoyou．Goodmorningtoyou．Goodmorning,goodmorning,Goodmorningtoyou!Goodafternoontoyou．Goodafternoontoyou．Goodafternoon,goodafternoon,Goodafternoontoyou!Goodeveningtoyou．Goodeveningtoyou．Goodevening,goodevening,Goodeveningtoyou!Goodnighttoyou．Goodnighttoyou．Goodnight,goodnight,Goodnighttoyou!Lesson5課前預(yù)備單詞卡片。教學(xué)掛圖。教學(xué)內(nèi)容FunTime本局部是Bill做夢的幽默故事。通過故事讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故事中第7幅圖，意思是Bill和Lucky翻開書，Angle從書中蹦出〔Angle是第一次消滅，把Bill和Lucky嚇了一跳。這幅圖中Angle詞，Angle教學(xué)建議，請學(xué)生觀看，用中文說一說自己對故事的理解，然后放錄音。放第1遍錄音時，教師示范每幅圖相應(yīng)的動作〔如第1幅圖就做睡覺狀，幫助學(xué)生理解。放第2遍時，就讓學(xué)生邊聽邊看圖。聽第33圖的對話。請學(xué)生到講臺上來表達這個故事，下邊的同學(xué)可跟著做表演。Groupwork：練習(xí)講故事。一個人可以只講一幅圖，后面的同學(xué)再接上，直到講完整個故事。還可以鼓舞學(xué)生到講臺前給全班表演。openthepencilcase,showmetheeraser生都能完全用英語表達。在角色表演時可請不能用英語表達的學(xué)生扮演Lucky，讓全部的學(xué)生都能夠參與課堂活動。DIALOGUE圖1Female:Goodnight!圖2Bill:Oh!It”smybackpack．圖3Bill:Openit!圖4Bill:Showmetheruler!圖5Bill:Showmethepencil!圖6Bill:Openthebook!圖7Angel:Hi,I”mAngel．Bill:Wow!圖8Male:Goodmorning．lesson6課前預(yù)備教學(xué)掛圖。教學(xué)錄音磁帶。單詞卡片，教學(xué)投影片。教學(xué)內(nèi)容ALook,listenandsing．學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達。學(xué)生表演歌曲。BListenanddo．學(xué)生通過做TPR等活動復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。Ear,eyeearseyes4groupwork教學(xué)建議，教師做出相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受單詞。在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的根底上，讓學(xué)生邊聽錄音，邊跟教師一起做動作〔TPR。教師幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲。學(xué)生在學(xué)習(xí)B項時，教師應(yīng)設(shè)計多種練習(xí)，幫助學(xué)生穩(wěn)固詞匯。以下方法供參考：小玩耍：教師或者一個學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生跟著指令做動作?？稍谛〗M內(nèi)開展競賽，看看誰做得又好又快。每個小組的優(yōu)勝者還可以再進展競賽，看看哪個小組的優(yōu)勝者做得最好?？梢灶A(yù)備一些小獎品給獲勝的學(xué)生。Groupwork：聽指令，貼圖。教師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖的玩耍。Groupwork：每個小組在黑板上各畫一張臉。然后讓各組的成員輪番上臺添上五官。比一比哪一組畫得最快。這樣還可讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)生做touch的動作時，教師應(yīng)叮囑學(xué)生留意安全。ASONGThisisthewayIwashmyface,Washmyface,washmyface．ThisisthewayIwashmyface,AndthenIgotoschool!ThisisthewayIwashmyears,Washmyears,washmyears．ThisisthewayIwashmyears,AndthenIgotoschool．ThisisthewayIwashmynose,Washmynose,washmynose．ThisisthewayIwashmynose,AndthenIgotoschool．ThisisthewayIwashmymouth,Washmymouth,washmymouth．ThisisthewayIwashmymouth,AndthenIgotoschool．ThisisthewayIwashmyeyes,Washmyeyes,washmyeyes．ThisisthewayIwashmyeyes,AndthenIgotoschool．BMONOLOGUETouchyournose．Touchyourear．Touchyourmouth．Touchyoureye．lesson7課前預(yù)備1．單詞卡片，教學(xué)投影片。教學(xué)掛圖。教學(xué)錄音磁帶。小鏡子〔教師預(yù)備。教學(xué)內(nèi)容Singanddraw．本局部供給了主線人物L(fēng)ily照鏡子畫自己的情景，以及相應(yīng)的歌曲。學(xué)生通過這一情景和唱畫活動復(fù)習(xí)第7課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生照鏡子，為自己畫像。不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。Listen,findanddraw．學(xué)生通過觀看找出所缺局部并添畫。放錄音，讓學(xué)生聽錄音檢查自己畫得對不對。圖中所缺局部依次為：眼、嘴、耳、鼻?？肌⑹褂?。教學(xué)建議。然后教師手指圖，讓學(xué)生舉手答復(fù)這幾幅圖分別是什么。讓全答對的幾個學(xué)生在黑板上畫一張臉，比一比誰畫得最快。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生一邊畫一邊說，畫到什么，就說什么。教師應(yīng)對學(xué)生的作品給以確定，鼓舞每一個學(xué)生?？梢苑抡誃項的圖多畫幾幅，讓學(xué)生添圖。讓學(xué)生多思考、多觀看，以培育孩子的觀看思考力量。ASONGIhavetwoeyes．Ihavetwoears．Onelittlenose,Onelittlemouth．Putthemtogether,Putthemtogether．Onelittleface,Onelittleface．BDIALOGUEG：Look,look!Let”sdrawtheeye．B：Look,look!Let”sdrawthemouth．G：Look,look!Let”sdrawtheear．B：Look,look!Let”sdrawthenose．lesson8課前預(yù)備教學(xué)掛圖。教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容Listenandsing．1．本局部供給了一個聽、唱課堂活動，通過這一活動引入表示四肢單詞的學(xué)習(xí)。2．在這一歌曲中有四個詞clap,cross,touch,stamp，這四個詞的消滅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)四肢詞，不要求學(xué)生會說，只要能聽懂、反響、跟唱即可。3．關(guān)于四肢的單詞的學(xué)習(xí)，教師可以滲透單數(shù)形式。Let”ssayanddo．1．本局部供給了一個好玩的邊聽邊做的課堂學(xué)習(xí)活動。通過這一活動，復(fù)習(xí)穩(wěn)固A項的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語。2．可以使用錄音做TPR，教師也可自己說。這一活動的語言局部使用的是單數(shù)，教師應(yīng)賜予學(xué)生提示?？衫脝卧~卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)建議通過歌曲引入內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并依據(jù)錄音表演〔clap,cross,touch,stamp，幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容和含義，最終幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲并做動作。應(yīng)設(shè)計多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞hands,arms,legs,feet。3．Groupwork：學(xué)生分組，邊唱邊表演。4．B項活動方法：學(xué)生兩人一組，同時邊說Touchmy 邊做動作，TouchmynoseHi!I”m....學(xué)生在做B項練習(xí)時，應(yīng)先復(fù)習(xí)五官單詞，然后教師給學(xué)生作示范動作，待學(xué)生生疏活動形式后，就可以分組進展活動了。ASONGThisisthewayIclapmyhands,Clapmyhands,Clapmyhands．ThisisthewayIclapmyhands,Clapthem1,2,3．ThisisthewayIcrossmyarms,Crossmyarms,Crossmyarms．ThisisthewayIcrossmyarms,Crossthem1,2,3．ThisisthewayItouchmylegs,Touchmylegs,Touchmylegs．ThisisthewayItouchmylegs,Touchthem1,2,3．ThisisthewayIstampmyfeet,Stampmyfeet,Stampmyfeet．ThisisthewayIstampmyfeet,Stampthem1,2,3．BB,G:Touchmytoes．B,G:Touchmyfoot．B,G:Touchmyarm．B,G:Touchmynose．B:Hi!IamBill．G:Hi!I”mLily．lesson9課前預(yù)備單詞卡片。教學(xué)投影片。教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容Look,matchandchant．See,talk,hear,walk,smell只要求學(xué)生聽懂、反響，做出相應(yīng)的動作，唱出來即可。與功能圖連線。Let”stalkandact．1．聽錄音，學(xué)習(xí)交際用語Hi!Bye!2．Pairwork：表演練習(xí)使用交際用語。教學(xué)建議以跟著錄音說、能做出正確反響即可。see,talk,hear,walk讓學(xué)生聽錄音，仿照教師做動作〔增加學(xué)生聽力方面的輸入。學(xué)生邊說邊表演。在練習(xí)交際用語時，教師肯定要創(chuàng)設(shè)較真實的語境。ACHANTMyeyescansee．Mymouthcantalk．Myearscanhear．Myfeetcanwalk．Mynosecansmell．Myeyescansee．Myearscanhear．Youandme!BDIALOGUEB：Hi！G：Hello！B，G：Bye！lesson10課前預(yù)備教學(xué)掛圖，投影片。教學(xué)錄音磁帶。單詞卡片。文具。教學(xué)內(nèi)容Let”smakeandsay．3groupwork，讓學(xué)生合作完成一個文具人。Let”stalk．1．練習(xí)使用交際用語：What”sthis?2．這是讓學(xué)生語言輸出的局部，以此可檢查、穩(wěn)固本單元所學(xué)詞匯及交際用語。教學(xué)建議利用單詞卡片、實物或TPR活動復(fù)習(xí)五官、四肢和文具單詞。觀看圖上的文具人。找到文具人的五官和四肢，并說出相關(guān)的英語。學(xué)生可以邊做邊聽錄音，也可以做完之后給全班展現(xiàn)，并表演歌謠。Groupwork：把小組成員的文具都利用起來，大家一起拼一個文具人。教師應(yīng)鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象力，敏捷利用身邊的文具。每個小組都可以有幾種不同的拼法。最終比一比哪個小組拼得最多，最快，最好看。在做A項活動時，教師應(yīng)鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮想象力，確定學(xué)生的每一種拼合形式。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生邊拼邊說〔如：Anose!Aneye!。也可以groupwork的形式進展此項活動。鼓舞學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育學(xué)生的合作意識。7．教師在幫助學(xué)生練習(xí)What”sthis?It”sa 置相對真實的情景，以免明知故問。ACHANTTwoeyes,Twoears,Onenose,Onemouth,Oneme！Twoarms,Twohands,Twolegs,Twofeet,Oneme！Onehead,Oneface,Onebody,Oneme！Oneme！BDIALOGUEB:What”sthis?G:It”sthehead．B:What”sthis?G:It”sthebody．B:Lookatthearms．G:Lookatthelegs．B:Look!Theeyes,thenoseandthemouth．G:Ilikethedog．lesson11課前預(yù)備教學(xué)投影片。教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)掛圖。單詞卡片。教學(xué)內(nèi)容FunTime本局部是Bill訓(xùn)小猴的幽默故事。學(xué)生通過閱讀故事，復(fù)習(xí)五官、四肢的詞匯。通過本局部故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解猴有仿照的特性。第8。教學(xué)建議1．教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生觀看圖，用中文說一說故事大意。實行整體輸入的方法，用掛圖、投影和錄音演示整個故事。教師指圖給學(xué)生講故事。在學(xué)生聽錄音和理解故事內(nèi)容后，讓學(xué)生單獨聽每一幅圖的錄音〔可打亂挨次，并找到相應(yīng)的圖畫。教師可反復(fù)說五官單詞，強化學(xué)生的記憶。5．Groupwork并嘉獎表演得最好的學(xué)生。錄音材料：1Bill:Goodmorning．2Bill:Touchyourmouth．3Bill:Touchyourear．4Bill:Touchyourarm．5Bill:Touchyourfoot．6Bill:Touchyournose．〔Silence〕7Bill:Here”syournose．lesson12課前預(yù)備七巧板。單詞卡片。教學(xué)投影片。教學(xué)內(nèi)容ALook,listenandchant．1．通過歌謠引入6種表示動物的單詞。2．畫面中主線人物Joy和Bill站在動物中間，正在向小動物們打招呼。此情景意圖：復(fù)習(xí)問候交際用語。在與小動物打招呼的同時學(xué)習(xí)動物單詞。BLet”splayandsay．1．Groupwork：用七巧板學(xué)拼動物圖。2．七巧板的動物挨次為〔從左至右〕上行：dog,duck,rabbit;下行：chicken,cat,bird。學(xué)建議看七巧板組合的動物圖等。通過各種活動強化學(xué)生對動物單詞的記憶：相應(yīng)的單詞。讓一個學(xué)生給大家表演某種動物的叫聲或動作，讓大家猜猜這是什么動物。讓學(xué)生們邊唱邊表演。仿照畫面中Joy,Bill和各種動物，做角色扮演。做Bgroupwork或pairwork。通過此項活動可以培育學(xué)生的觀看力量和合作精神。說出。ACHANTHello,cat,hello!Hello,bird,hello!Hello,rabbit,hello!Hello,hello,hello!Hello,dog,hello!Hello,chicken,hello!Hello,duck,hello!Hello,hello,hello!BIhaveacat!Metoo!Ihaveadog!Metoo!Ihaveaduck!Metoo!Ihavearabbit!Metoo!Ihaveazoo!Metoo!ASONGHello,cat,hello!Hello,bird,hello!Hello,rabbit,hello!Hello,dog,hello!Hello,chicken,hello!Hello,duck,hello!Hello,all,hello!Hello,hello,hello!lesson13課前預(yù)備1．單詞卡片，教學(xué)投影片。教學(xué)掛圖，動物圖片。動物頭飾，動物面具。教學(xué)內(nèi)容分析ALook,findandsay．復(fù)習(xí)第13課學(xué)的有關(guān)動物單詞。用歌謠引入的4個動物單詞。本局部情景為動物園，意圖是讓學(xué)生了解動物園里有什么動物。鼓舞學(xué)生說出更多的動物園里的動物。5．A局部有補充的一個歌謠，教師可視學(xué)生狀況使用。BLet”splayandsay．1．玩?！安乱徊挛沂钦l？”學(xué)習(xí)的交際用語：AreyouNo．學(xué)會確定與否認(rèn)兩種答復(fù)。教學(xué)建議教師可以用第13課的方法復(fù)習(xí)并穩(wěn)固動物單詞。教師可以選擇多種的方法引入4種的動物單詞。仿照動物的叫聲和動作。動物詞匯。讓學(xué)生們談?wù)勊麄冊趧游飯@里看到的動物或?qū)檺鄣膭游?。教師?yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在好玩的活動中學(xué)習(xí)并穩(wěn)固動物單詞。邊說邊表演，或者邊說邊用手指出相應(yīng)的動物圖。并說出它的英語單詞。與上面的活動相反，指定一種動物，讓一個同學(xué)表演。Hello!Elephant!Hi!Monkey!〔B〕Groupwork：讓學(xué)生們用教學(xué)掛圖及動物圖組合成一幅動物園的畫。在拼圖的同時還要說出各種動物的單詞?？茨慕M的圖貼得最好、位置最正確。4．B項活動方法介紹：預(yù)備動物面具，活動時可以讓學(xué)生假設(shè)干人〔如5人，站在全班面前，用面具遮住臉。其它學(xué)生用Areyou...?問，然后表演的學(xué)生答復(fù)。學(xué)習(xí)B項內(nèi)容時，教師應(yīng)領(lǐng)先做示范，然后分步教學(xué)：聽錄音，學(xué)習(xí)對話：AreyouJoy?No．I”mLily．I”macat．教師和一個學(xué)生一起做示范，告知大家如何做這個活動。Pairwork：學(xué)生們戴上各種不同的動物頭飾做活動。在學(xué)習(xí)了第13課和第14，并告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)疼惜動物，但卻不能太靠近猛獸。ACHANTIseeamonkey,Atthezoo,Atthezoo,Atthezoo．Iseeamonkey,Atthezoo．Iseeatigeratthezoo!Iseeatiger,Atthezoo,Atthezoo,Atthezoo．Iseeatiger,Atthezoo．Iseeapandaatthezoo!Iseeapanda,Atthezoo,Atthezoo,Atthezoo．Iseeapanda,Atthezoo．Iseeanelephantatthezoo!Iseeanelephant,Atthezoo,Atthezoo,Atthezoo．Iseeanelephant,Atthezoo．Amonkey,atigerandapandatoo!BDIALOGUEAndy:AreyouJoy?Lily:No,I”mLily．I”macat．7．補充材料：ACHANTMonkey,monkey,Atthezoo．Tiger,panda,elephanttoo!Tiger,tiger,Atthezoo．Panda,elephant,monkeytoo!Panda,panda,Atthezoo．Elephant,monkey,tigertoo!Elephant,elephant,Atthezoo．Monkey,tiger,pandatoo!lesson14課前預(yù)備1．單詞卡片，教學(xué)投影片。教學(xué)掛圖，動物組合圖片。動物頭飾，動物面具。教學(xué)內(nèi)容AListen,findandchant．Groupwork：通過觀看找出圖中隱蔽的各種動物。學(xué)生每找到一種動物就在下面的動物圖標(biāo)中勾出來。Whatdoyousee?Iseelookingatme．本局部的歌謠是一個說唱玩耍，玩耍方法見教學(xué)建議4條。本局部引入詞fish。BFind,sayanddraw．本局部供給了5幅缺不同五官的貓圖，培育學(xué)生的觀看力量。5幅添畫所缺五官，同時把五官單詞說出來。學(xué)生通過給貓?zhí)懋嬑骞?，?fù)習(xí)五官單詞。教學(xué)建議教師可以承受歌謠和歌曲的形式復(fù)習(xí)動物單詞，讓學(xué)生表演動物的特征。教師指導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)掛圖中找出隱蔽動物，說出動物的英語單詞，模仿此種動物的叫聲或動作。指導(dǎo)學(xué)生從圖中找出魚，讓學(xué)生試著說fish這個詞。教師可用本課的歌謠開展玩耍活動并穩(wěn)固所學(xué)的動物單詞。說歌謠。要求學(xué)生盡量仿照動物的聲音和動作，制造比較真實的情景。做B項活動時，可組織小組競賽。小組內(nèi)先爭論每一幅圖上缺的是什么部位，然后再一一添上。比一比哪一組做得又快又好。ACHANTGoodmorning!Goodmorning!Whatdoyousee?Iseeamonkey,Lookingatme．Monkey!Monkey!Whatdoyousee?Iseeapanda,Lookingatme!BLet”sdrawtheears!Let”sdrawtheeyes!Let”sdrawthenose!Let”sdrawthemouth!Let”sdrawthelegs!7．補充材料：ACHANTHello,hello,Whatdoyousee?Iseeapanda．Apandaseesme．Hello,hello,Whatdoyousee?Iseeatiger．Atigerseesme．課前預(yù)備

lesson15教學(xué)掛圖，動物組合圖片。。3．實物或圖片〔能表現(xiàn)出big,small,long,short的特征。4．教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容ALook,listenandchant．big,small,long,shortBMatchandsay．拼圖玩耍。耳朵、尾巴的特征。3．復(fù)習(xí)What”sthis?It”s 語句。教學(xué)建議教師可以利用圖片或承受歌謠和歌曲的形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)動物單詞。教師用能表示大、小、長、短等特征的實物或圖片，幫助學(xué)生初步了big,small,long,short等詞的含義，同時可以啟發(fā)學(xué)生用動作來表示。教師幫助學(xué)生學(xué)會初步使用big,small,long,short這幾個常用的形容詞。動物，并說出它們的特征。學(xué)說歌謠時，學(xué)生能唱多少段不限，關(guān)鍵是要學(xué)生把握big,small,long,short這四個重點詞。并讓學(xué)生邊說邊做，以加深印象。在做B項練習(xí)時，先讓學(xué)生觀看動物圖片。提示學(xué)生留意觀看這四種動物的特征〔尤其是腳和嘴。然后組織groupwork,將動物拼圖的圖片發(fā)給每一組〔可以是學(xué)過或未學(xué)過的，但應(yīng)當(dāng)是常見動物的圖片。讓學(xué)生在小組內(nèi)觀看爭論，最終得出正確答案。比一比哪一組拼對最多。ACHANTLook!Look!Abigbigmouth!Look!Look!Atiger!Look!Look!Asmallsmallface!Look!Look!Amonkey!Look!Look!Alonglongnose!Look!Look!Anelephant!Look!Look!Ashortshorttail!Look!Look!It”sLucky!BDIALOGUEB:What”sthis?G:It”sacat．Look,what”sthis?B:It”sarabbit．Look,what”sthis?G:Achicken．Look,what”sthis?B:Aduck!It”saduck．lesson16課前預(yù)備動物單詞卡片，動物玩具〔學(xué)生自己寵愛的。畫有各種動物的紙轉(zhuǎn)盤。教學(xué)投影片。教學(xué)內(nèi)容分析Look,listenandsay．通過錄音引入Ilike....的句型，復(fù)習(xí)big,small,long,short4Ilike....Ithas....Ilikemy4讓學(xué)生把他們寵愛的小動物畫在Bill所指的空白處，并用四個形容詞來描述。這里要鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮想象力和制造力。Let”splayandsay．教學(xué)建議用各種活動方式復(fù)習(xí)動物單詞，如：TPR活動、歌謠、猜一猜、畫一畫、說一說等。IlikemyIthas寵愛。GroupworkIlikemyIthas 來說明自己為什么寵愛這個玩具。鼓舞學(xué)生將自己所寵愛的動物畫出來，并向全班同學(xué)展現(xiàn)。建議在做B項活動之前，先讓學(xué)生說一說紙盤上有什么動物，是什么顏色的。復(fù)習(xí)動物和顏色單詞。在轉(zhuǎn)動紙盤的過程中，學(xué)生可以猜一猜轉(zhuǎn)盤會停在哪個動物圖上，看哪個學(xué)生猜對的次數(shù)最多。錄音材料：ADIALOGUEG:Ilikemydog．Ithasshortlegs．B:Ilikemycat．Ithasbigeyes．G:Ilikemyrabbit．I