小學(xué)語(yǔ)文-爬天都峰教學(xué)課件設(shè)計(jì)

黃山的風(fēng)景是不是很美麗呢？我們今天要學(xué)習(xí)的課文就和黃山有關(guān)，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！17爬天都峰天都峰位于黃山東南，西對(duì)蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂、蓮花峰并稱(chēng)三大黃山主峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱(chēng)“群仙所都”，意為天上都會(huì)，故取名“天都峰”。天都峰認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)容易讀錯(cuò)的字音，注意停頓。初讀課文，一起識(shí)字jíliànpānbiànhē石級(jí)鐵鏈攀登辮子笑呵呵先來(lái)一起讀讀易錯(cuò)字的字音吧！學(xué)認(rèn)字攀顫鯽chàn

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jì本課的最后,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字吧！先來(lái)讀讀下面幾個(gè)字吧！學(xué)寫(xiě)字顫chàn

左右寬窄相當(dāng)，“頁(yè)”的長(zhǎng)撇伸向左側(cè)下方，注意避讓。易寫(xiě)錯(cuò)上部?jī)蓚€(gè)“木”的末筆改捺為點(diǎn)，“樊”大“手”小。攀pānjì鯽“魚(yú)”末筆橫改為提，“即”要寫(xiě)得窄瘦。請(qǐng)你借助文中的關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事，是按什么順序?qū)懙摹＃ㄕn后第一題）整體感知這篇課文寫(xiě)的是

。

的事。假日里“我”和爸爸爬天都峰爬山前爬山中爬上峰頂后爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段：勾畫(huà)出爬山前“我”怎么想的關(guān)鍵詞句，體會(huì)“我”的感受。互動(dòng)課堂

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!不敢爬爬山前（怎么想）表現(xiàn)出“我”的畏難和害怕。請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀“我”在山腳下與老爺爺?shù)膶?duì)話(huà)，注意讀出既驚訝又贊許的語(yǔ)氣。讀完說(shuō)說(shuō)你的感受。

忽然聽(tīng)到背后有人叫我:“小朋友，你也來(lái)爬天都峰?”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn):“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰?”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō):“對(duì)，咱們一起爬吧!”相互鼓勵(lì)爬山中（怎么說(shuō)）默讀第六自然段，圈畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，邊讀邊想象“我”奮力攀登的姿態(tài)。

我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣......奮力攀登爬山中（怎么做）同桌分角色朗讀“我”和老爺爺?shù)巧戏屙斦f(shuō)的話(huà)，看看你能從這組對(duì)話(huà)里感受到什么。在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō):“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”

爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō):“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量!相互致謝爬上峰頂后（怎么說(shuō)）爬天都