042023年吉林省延邊朝鮮族自治州延吉市三道彎平岡中學(xué)、煙集中學(xué)等校中考一模語文試題

2023學(xué)年九年級下學(xué)期一模測試卷語文一、積累與運用（15分）請在相應(yīng)的田字格或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項。（1-5題每句1分，第6題每小題2分）1．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。，。（《次北固山下》）2．水何澹澹，。（《觀滄?！罚?．誰見幽人獨往來，。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）4．，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）5．成語“撲朔迷離”源于《木蘭詩》中“，”一句。6．閱讀下面文字，完成各題?！案鲊嗄暌猦óng揚和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，以實際行動推進(jìn)全球發(fā)展倡議，助力落實聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程，共同譜寫世界青年團結(jié)合作的時代新篇章【甲】7月21日，習(xí)近平主席向世界青年發(fā)展論壇致賀信，表達(dá)對青年群體在推動全球發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮積極作用，展現(xiàn)出中國對全球發(fā)展合作的堅定支持。青年代表希望，青年創(chuàng)造明天。未來的世界，關(guān)系到每一名青年的前途命運，更取決于每一名青年的拼搏奮斗。各國青年團結(jié)起來【乙】同向同行，定能不斷為推進(jìn)人類和平發(fā)展事業(yè)、推動構(gòu)建人類命運共同體作出貢獻(xiàn)，共同開創(chuàng)共贏共xiǎng、發(fā)展繁榮、健康安全、互尊互鑒的美好未來。（1）根據(jù)拼音寫漢字。hóng（）揚 共贏共xiǎng（）（2）請寫出文中甲乙兩處應(yīng)填寫的標(biāo)點?！炯住浚ǎ? 【乙】（）（3）文中畫線的句子有一處有語病，請修改在下面。_______________________________________________________________________________________________（4）下列短語類型與示例相同的一項是（）示例：實際行動A．前途命運 B．共贏共享 C．互尊互鑒 D．世界青年團二、閱讀（45分）（甲）閱讀下面文言文，完成7-11題。（10分）送東陽馬生序宋濂①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，膝人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？③今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？④東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贊。辭甚暢達(dá)。與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉！7．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A．弗之怠（懈怠，放松） B．同舍生皆被綺繡（穿，現(xiàn)寫作“披”）C．腰白玉之環(huán)（腰上系著） D．非天質(zhì)之卑（卑鄙）8．下列句子中“而”字的用法，不同于其他三項的是（）（2分）A．言和而色夷 B．康肅笑而遣之 C．雜然而前陳者 D．面山而居9．下列分析有誤的一項是（）（2分）A．第①段從借書，從師，衣食等方面講述了作者年少時求學(xué)的艱難經(jīng)歷。B．作者采用現(xiàn)身說法，以自己的切身體會來勸勉馬生更加刻苦向?qū)W。C．文中描寫作者向“先達(dá)”求教的場面，語言夸張，暗諷當(dāng)時讀書人熱衷功名。D．除宋濂之外，古人還有許多勤奮學(xué)習(xí)的事例，如匡衡鑿壁偷光，車胤囊螢苦讀等。10．請將“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）譯文：____________________________________________________________________________________11．作者多次將自己與“太學(xué)生”進(jìn)行對比，請任意找出兩組，并簡析其作用。（2分）__________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成12-14題。（5分）李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”12．下列句中加點的詞語。（2分）吾悉能志之（） （2）不應(yīng)而還（）13．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（）（1分）A．公間其故 B．廣故數(shù)言欲亡 C．故為之說 D．桓侯故使人問之14．李生為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）（2分）__________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）閱讀下面文章，完成15-18題。（16分）輕輕地抱住母親①母親已經(jīng)70多歲了。70多歲的母親在膽囊切除手術(shù)中受盡了磨難，本已衰老的母親更加虛弱了。母親在病床上躺著，想動一下都非常困難。那天晚上，母親下床小解后怎么也上不了床，當(dāng)時，我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動。②上了床，母親不愿躺下，就那么實實在在地靠在我的懷里。那時我感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小。我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發(fā)，散亂在我的眼前。我低頭給母親梳理頭發(fā)時，母親的雙眼閉著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親擦淚時母親說：“你小時候，我就是這樣抱著你，你不老實，老是亂蹦亂跳。”我說：“媽，你想我抱著嗎？”母親說：“想，抱著我，我心里就踏實?！蔽业难劬駶櫫恕赣H說著就緊緊地握住了我的手。于是，我就那么一邊輕輕地抱著母親，一邊微微地晃著。我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強壯的身子就是母親的靠山，就是母親的膽量，就是母親的渴望……我的淚，竟忍不住掉到了母親的脖子上。③把一個人抱在懷里是因為心中有愛，那是一種深沉的愛，一種無法描述的愛，一種比任何語言的表述都要博大凝重的愛。小時候母親經(jīng)常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴……我要是乖巧，母親還會親我的臉蛋兒，我這時就會摟住母親的脖子，那是一種渴望，一種依賴，一種讓我終身難忘的幸福。但是，隨著年齡的增長，我就不愿再讓母親抱了，最多會讓母親扳著臉看看我胖了還是瘦了當(dāng)我長到渴望和異性親熱的時候，我會與女友激情擁抱，甚至熱烈地親吻，卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷了。這時的母親，就只能用慈祥的目光，或是我喜歡的食物來表達(dá)她深深的母愛了，而我也再沒有摟住母親脖子的渴望了。但就在那個晚上，我抱著母親時忽然感到，我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣，那么甜蜜，那么幸福。④又一個晚上，母親坐在沙發(fā)上看電視，到夜里10點鐘時，母親說：“我想睡了?！蔽艺f：“媽，我把你抱到床上吧?！蹦赣H說：“中?！庇谑?，母親就摟住了我的脖子。母親比過去明顯胖了。我抱著漸漸康復(fù)的母親向床邊走去的時候，母親滿臉的笑容。我知道母親在我的輕輕一抱中感到了甜蜜和滿足。我感到我幼小時的形象和母親疊在了一起，那是人生漫長的旅程，也是母子親情的融合，更是母子之愛的結(jié)晶和升華。我把母親放在床上時，母親竟然出乎我預(yù)料地說了一句：“好幸福?。±^而就是響亮的笑聲了。⑤我在這笑聲里充滿慚愧。我們會激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀，我們會喜不自禁地抱著兒女去傾吐脈脈的愛意。可是，我們是否想過去抱一抱年邁的母親，去傾訴那份人間的摯愛和親情呢？……15．從全文看，題目“輕輕地抱住母親”中的“輕輕”一詞用得很形象，請分析“輕輕”一詞的含義。（4分）_____________________________________________________________________________________________16．第①段中“也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動”，使“我”的心靈受到強烈震動的原因是什么？（4分）_____________________________________________________________________________________________17．請根據(jù)文章提供的信息，將病中母親的肖像描繪出來。（4分）_____________________________________________________________________________________________18．對本文賞析有誤的一項是（）（4分）A．本文以“輕輕地抱住母親”為線索，著重描述了“我”抱住病中母親與漸漸康復(fù)后的母親的動人情景。B．文章最后一段直抒胸臆，抒發(fā)了對母親的愧疚之情，感情真摯動人。C．為了引人人勝，本文運用了倒敘和插敘的敘述方法。D．本文描寫細(xì)膩，語言樸實自然，字里行間滲透著深深的母子之情。（乙）閱讀下面文章，完成19-21題。（9分）蘭花的智慧從熱帶雨林到寒帶針葉林，從潮濕的海灘到干燥的高山草甸，到處都能發(fā)現(xiàn)蘭花的蹤影。蘭花的種子十分細(xì)小，很多比人的頭發(fā)絲還細(xì)。種子的外種皮內(nèi)部還具有許多充滿空氣的腔室，進(jìn)一步減輕了重量。憑借輕巧的身子，種子一出果莢就可以隨風(fēng)飄蕩到離母株很遠(yuǎn)的地方。種子內(nèi)外圍包裹了一層致密的細(xì)胞，可以防止水分快速滲透。這樣，種子還可以借助水流、動物皮毛等“走”到更遠(yuǎn)的地方。蘭花為了生存，使出渾身解數(shù)，真可謂“詭計多端”。蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內(nèi)功。它們太細(xì)小，以至于沒有空間來容納胚乳或子葉這類儲藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。于是它們跟真菌拉上了關(guān)系，在種子萌發(fā)時依靠消化真菌的菌絲為自身生長提供營養(yǎng)。蘭花大多生長在巖壁、樹干以及貧瘠的土壤上，這樣便可以減少與其他植物競爭，為自身發(fā)展?fàn)幍酶蟮目臻g。絕大多數(shù)蘭花是典型的蟲媒花，它們的花粉被打包成塊狀，不給傳粉者取食的機會?；ǚ蹓K同粘盤、花粉塊柄一起組成了蘭科植物的雄性生殖結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)會整個地粘在傳粉者身上，通過它們傳遞到下一朵的柱頭，這樣一來就避免了因被取食而產(chǎn)生的浪費。蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。有的蘭花將自己裝扮得像有花蜜的花朵一樣，如果蜜蜂不辨真假，鉆進(jìn)花中找蜜吃，就只能乖乖地為蘭花無償傳粉了；有的蘭花還會發(fā)出長距離傳播的香甜氣味，如此色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然會主動上門來充當(dāng)“信使”；有的蘭花將自己偽裝成雌性昆蟲，當(dāng)雄性昆蟲試圖與這些“雌蟲”交配時，傳粉工作就開始了。高超的“騙術(shù)”，使蘭花在享受傳粉服務(wù)的同時卻不給傳粉者任何好處。還有些蘭花，沒有昆蟲傳粉照樣可以開花結(jié)果繁殖后代。如大根槽舌蘭，它的花粉塊柄會向內(nèi)彎曲360°，并最終將頂端的花粉精確地送入柱頭腔中完成受精。緣毛鳥足蘭子房中的胚珠可以直接發(fā)育成種子。這些蘭花可以在缺少傳粉者的條件下順利繁殖，并且還可以把那些吸引昆蟲的“費用”節(jié)省下來，將更多的資源投入到種子生產(chǎn)中去，可謂一舉兩得。還可以列舉更多的例子來證明蘭花的智慧。與此同時，人們是否也應(yīng)從蘭花能夠在大千世界悠然自得的長久生存中得到些許啟迪呢？19．指出下列句子中加點詞語在文中的含義。（3分）（1）蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內(nèi)功。（2）蘭花家族里有三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。_____________________________________________________________________________________________20．根據(jù)第二段文字，簡要寫出蘭花種子能夠廣泛傳播的兩個原因。（3分）_____________________________________________________________________________________________21．從蘭花的生存中，你獲得了怎樣的啟示?（3分）_____________________________________________________________________________________________（三）名著閱讀（5分）22．閱讀如下選段回答問題。大人國是個半島，它的一邊和大陸相連。全國有五十一座大城，人口十分稠密。國王是個非常博學(xué)的人。他“頭腦清晰，判斷也很精確”。他向格列佛詢問歐洲的風(fēng)俗、宗教、法律、政府和學(xué)術(shù)的情形。格列佛便向他講述了英國近百年來發(fā)生的大事。但他聽完卻說：“這些大事只不過是一大堆陰謀、反叛、暗殺、屠戮、革命和流放”，并指責(zé)說：“你的同胞中大多數(shù)人都屬于自然界中爬行地面的可憎的小毒蟲中最有害的一類?！备窳蟹鸾ㄗh幫他制造火藥和槍炮來鞏固國防。國王大為反感，認(rèn)為發(fā)明這些殺人武器的人是“人類的公敵”，“他寧愿拋棄半壁河山也不想聽聞這種秘密”。他要以理智和仁慈來治理國家。他對人的評價是：“誰要能使本來只生產(chǎn)一串谷穗、一片草葉的土地上長出兩串谷穗、兩片草葉來，誰就比所有的政客更有功于人類，對國家的貢獻(xiàn)就更大?！庇谑歉窳蟹鹫J(rèn)為，“這位君主具有種種令人尊敬、愛戴和敬仰的品質(zhì)：他具有卓越的才能，無窮的智慧，高深的學(xué)問，治理國家的雄才，也受到人民的擁戴?！保?）《格列佛游記》的作者斯威夫特是______國______作家。（1分）（2）讀書除了積累知識外，最重要的是學(xué)會思考，與大師進(jìn)行精神對話。請你談?wù)劯窳蟹疬@個人物形象的特點以及給你的人生啟示。（2分）_____________________________________________________________________________________________（3）簡要概括“大人國”國王的性格特點，并說說作者塑造這一形象的意圖。（2分）_____________________________________________________________________________________________三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）23．張家界市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行“走近曹文軒”語文實踐系列活動，請你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。材料一今年４月，中國兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，這是我國作家第一次獲得該獎項。曹文軒在回答《每日新報》記者時說：“我希望中國的批評家對同胞們寫的好作品，應(yīng)當(dāng)像欣賞西方文學(xué)一樣來對待。中國有中國的燈火，不要總是點洋燭?！保?）請問畫線句子有什么言外之意?（4分）_____________________________________________________________________________________________材料二曹文軒的作品中少年們的成長及周邊的生長環(huán)境是通過獨特的視角來展現(xiàn)的。他借助兒童特有的感知和認(rèn)知方式，很好地完成了對純美世界的構(gòu)筑。他的唯美世界是由其家鄉(xiāng)蘇北農(nóng)村特有的大麥地、蘆葦蕩、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等構(gòu)成，鄉(xiāng)土風(fēng)情孕育了其小說中特有的鄉(xiāng)土風(fēng)貌。他的獨特性并不僅僅在于此，更在于他作品還常常出現(xiàn)這樣的語言：四月薔薇養(yǎng)蠶忙，姑嫂雙雙去采桑。粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桑籃掛在桑樹上，抹把眼淚捋把桑。桃枝插在天門上，出門一望麥兒黃。這也端陽，那也端陽。——《青銅葵花》（2）請你依據(jù)以上材料，探究曹文軒作品的特點。（3分）_____________________________________________________________________________________________（3）你一定讀過曹文軒的作品吧！請向同學(xué)們推薦一下。（3分）_____________________________________________________________________________________________（二）寫作（50分）24．以下作文，任選其一。作文（1）題目：改變作文（2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。初中畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，班主任王老師給她的學(xué)生帶來三幅畫：落花生、向日葵、雁陣。她說：“世間萬物都有屬于自己的姿態(tài)：落花生扎根土地，默默生長，這是質(zhì)樸寧靜的姿態(tài)；向日葵心中有光，追逐太陽，這是樂觀向上的姿態(tài)；大雁萬里遷徙，互相輔助，這是團結(jié)友愛的姿態(tài)。我把我喜歡的‘姿態(tài)’分享給大家，老師希望你們在未來的日子里活出自己最美的姿態(tài)……”請從你感觸最深的一點入手寫一篇作文。寫作要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。語文試卷答案一、積累與運用（15分）請在相應(yīng)的田字格或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項。（1-5題每句1分，第6題每小題2分）1．海日生殘夜，江春入舊年。2．山島竦峙3．縹緲孤鴻影4．零落成泥碾作塵5．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。6．（1）弘揚 共贏共享（2）【甲】?！?【乙】、（3）表達(dá)對青年群體在推動全球發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮積極作用的殷切期待，展現(xiàn)出中國對全球發(fā)展合作的堅定支持。（4）D．均為偏正短語，其余三項為并列短語。二、閱讀（45分）（甲）閱讀下面文言文，完成7-11題。（10分）7．D（2分）8．A（2分）9．C（2分）10．因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的比不上別人。（“以“”口體之奉“各0.5分，句意通順1分）（2分）11．示例：（1）太學(xué)生“日有稟銷之供”“歲有裘葛之遺”，與作者“日再食，無鮮肥滋味之享”“缊袍敝衣”對比。（2）太學(xué)生“未有問而不告，求而不得者”，與作者求教時“未嘗稍降辭色”常遇“叱咄”對比。（3）太學(xué)生“凡所宜有之書皆集于此”與作者“每假借于藏書之家，手自筆錄”對比。作用：突出作者求學(xué)的艱難和太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越。（2分）（乙）閱讀下面文言文，完成12-14題。（5分）12．（1）全，都：（2）同“旋”，轉(zhuǎn)身（2分）13．C。（1分）14．要點：①學(xué)貴善思②不恥下問，擇善而從之等。（2分）【參考譯文】王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的