2023年班主任高三工作總結(jié)

2023年班主任高三工作總結(jié)班主任高三工作總結(jié)1

時間匆忙，6月高考已過！辛苦了三年，最終到了收獲的季節(jié)！回顧三年的歷程，內(nèi)心充溢感謝，感謝校長、主任的關(guān)懷，感謝你們的愛惜與寬容，感謝各位老師對我個人及對一班的關(guān)愛與支持！感謝一切關(guān)切愛惜一班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

一、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。首要任務(wù)當然是抓學習。

1、樹立危機意識。到了高三，特殊是到其次學期，我仔細打算主題班會，向大家介紹一些高考前的信念鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成果、填報志愿及錄用狀況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺仔細，主動主動，一改以往文科班的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。大家一起努力，相互促進，踏實進??！

2、有良好的、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領(lǐng)導的支配，我非常慶幸各科老師都很仔細負責。語文龔志明老師有意識地培育學生主動思索的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學老師楊華敏老師年輕有激情，教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲，嚴謹而嚴格，對每位學生都很仔細負責，對缺課的同學會主動的補缺補漏。政治老師王靜與學生走的很近，從關(guān)切學生的生活入手讓大家仔細聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學，使同學們記憶東西更加的形象化，地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的，但宋老師淵博的學問，深化淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理學問就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、汲取了。有這么多的好老師是一班學生的榮幸！

3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的學問須要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王佳歡，英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現(xiàn)突出，她們對工作仔細負責，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。

二、加強常規(guī)管理，培育健康集體

1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上剛好到班督查學生的狀況，嚴防死守，仔細執(zhí)行學校的規(guī)定，雖然到了高三下學期，立刻就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天

也不放松。早上7：15、中午12∶30、晚上6:00的點名，誰也別想抱僥幸心理；教室衛(wèi)生、早讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。發(fā)覺問題，隨時解決。

2、加大了對學生自治自理實力培育的力度。我時常通過談話等多種方式，留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力。尤其培育一些得力的班級干部。

3、在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長朱斯悅，他的責任心特別的強，把班上的事完全當作自己的事來做。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學，雖然難度很大，但她仍舊把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條；還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡，勞動委員呂雪萍，宣揚委員徐藝等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織。班委們仔細嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ǖ玫搅送瑢W們的一樣認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不埋怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項班務(wù)進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關(guān)切他人、幫助他人。

4、有效地利用好每周一的班會課。既按學校安排支配開展一些專題性的活動，學習有關(guān)的平安學問，也依據(jù)本班的實際狀況組織了“我的將來我做主”的系列活動，對學生進行各方面教化。比如,信念教化、學習習慣、養(yǎng)成教化、學習閱歷溝通會、感恩教化等內(nèi)容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

三、做好學生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學生，加強學習方法的指導。

高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望，相識到考上高校，特殊是考上好高校不僅是光榮的，而且對自己將來工作、生活具有重要意義。然而高考終歸有很強的競爭性，并不是每個人都能得償所愿，這就必定引起考生對學習成果進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內(nèi)心擔心、著急與驚慌，這種狀況假如長期得不到有效調(diào)整就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。

我消退考生心理負重的對策有：

1、明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信念。

盡管近年高考升學率始終是很高的，但大多數(shù)學生對自己能否考上高校依舊沒有信念，老師的評價經(jīng)常會對學生信念產(chǎn)生重大影響。因此，老師可以依據(jù)每個學生的實際狀況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喊、激勵學生，使學生能充分認

識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增加學習愛好，復原自信念，讓學生在開心的情景中消退身心疲憊，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最終的沖刺階段我提出的口號是“心中有數(shù)，膽大心細”。

2、讓自己和學生一樣保持平常心態(tài)。

通過和學生細心、耐性的溝通，誘導學生以保持平常心去參與高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期盼，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣簡單挫傷其自信念。我始終充分信任學生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們

之間存在著個體差異，假如不接受現(xiàn)實，只能讓學生更驚慌、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還常常和家長溝通：特殊是一模、二模后，老師要和家長多溝通，發(fā)覺差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成果提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。相識到壓力和實力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成果；過分關(guān)注，實力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成果備加關(guān)切，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學校有關(guān)，與家長有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己心情穩(wěn)定、開心，心情穩(wěn)定通過感染、主動的示意等心理機制，有助于考生心情穩(wěn)定。老師對考生考試充溢信念，心情飽和，都會對考生產(chǎn)生主動的影響，有利于強化考生的信念。

結(jié)語：今年高考成果仍未出來，這對我們每一位高三老師來說還是有肯定的壓力感，但是我認為我們班級的同學肯定會有一個可喜的成果，所以無論怎樣，我必將好好汲取各位老師的勝利閱歷，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為協(xié)和的接著輝煌做貢獻。也希望各位同事接著對我支持與鞭策。

20xx年6月17日

班主任高三工作總結(jié)2

最終結(jié)束了這學年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學生們高考出來的成果，我也是為他們感到傲慢，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學年的高三班主任工作。

一、培育班風，激勵學習

進入高三，完全的氛圍其實也是有了肯定的變更，不但是我們老師的壓力大了，學生們更是大了，特殊是高考也是確定了學生們今后的將來是怎么樣的，雖然說以后還有機會，但是高考也是人生特別重要的一次機會，也是要去把握住，作為班主任，我清晰，班級的風氣是特別的重要，完全的氛圍也是須要去在主動的學習狀態(tài)之中，所以一年來，我也是對于班風很是關(guān)注，激勵他們學習，關(guān)切他們的狀況，了解他們學習之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時也是只有班級的氛圍好了，那么其實也是可以讓學生們更加的投入到復習之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復習給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成果。

二、做好管理，協(xié)作老師

作為班主任，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了，要做好管理也是須要有其他老師的協(xié)作才行，而學生們也是學習壓力重，雖然有班干部，但是其實許多的時候也是不須要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ?，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是主動的和任課老師溝通，去了解學生們學習的狀況是如何，有偏科的，有學習糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成果。一年下來，許多學生的成果都是有了進一步的提升，之前的分數(shù)糟糕的，也是有了一個巨大的進步，這個也是他們努力的結(jié)果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時間里，學生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清晰他們承受壓力的實力沒有那么的強，所以也是須要多去給他們做思想的工作，賜予信念讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考，考前的日子，耐性的去做好工作，去了解學生們的狀況，清晰他們的壓力，從而讓他們有更好面對的志氣，而工作的效果也是讓我感到興奮，學生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最終考試的分數(shù)有些的確不是那么的志向，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到心情之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特殊是拿到成果那一刻也是為他們而感到興奮的。

一學年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最終的結(jié)果也是值得欣喜的，同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方，一些方法也是要接著的改進才行，在今后的班主任工作里頭也是要接著做好。

班主任高三工作總結(jié)3

本學期進入了高三年級，面臨高考的挑戰(zhàn)，要在高考中取得好成果，對學生的規(guī)范管理不能放松，在此基礎(chǔ)上幫助學生踏踏實實學習，認仔細真?zhèn)淇?。本學期打算做好以下幾個方面的工作：

一、抓好紀律管理

良好的紀律是取得成果的保證。在本學期要嚴格根據(jù)學校的管理方法及高三年級管理規(guī)定來管好班上的紀律，宿舍的紀律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴格根據(jù)規(guī)定處理，保障正常的教學備考工作。

二、抓好學風、班風建設(shè)

良好的學風班風做好一切工作的前提。只有班風好了，學風才會好，學風好了才能在高考中取得好的成果。因而本學期要做好的第一件事就是要抓好班風學風的建設(shè)。詳細措施是：

1、在開學初始召開分層同學會，為每個同學分析存在的問題及要實行的方法，讓每個學生知道自己的不足在哪些方面，有一個努力的方向。其次是請班上復讀的同學介紹以往的學習閱歷，也使同學們避開他們所走的錯誤道路。再次組織好班上的各種輔導，抓好自習課的利用。利用班會課時間給學生看一些介紹高校的錄像片，拓展視野，多開主題班會讓學生在有益的主題中增長學問。

2、尖子生培優(yōu)，后進生補差。針對不同學生的須要，促使大家都進步。尖子生培育：每周面批一次作業(yè)，針對狀況提出不同要求，讓學生自主學習；每周至少談話一次，了解思想狀態(tài)；每周班主任例會溝通尖子生狀況。后進生抓基礎(chǔ)，針對作業(yè)考試狀況，分批輔導，常常進行基礎(chǔ)練習。

3、班級事務(wù)不落空。常規(guī)工作一樣有人做，提高效率，分擔工作量。作業(yè)尤其要落實，對不完成作業(yè)狀況要即時制止。

三、抓好學生的思想教化。

高三年級的學生思想比較成熟，想的問題也比較多。假如引導不好簡單偏離了主線，無法全身心地投入驚慌有序的復習工作，因而本學期更要留意到學生的思想動態(tài)，發(fā)覺問題剛好解決，讓學生不要背著包袱學習，而是輕裝前進，只有這樣才能取得更好的成果。信任學生有實力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培育自信念，不隨意否定人?？吹綄W生的特長，并想方法激勵其接著努力。

四、協(xié)作學校與年級組做好工作。

在做好班上的工作的同時還要協(xié)作好學校與年級組做好相應的工作。統(tǒng)一步調(diào)，不搞特別，堅持安要求完成各項工作。

總之，本學期是高考的前奏，做好的本學期的工作就能為下學期的高考打下堅實的基礎(chǔ)。仔細從學習質(zhì)量，學習效率，學習方法上引導學生，順當度過這個學期，

工作要走到前面，任何事都當成一件大事仔細處理，盡量做好。

班主任高三工作總結(jié)4

過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、抓好班級常規(guī)管理，強化學生自我管理

我覺得班主任最關(guān)鍵的時候是開學的第一個月。假如這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手，我這一個月的工作重點是，幫助并督促學生養(yǎng)成良好的習慣。這個良好的習慣其中就包括我對這個班的詳細要求，這個詳細要求應嚴謹而詳細，具有科學性和可操作性，如學習紀律，衛(wèi)生，生活等方面，這段時間必需盯緊，來不得半點懈怠。一旦學生養(yǎng)成了好習慣，遵守紀律將成為一種自覺行為。

二、科學利用小組合作學習，強化學生合作意識

說實話，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面許多。怎么樣公允，怎么樣有利于學習，有利于團結(jié)。經(jīng)過摸索，我找到了一個我自認為還不錯的方法，那就是民主集中制，排座位前，每個學生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學習等，然后由我和班長依據(jù)學生要求和表現(xiàn)排座位，學生的要求和愿望一般都能夠滿意。好處很明顯:一是學生心情安逸，有利于學習，二是自愿結(jié)合有利于團結(jié)。

三、用責任心與愛心，營造家的氛圍

班級就是一個大家庭，班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長?！蔽艺f，我既然是家長，你們要學會聽從。家長恒久是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。假如我對你的指責過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心里接受了你，即使你對他指責的再狠，他也意識到老師是為他好。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要相互幫助，有點小沖突，小摩擦，也要大度一點，相互體諒。

四、針對班情與學情，適時開好主題班會

我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力，做充分的打算，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確，鼓動性強，好多學生反映開過班會后會激情澎湃，會躍躍欲試，會摩拳擦掌，會熱血沸騰。我給學生的口號好多是自創(chuàng)的，畢業(yè)幾年的學生對有些口號還記憶猶新。如：青春幻想超越一切阻擋，人生沒理由不為自己鼓掌。

五、本學期取得的成果

對待教化事業(yè)，一個好的班主任必需付出，付出心血，付出愛心;要有責任心，要有良心。本班本學期獲得了學習流淌紅旗(2次)、文明班級(3次)。

班主任高三工作總結(jié)5

一、把握班級狀況

基本狀況：我班底子薄，是歷史B層班，其一，學生的基本素養(yǎng)不太高，尤其從成果看，很不志向。全班54人（其中一人借讀），班級各項均分，全都是歷史班中的倒數(shù)第一。班級的后進生人數(shù)較多，教學操作的難度由此增大；從學生品德看，整個班上淘氣搗蛋、不思進取的學生占了肯定比例。從性別看，男女生比例差異不大，但須要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個學生。其二，班上不少同學到高三了仍缺乏良好的學習習慣。這也許是一般班學生最大的毛病吧！許多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學習上是無安排性，不會利用時間或時間利用不合理、支配不得當?shù)?。其三，相當?shù)耐瑢W缺乏作為高三畢業(yè)班學生應具有的良好道德品德和行為素養(yǎng)，少數(shù)學生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段學生全部的問題都存在。青春期的躁動與無奈；生理上的成熟與心理上斷乳；特性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考（高考新聞，高考說吧）等。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設(shè)。

首先，樹立正確的教化觀念，用于指導自己的教化工作。指導我的閱歷、觀念是以下幾點：關(guān)注學生一生的教化，避開急功近利式的說教；注意學生的養(yǎng)成教化，避開單純的“智育第一”；公允對待每一個學生，敬重學生的人格與尊嚴；注意學習方法的教化，養(yǎng)成良好的學習習慣；體現(xiàn)教化的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學生心與心的溝通；發(fā)掘?qū)W生的自身教化資源，發(fā)揮主體教化功能。

其次，有步驟地按部就班地開展活動，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，穩(wěn)定心情和調(diào)整狀態(tài)。開學后，利用一個主題班會，要求全體同學以“我高二的學習與生活”、“一般班的我也是有希望的”為題，總結(jié)中學過去兩年的經(jīng)驗與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將起先的高三年級的學習生活。每一個同學都仔細地回顧了自己的過去，我以此為契機，在后幾周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，起先新的學習生活。據(jù)后來得狀況看，效果還是不錯的。

其次，鼓舞士氣和培育班風。俗話說，士氣可鼓不行泄。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問困難程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信念的培育。

其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。因而在教學中我更加注意因材施教，工夫不負有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中，5班語文科的整體成果取得了明顯的進步，不但語文成果縮短了與語文科成果優(yōu)勢班級的差距，而且也最終跳出了語文成果長期在年級里排名倒數(shù)第一的逆境，以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務(wù)的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。正因為如此，班級班風有了很大的起色，班級在學校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四，在百日誓師大會后，每一次班會前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。用心每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們是最棒的肇中學子，我們將以一流的成果續(xù)寫母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我們肯定會努力！我們肯定會勝利！讓學生一遍又一遍的宣誓中激昂精神，增加信念。

第三，以身作則和培育習慣。正所謂“習慣確定命運”！其實，學習習慣也可以確定學習者的學習命運、學習結(jié)果。我對同學們學習習慣的培育是從以身作則和讓學生學會制定學習安排、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作則，努力做學生的榜樣。學生的主要任務(wù)是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，提高了學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好了的學習習慣，落實并駕馭最基本的學習方法，使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序，從而了提高學習成果。

第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到主動效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是非常有成效的。

第五，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

第六，親密家校關(guān)系，贏得理解和信任。我認為家長會和平常的電話聯(lián)系是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣揚肇中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質(zhì)量機會。會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長要醒悟知曉考生復習備考的狀況，冷靜地實行對策。再則，家長要為考生營造一個寧靜、祥和的復習備考氛圍?？傊议L對考生復習備考要有平和的心態(tài)。第三，考試的過程是一次再學習、再提高、再深化的過程…成果只能說明過去。世上沒有恒久的冠軍，只有恒久的拼搏者。對待分數(shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)切，多一份理解，激勵他們力爭下一次取得志向的成果

第八，加強心理素養(yǎng)訓練、提高學生應試實力。在高考中學生心理素養(yǎng)的凹凸干脆影響到學生學問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試實力的訓練。實行集體方法指導、個體狀況分析，有安排、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高了學生應

試的自信念和應試實力。

第九，勤于反思，敢承己過，放眼將來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的將來、家庭的事務(wù)等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種狀況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和敬重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平常的教學工作一樣，看看有沒有更好的方法，以便為今后的工作積累閱歷，以期更好地放眼將來，開展工作。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教化，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)切和激勵，對雙差生實行剛好激勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成果的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成果有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答問題主動性不高，不擅長思索。

3、打算不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間安排不得法

依據(jù)上述的緣由，主要實行如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調(diào)整各科學習時間。

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學問的理解和應用，剛好鞏固和多次重復訓練重點學問。

C、要豐富自己的學習生活，調(diào)整驚慌的學習心情，使自己過得既輕松又充溢。

D、引導學生培育間接愛好，對無愛好的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

2、發(fā)揮自我示意的主動作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

五、喜憂參半。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產(chǎn)生對立心情，工作中要更加留意與年段和學校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能相互幫助。實行多激勵少指責的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，獲的將是一特性格；把一特性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了老師的教化之要，更精練地說出了一個做人的道理。

結(jié)合高三（11）班的詳細狀況，這一句話成了我這一學年教化工作的指向。

班主任高三工作總結(jié)6

20xx年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學生之間的一段緣分，翻開了我教學生涯的新的一頁。這一年，我勞碌著，驚慌著，同時也充溢著，歡樂著?？傊?，是“痛并歡樂著”。假如說這一年還有點成果的話，首先感謝學校領(lǐng)導對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我敬重、理解和支持。今日，很榮幸能有機會將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導和同仁匯報，本人才學淺疏，不當之處，請斧正。

一、明班情，抓開端，促習慣養(yǎng)成

本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。假如這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以，這一個月的工作重點是，讓學生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的`習慣，正所謂“習慣確定命運”。

首先，讓學生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長?！蔽腋嬷獙W生雖然我們來自“五湖四海”，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長恒久是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要相互幫助，有點小沖突，小摩擦，也要大度一點，相互體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深化到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。”

其次，讓學生樹立“誠懇守時”的觀念。

每個同學來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(7)班有了約會”，讓學生知道，誠懇守時乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時辰表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。

再次，讓學生樹立“天生我才必有用”的信念。

年級重新分班，重新洗牌，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學生相識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“用心每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我肯定能行!”我堅信“勝利是勝利之母?！睆娜粘５狞c點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，激勵，讓他們對自己充溢信念。

紀律是學習的保證，信念是勝利的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。

二、重方法，講策略，促成果提高

1、用競爭，讓學生“互競”變“互進”。

長期以來，我始終有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都舍命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。

一個班級便猶如車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必需加高校生與學生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不行避開。

一方面是與平行班(8)班的競爭，學生很在乎分數(shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著7班、8班平均分的凹凸，我總是借機點上一把火，點燃學生的熱忱，讓他們更期盼著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學習成果位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“挖空心事”。起先，用的是“梁山英雄定座次”法，發(fā)覺優(yōu)劣落差太大，差生不愿參加競爭。依據(jù)學生的建議，我采納了“取長補短定座次”法，讓學生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。

班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍。

2、讓學生清晰“5—1=0”，抓好跛腿學科。

促使學生各課成果平衡發(fā)展，提高總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要仔細分析狀況，探討對策。讓學生清晰“5—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找緣由，想出對策，迎頭趕上。

3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學習主動性

調(diào)動學生學習的主動性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成果，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出詳細措施;對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題，剛好訂正，看到進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成果，進一步定好臨界生，采納“盯人頭”的方法，將跛腿學科的學生承包給任課老師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

4、抓專業(yè)與理基，找尋“經(jīng)濟增長點”。

專業(yè)，在高考中，分數(shù)比例大，占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學科的基礎(chǔ)，復習得法，復習到位，分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率，仔細聽好每一堂課，做好筆記。課后剛好復習。并且每人打算一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的緣由，是學問結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯緣由，從根源上解決問題，訂正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避開再犯。

三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學科平衡。

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(7)班成果的取得，不但凝合著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有閱歷豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式敏捷、教學獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成果各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時間，避開多敗俱傷。另外，我常常與這些課任老師一起探討教化學生的方法，并邀請課任老師共同完成教化學生的重任。在學業(yè)上，我請我班的課任老師特殊關(guān)注班上其他各科成果較好，而部分學科較差的學生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成果，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，親密協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三(7)班成果的取得，這就是一個重要的砝碼。

四、勤溝通，巧應戰(zhàn)，促心理健康。

縱觀整個學習過程，學生的身體疲憊程度是一個定值。而心理疲憊程度、心理承受實力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學生學習過程中的心理疲憊程度，調(diào)整學生的心理承受實力。

到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力特別脆弱。特殊是男同學，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成果下降的現(xiàn)象，這是一個不行避諱的事實，同時高密度的考試，許多學生的學習成果，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來老師對學生的評價的增多，指責與表揚隨之增多，學生的心情也會不斷發(fā)生改變，如何調(diào)整好學生的心理這時變得尤為重要。

1、制定相宜的班級口號

制定出相宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)整。如:只做對學習有用的事。盡最大的努力，留最小的缺憾。高考是人生的其次次投胎。學問變更命運的轉(zhuǎn)折點就是高考。全力以赴，心安理得等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和教化條件。

2、正確的對待考試成果

考試成果的優(yōu)劣受許多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必定的，考試成果總體上能反映學生的學習狀況，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，提示他們在成果改變時多找尋自身的緣由。進步是否屬于偶然，應當在進步的基礎(chǔ)上更加進步，防止出現(xiàn)傲慢心情，傲慢必定導致退步;退步是否屬于必定，是、學習習慣不科學，還是解題方法的不敏捷，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必需追本逐源，找尋自身深層次的緣由，直到弄清晰為止。找到緣由，對癥下藥，奮勉圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不行怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

3、調(diào)整臨考心態(tài)，駕馭應考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是學問水平，更是心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和應變實力的大比拼。大考接近，作為班主任，肯定要指導學生科學應戰(zhàn)，才智應對高考。

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。

整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細，卷面整齊，不交頭卷。

風風雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了閱歷。成果屬于過去，將來在向我們招手，讓我們面帶微笑，接著努力，共同鑄就20xx屆的輝煌。

我是中學部的，擔當高復班12、13班的數(shù)學教學工作，兼任13班的班主任。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成果，4人考取清華高校，3人被北大錄用，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科其次名，文科復讀班王辭源同學數(shù)學滿分150分。一本上線20xx，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文雅4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數(shù)學平均分129.5分，兩班數(shù)學140分以上的共有19人。

這些成果的取得是宏力人的傲慢，是全校領(lǐng)導、師生共同努力的結(jié)果。我在此代表中學部的師生首先向創(chuàng)建了一流設(shè)施的宏力學校并賜予師生關(guān)切暖和的董事長致以最真誠的謝意，我仍舊記得在去年復讀班剛開學的時候，董事長到辦公室探望高復班的老師，為我們加油鼓勁;董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經(jīng)久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫(yī)院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領(lǐng)導—明確了復習的方案、實行了針對高三的北高校園的培訓、支配了眾多知名高校指導填報志愿，正是這些措施為成功奠定了基礎(chǔ)。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們供應優(yōu)質(zhì)服務(wù)的相關(guān)部門。最終我本人還要感謝中學部在李校長領(lǐng)導下的一支團結(jié)、有戰(zhàn)斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，仔細組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，仔細落實學校學部的各項教化教學措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲許多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程

(1)請進來，留得住

開學之初，前來視聽參觀的學生特殊多，復讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理，每一位老師仔細備課，展示復讀班老師的風采，讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方。班主任們都主動組織班級活動消退學生彼此之間的生疏感，與生活老師任課老師一起與學生進行多方面的溝通溝通，正是這種親切與關(guān)切使學生能夠快速進入生活和學習的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學曾深有感受地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重歡樂，我喜愛這個班級。

這一年中已記不清有多少次生活老師護送生病的學生到醫(yī)院看病，我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術(shù)，還有一位同學患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學習上剛好補課輔導。我了解今年我班16班的學生，他們多數(shù)是聽同學說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學考上北大，帶動了原陽的學生投身到宏力學校來，甚至舉薦原來教她中學三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關(guān)愛、獲得學問、提升實力、成長成才的好學校。

(2)班級團隊的建設(shè)

提出“主動、健康、向上”的班風，“依次自然”的法則，這也是生活學習的一種看法。明確這一年“考上志向高校，提升人格魅力”的兩個目標。提倡競爭與互助，激勵學生獨立思索，思維活躍。通過班會、私下溝通去創(chuàng)設(shè)情境讓學生展示自我、評價自我、剖析自我，要求學生感受生活、體驗歡樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我擅長挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。

我組織了兩次由全體老師、生活老師參與的班會，形成班主任、任課老師、生活老師的有機團體，共同在生活、思想、學習上指導引導學生。老師們仔細落實學校學部提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學生溝通，了解學生的狀況。高三老師五月份每天上午第五節(jié)自習都輔導學生，直到12點下班。全部老師仔細細致的幫助學生估分，填報志愿。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結(jié)、不懈的努力鑄就了今日勝利。

(3)調(diào)整心態(tài)，指導學法

首先是“歸零”的心態(tài)：XX年的高考成果僅僅是過去，一切須要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。

其次是“細微環(huán)節(jié)確定成敗”的心態(tài)：指導學生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，建立錯題檔案，指導學生擅長反思總結(jié)歸納。

然后是“良好的競爭心態(tài)”：不少學生是原學校的尖子生，但宏力學校高手多，部分學生有失落感，我結(jié)合學生自身的特點，引導他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們供應了學習競爭的機會;要求學生擅長利用一切資源、一切的力氣一切的時間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題，一個好辦法，一個好的解題方法，這樣便可以匯成學問的海洋。

還有就是“適當?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學生感覺自己的智力好，基礎(chǔ)好，XX年的分數(shù)高，不愿下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時須要給學生設(shè)定目標添加適當?shù)膲毫?有的學生底氣不足，心理脆弱，膽怯 高考，這時須要給學生釋放的空間，恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>

我班有一位學生，家境貧寒，父親患有神經(jīng)病，性格內(nèi)向封閉，基礎(chǔ)不好，我首先解決的是對家庭父母的看法，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。熬煉他的溝通實力，支配活潑樂于助人的同學幫助他，今年他最終由558分提高到608分，得償所愿，他的父親前一段時間常常給我打電話，每次就一句話“感謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學生帶來了勝利，為家庭帶來了華蜜。

(4)貴在堅持

從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復習到高考、估分、填報志愿須要一揮而就，再接再厲。我的女兒在一年級，愛好小組學的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的美麗琴聲-----沒有付出沒有犧牲就沒有勝利。全部的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛崗，都會把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了---我們勝利了---我們?nèi)A蜜了!在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。

在高考的前一天晚上，我征求學生的看法，須要我講點什么，學生的反應是有點驚慌、膽怯 。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景，拔河的要領(lǐng)是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實地、把握節(jié)奏、貴在堅持，激發(fā)潛能，我在教室前面揮動著小紅旗，全班同學在我的指揮下，有節(jié)奏的呼喊、用力，創(chuàng)建出了先驚慌，充溢激情，體驗勝利，再放松的狀態(tài)，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當時的激情好嗎?

最終讓我們共同努力，續(xù)寫新的光輝篇章。

班主任高三工作總結(jié)7

冰心說：“情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，或許這句話就是我這兩個月班主任工作的真實寫照。雖然已經(jīng)工作三年，被學生磨得脾氣漸大，但我始終信任，作為一名教化者，我要充分敬重學生的特性，酷愛每一個孩子，敬重每一個孩子，接納每一個孩子，信任每一個孩子本性都是和善的，信任每一個孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感受：“要想真心愛學生，就必需敬重他們。人人都說孩子小，可是人當心不小。”我想這句話或許可以做一個反命題：要想敬重學生，肯定要以“愛”為先導。

今年依據(jù)學校的支配我先到了高一，帶高一4班，月3日，又依據(jù)學校的支配，到了高三，現(xiàn)在想來，高一6班和高三4班，有很多相像點，比如兩個班級學生基礎(chǔ)都不扎實，所以6班第一次月考幾近倒數(shù)，而一個月后就躍居年級第四；剛接手4班時，心是涼的，因為作為一個高三宏志班，而我一點都看不到宏志班應有的風貌，懶散自私，量化四面開花，毫無榮譽感可言，成果自然也處在倒數(shù)的邊緣，高一的閱歷讓我有所感受，要抓成果現(xiàn)抓紀律。在全體任課老師支持和全體同學的努力下，每次考試都有所進步，到了四調(diào)考試，4班成果由倒數(shù)一躍成了年級其次名，班級的整風光 貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了肯定的提高。

我想成果的取得必定跟我今年的愛的教化，同時又講原則的教化理念有很大的關(guān)系。

以愛為先導，學會做人

“明是非，敢擔當，高三四，我最強”，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學生每天都喊，在一遍又一遍的重復中，使“明辨是非，敢于擔當責任”的意識，深化人心。要學習，先做人，學習與生活不分家。一個品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)切班級，關(guān)切他人，行為習慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成果短暫落后，我信任他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學習的保障。

以愛為先導，鑄造班魂

剛接手4班的時候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內(nèi)容上不符合高三學生的思想，

多有埋怨色調(diào)。教室后邊雜亂的擺放著學生的課本、提綱、限時練，課桌上書本凌亂，地上到處是紙團垃圾，講臺雜亂，黑板烏七八糟，成果欄設(shè)置隨意，我據(jù)此推斷4班缺少嚴謹思想的引導，所以我先從班務(wù)衛(wèi)生，個人書本擺放，黑板講臺下手，嚴要求，創(chuàng)建一個適合生活學習的環(huán)境，接著重新設(shè)計成果欄，使之整齊嚴謹，以此影響學生，在學習上也應當高效嚴謹?！懊魇欠?，敢擔當，高三四，我最強”，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學生每天都喊，在一遍又一遍的重復中，使“明辨是非，敢于擔當責任”的意識，深化人心。要學習，先做人，學習與生活不分家。一個品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)切班級，關(guān)切他人，行為習慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成果短暫落后，我信任他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學習的保障。

三、以愛為先導，文化建設(shè)

班級管理，育人為先，思想教化的核心是“拿心”，拿住學生的心，真正的觸動學生的內(nèi)心，才能達到事半功倍的效果。文化建設(shè)便是思想教化的一部分，文化建設(shè)不能一步到位，而是隨著時間的推移，依據(jù)學生的思想動態(tài)適時而動。針對四班沒有文化的現(xiàn)實，我先在教室后邊貼出了“尊嚴是嚴格要求自己中所凝合的人格魅力”的口號；接著又貼出了“拼一個冬秋春夏，贏一生無怨無悔，xx年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結(jié)合當時班里出現(xiàn)的狀況，找時間先在班里一起學習，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學生都能受到感染，并且這種感受能維持三天左右。至此四班起先步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要非常，向勤勉要非常，向堅持要非?！钡目谔?，起先加緊課堂自習學習上的指導要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時候，孩子們考試浮躁，所以我剛好的找組長開了會，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計時，讓學生心理上時刻保持驚慌。

四、以愛為先導，大力培育隊長、小組長

在日常學習生活中，我把小組長放在了比班委更重要的位置上，因為一個組必需要有一個核心、靈魂人物，來吧小組的學習，紀律、衛(wèi)生、健康都負責起來。所以組長的選擇我慎之又慎，我采納了“自薦-面試-談話-試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗組長的合格度。我大力推出小組長，強調(diào)小組長在小組中的作用和地位，定期給組長開會，讓組長溝通好的做法，每個小組早讀結(jié)束后要進行小組點評，針對前一天的學習生活，組長要嚴格點評，好的表揚，差的要毫不留情的指責。讓各小組綻開競爭，下戰(zhàn)書，拼狀態(tài)，經(jīng)過一個半月的培育，我班的0個組長成了班級管理的中堅力氣，分擔著我的壓力；根據(jù)學校的本一任務(wù)，我又把學生分了四層，前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊”、25名到43名為“夢之隊”、44名到62名為“本一預備役”；每個大隊依據(jù)年級名次又平均分成了兩個小隊，比如“突一隊、突二隊”、“夢一隊、夢二隊”、“第一預備役、其次預備役”各小隊設(shè)小隊長，同層兩小隊間進行PK，考試結(jié)束看各小隊平均年級進步名次大小來排名。同時“夢之隊”的學生正好是班內(nèi)的推拉生，是完成本一任務(wù)的關(guān)鍵，所以我加大了對這兩小隊的指導管理。

以愛為先導，學習指導

力抓課堂、自習、限時練，我跟任課老師每周見面，統(tǒng)一思想，分析班內(nèi)存在的問題，找出本周狀態(tài)不好的學生剛好進行疏導。要求學生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課老師；另外依據(jù)學生的思想狀態(tài)，利用好班會時間，集中解決學生的狀態(tài)問題，比如沖刺質(zhì)檢一，我給學生的指導如下：一種狀態(tài)，驚慌高效；兩個時間，6天老師指導+2天自由復習；三種做法，緊跟老師安排跑，跟著老師節(jié)奏動，不搶道不穿道（個人安排融入到老師安排當中）；四個原則，以本（課本）為本，以綱（提綱）為本，以課堂為本，以基礎(chǔ)鍛造內(nèi)功；五種狀態(tài)：堅決落實、不打折扣，一秒鐘有一秒鐘的作用，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，8天沖刺笑傲考場。剛好指導學生如何學習，能夠使學生剛好訂正自己學習的方向，提高學習效率。

六、以愛為先導，制度做保障

愛的教化被學生誤認為是溺愛，這是我最擔憂的事情，所以在軍訓結(jié)束后我便聯(lián)合班委制定了第一個“班級獎懲制度”和“小組等級排行規(guī)則”，對班內(nèi)的紀律、衛(wèi)生、學習、文化等方面做了相應的獎懲規(guī)定，變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍薄?/p>

每一種習慣的養(yǎng)成都需制度的保證，每一分成果的提高都須要嚴謹?shù)目捶?，每一種公允都須要制度的砝碼，團結(jié)驚慌、肅穆活潑肯定不是一句空話，嚴格落實，加強執(zhí)行力是我班的動力。所以帶班一個多月后我便聯(lián)合組長制定了小組積分排行說明，以對小組行為進行評價，我首先把班內(nèi)學生根據(jù)小組劃分放到了年級量化表格里，對每一名學生進行量化，把宿舍生活，班務(wù)，課堂等紀律要求全部納入小組評價，進行班級量化。制定相應規(guī)則，每周評價，排名最終的小組要當面找我說明狀況，月考后依據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學習成果均分比例和量化比例進行排名，根據(jù)名次由組長依次選擇本月小組座位，最終一名的小組，組長要寫出書面檢討，每一名成員要打算至少5條反思，找班主任進行特殊幫扶會議。有了制度就有了小組競爭的規(guī)則，只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤，才能最大限度的挖掘?qū)W生學習的潛力。兩個月來，我班組長工作主動，并且能在關(guān)鍵的時候?qū)M員進行心理疏導，學習監(jiān)督，使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。

總結(jié)

班主任工作特別繁瑣，事無巨細，但是最累的是只要學生在學校一刻，神經(jīng)就得繃緊了。學校把一個班六十多個人交給你，你能帶出一個什么樣的班來，所以壓力很大，感覺肩上的擔子很重，但是看著學生在教室里

班主任高三工作總結(jié)8

時間在不知不覺當中又過去了一個學期，在工作方面，我從來都沒有忽視對自己的要求，我也始終都信任在這樣的大環(huán)境下面，我是能夠把自己工作做的更好一點的，這一點毋庸置疑，我對自己各個方面始終以來都是特別有信念，本著這么一個原則，我還是在漸漸的積累工作閱歷，的確這方面我是缺少閱歷的，回顧一個學期來的工作我也總結(jié)一番。

面對如此繁忙的日常，我首先是對自己工作做好規(guī)劃，這一點我特別的明確，我也信任在這個過程當中可以去接觸一些新的事物，對個人實力的提高也是一種方式，有好的規(guī)劃在工作，這樣的工作節(jié)奏才是正確的，雖然每天的工作比較忙但是我始終都是在認仔細真的做好自己分內(nèi)的職責，對于個人教學實力的鉆研還是比較大的，在這方面我也能夠時刻的感受到差距，在這一點上面還是應當要做出好的推斷，對于我個人而言這須要進一步去做好規(guī)劃，現(xiàn)在回想起來還是感覺很有必要的，我也特別清晰自己在這方面應當要如何去打算好，仔細學習教學學問，每天支配好分內(nèi)的工作，做好這些才能夠擺好自己的位置，在這一點上面是肯定的，我也須要做出好的示范來，這一點也是毋庸置疑的，在這一點上面我感覺還是很有必要的，我和四周的同事虛心的請教，在這個過程當中我充分的意識到了自己個人實力還須要做出好的評價，現(xiàn)在回想起來還是很有必要的。

通過過去一個學期來的工作，我也是積累了特別多的工作閱歷，在這方面我從來都不會忽視對自己的培育，我不斷的學習一些業(yè)務(wù)學問，我也很清晰在這方面我做出的努力，當然還有一些事情須要端正好自己的心態(tài)，工作方面要保持好的狀態(tài)，這一個學期來我還是有一些做的不夠好的地方，這是我的問題，我須要剛好的調(diào)整過來，這特別的關(guān)鍵，在這樣的環(huán)境下面，我也應當要對自己各方面仔細一點，對于工作這一點也是特別有必要的，我知道在這個過程當中我須要努力做出調(diào)整，比如我簡單疏忽一些重要的工作，這對我的影響還是比較大的，這特別的重要，在這一點上面我還是應當要做出足夠多的努力，我當然知道這樣的環(huán)境下面不合適，所以我肯定會訂正自己的不足之處，在將來做的更好一點，希望能夠維持好的心態(tài)，做出好的成果來，這一點是毋庸置疑的，新的一個學期肯定更加的努力，不辜負了學校的期望。

班主任高三工作總結(jié)9

我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，協(xié)作學校各部門完成好各項任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成果穩(wěn)中有升，學生個體發(fā)展顯著。詳細如下：

一、主要工作及取得的成效：

1、心理疏導是第一。進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學生造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導，剛好解除，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成果和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必需隨時保持高度的職業(yè)敏感，剛好捕獲學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地相識生活和自己，促使學生健康歡樂成長。

2、加強班級管理，培育優(yōu)良的學風、班風。高三是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，隨著中學課時和學問困難程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力。

3、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體學風的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

4、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程，須要凝合集體的才智和力氣。作為“一家之長”的班主任須要協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學校與家庭之間的關(guān)系，為學生創(chuàng)建一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習驚慌，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關(guān)系簡單驚慌，要主動進行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

5、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離預期的目標還有肯定的距離，個別學生學習的主動性不夠，部分學生集體意識不強。

2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作實力不強，組織實力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培育。

三、下一步的整改措施：

1、仔細學習先進的班級管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設(shè)，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教化。

4、與任科老師通力合作，主動協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成果。

5、努力提高班干部的管理、組織實力，增加班級凝合力，形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。

6、進一步開展培優(yōu)工作，擴大前一學期的培優(yōu)成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎(chǔ)。

班主任高三工作總結(jié)10

本學期進入高三，工作千頭萬緒，驚慌繁忙，面臨高考的挑戰(zhàn)，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成果上。在學習上督促，同時也關(guān)注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培育學生堅韌不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我接著仔細落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則,堅持緊跟班，勤下班，其內(nèi)容包括班級各項管理和宿舍管理，總結(jié)一個學期來的工作，我認為應當重點抓了以下幾個方面的工作。

一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三

1、高三開學后，依據(jù)以往的閱歷，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的詳細要求，讓同學們做到心里有數(shù)。進入高三后，我結(jié)合日常生活和學習的實際，剛好與同學們溝通。全班同學能夠明確自己的任務(wù)和責任，對困難有了較為充分的思想打算。一個學期來，全班同學的思想基本穩(wěn)定，學習和生活秩序始終比較正常。

2.加強對學生的心理輔導：a)學會做人，b)正視自己，c)學會解壓，d)誠懇守信。發(fā)覺問題，剛好找學生談話，給須要幫助的學生剛好的輔導與關(guān)切，盡量把問題處理好。

3.本學期班級格言為：機遇偏愛有打算的頭腦，幸運垂青執(zhí)著追求的人。班主任寄語：書山路漫漫，須刻苦當先，去充溢多夢季節(jié)；學海樂陶陶，以勤奮為首，來編織七彩人生。學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。管理的前提是敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主子，要賜予他們充分的信任并實行高超的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展多種自我教化形式，大力提倡學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題殲滅在萌芽狀態(tài)。

二、狠抓常規(guī)，落實規(guī)范

長期以來，好像有一條不成文的“行規(guī)”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊，假如沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要戰(zhàn)勝仗的。因此，我對班級建設(shè)及管理始終常抓不懈。進入高三后，我進一步落實了班級各項規(guī)章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規(guī)管理。因此，我班的班風始終較好，各項常規(guī)考評成果在年級名列前列。

1.推行值日班長輪番制，人人當班級的領(lǐng)頭人。

2.指導學生學習方法，提高學習效率。依據(jù)學生的各自不憐憫況，對他們分別賜予單獨的輔導和監(jiān)督與督促，幫他們走過學習的困難時期。

3.堅持開展學生的思想教化工作，針對的問題比較多，對瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入驚慌有序的復習；對有思想包袱重的學生，激勵他看到自己好的一面，堅決信念取得更好的成果。始終信任學生有實力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培育自信念，不隨意否定人?？吹綄W生的特長，剛好激勵其接著努力。

4.督促學生熬煉身體，支持學生擠時間到操場上活動，以放松心情，調(diào)整狀態(tài)，同時也增加體質(zhì)，更好地適應高三驚慌的學習生活。

三、剛好跟蹤，留意疏導

高三階段干脆面對高考。讓同學們保持主動樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信念是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中非常留意做好細致的思想工作。每次大考后，召開主題班會，我都會依據(jù)不同學生的特點做深化的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點學生，我會進行剛好的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還留意從學法上進行詳細指導，幫助這些同學改進復習方法，提高復習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現(xiàn)正常，目前復習備考已進入良性循環(huán)的軌道。

行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務(wù)還很艱難。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成果。

以上工作的落實還有很多不足之處，今后仍須接著努力，多向有豐富閱歷的班主任學習，努力把工作做到更好。

班主任高三工作總結(jié)11

高三年級的特別性，確定班主任工作的特別性。高三班主任要強化管理意識，細化工作內(nèi)容，可以從高考氛圍營造，復習方法升級，班風學風優(yōu)化，師生緊密協(xié)作，關(guān)注學生身心健康等幾個方面綻開班級工作,加大教化管理力度。

一、做好輿論宣揚，營造主動進取的備考氛圍

思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想覺悟水準，應對高三學習，班主任對學生的思想教化可以從三個方面進行：志向教化、看法教化、四心教化。

1、志向教化：宏大人生的動力，來自遠大的志向目標。班主任在引導學生確定長遠目標和近期目標。長遠的目標要明確而堅決，當前的學習目標要詳細而嚴密，便利實行。

2、看法教化：教化學生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于成功。通過學習身邊的榜樣，也能激發(fā)學習的主動性與主動性。

3、四心教化：信念、恒心、細心、用心，是高三復習必不行少的利器。良好的心理狀態(tài)，是學習進步的保障。

利用好每天早、晚的空暇時間，設(shè)計不同階段的演講主題，組織演講，使學生溝通學習心得體會，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學習反思”“我志向的高?！薄ⅰ皭凵细呷?、愛上拼搏”等話題，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍。

依據(jù)不同階段張貼不同的標語口號，建設(shè)豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物，明確現(xiàn)階段的奮斗目標、供應詳細的備考內(nèi)容和方向，對學生起到引領(lǐng)指導作用，消退學生對高考的恐驚感生疏感，增加了必勝的信念。

二、進一步優(yōu)化班風和學風，努力供應最佳學習環(huán)境。

常常申明校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責隨意識，提高課堂效率，嚴格自習紀律。加強宿舍管理，保障學生休息質(zhì)量。發(fā)覺問題，嚴抓嚴管，不行姑息。指導學生合理支配好課件零散時間的利用，做到教室內(nèi)學習氛圍深厚，學生能寧靜學習；宿舍里文明衛(wèi)生，學生能得到休息。

三、加強復習方法指導，促進方法升級，從而提高復習的效率。

依據(jù)高考形勢的改變，結(jié)合高考最新形式，教化學生在突出語數(shù)外的同時，適應綜合科目的復習應考，在應用和學科滲透上下功夫。重視基本實力的學習。

以每次的模塊考試為契機，針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習安排，加強學法指導，并對學生進行分類，實行分層推動。

夯實一輪復習，使學生相識到一輪復習的重要性，可以確定高考的70%.。加強對作業(yè)、筆記本、錯題本的檢查，指導學生以課本為本、適當做題、適度訓練。強化規(guī)范，削減失誤。發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，堅持搞好學習閱歷溝通，提高學生學習的主動性，形成互幫互學、團結(jié)向上的風氣。

良好的習慣是勝利的翅膀，實施復習效果的保障。強化學生養(yǎng)成六種良好的學習習慣：

（1）珍惜時間的習慣。（2）仔細審題的習慣。（3）規(guī)范做題的習慣。（4）總結(jié)反思的習慣。（5）整理記憶的習慣。（6）提高效率的習慣。指導學生利用好學情檔案剛好進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

通過常常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，剛好了解學生的學習狀況；強化學生對基礎(chǔ)學問的重視與駕馭；通過個別教化和榜樣引導相結(jié)合的方法，培育學生良好學習習慣。

四、當好任課老師和學生的橋梁，搞好師生協(xié)作。

班主任要在學生中大樹老師威信，常常向老師們通報學生最新狀況，促使師生關(guān)系和諧，學習環(huán)境良好。進入高三，班主任要常常召開老師碰頭會，學期初和大考后，剛好分析現(xiàn)狀、發(fā)覺問題、制定對策、共同實施。堅持三個盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。

五、細心做好心理輔導，關(guān)注學生身心健康。

高三的學習是驚慌勞碌的，為使學生身心健康，樂學愛學，班主任要利用有限的活動時間，熬煉學生身體，豐富學生生活：組織學生參與學校的各種活動，并通過活動進一步增加集體榮譽感及加強堅韌拼搏的意志品質(zhì)培育；號召學生加強身體熬煉，為高三驚慌的學習做好身體上的打算；開展心理健康教化，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調(diào)整工作。

時間的腳步匆忙，倒計時的指針在全部高三師生心頭撥動，高考一每天接近，班主任要激昂精神，更加努力，周密安排，強化落實，爭取將工作做到更好，使本班的高考實現(xiàn)目標，創(chuàng)建輝煌。

班主任高三工作總結(jié)12

剛剛度過了驚慌而勞碌的高二，首先要感謝一起工作的級長和老師，工作開展比較順當，中途也遇到一些困難，現(xiàn)把高二3班下學期的得失總結(jié)如下：

一、加強班級管理，一步一腳印

1、在上學期獲得先進班及衛(wèi)生先進班的激勵作用下，開學第一周組織大家共同探討本學期班上的奮斗目標。強調(diào)已建立的各項管理措施，再次強調(diào)各班干部的職責，要求各班干部仔細履行責任。在確定班干部的同時，確定科代表、小組長等班級骨干力氣。定期召開班干部、科代表、小組長會議。

2、進一步做好班風學風建設(shè)。調(diào)動同學們主動參與班級管理的熱忱，進一步落實各方面的管理措施，充分重視各項工作的長期性和重要性。做好各種評比狀況結(jié)果的記錄，剛好反饋；多激勵，少指責，講耐性，信任學生。嚴格要求自修課紀律，實行班干部輪番負責制。嚴格考勤，做到記錄剛好精確。抓好衛(wèi)生值日工作的進一步細化，詳細化，做到人人有事做，事事有人做。

3、實行各種形式培育學生的良好學習習慣，總結(jié)學習方法。比如介紹一些好的勝利的學習方法，增加學習自信念，剛好了解學習中有困難的學生，對他們及早進行指導和激勵，以讓他們緊跟全班共同進步。

4、仔細上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教化，調(diào)動學生學習的主動性，培育學生良好的品行、修養(yǎng)等。發(fā)揮學生的主體作用，由他們提出問題，思索問題，開展形式多種、內(nèi)容豐富的主題班會。

5、宿舍管理抓落實，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環(huán)境，特殊是對已暴露出一些問題的宿舍。

二、關(guān)注學生的心理，以生為本

在學生高二期間簡單放松，也簡單出現(xiàn)叛逆心理，在期中考試之后我特地抽時間跟學生閑聊，對每個學生進行深化的溝通和跟蹤，并建立個人檔案，同時讓學生寫總結(jié)，反思過去，我也對總結(jié)仔細的作了批注，激勵學生，確立學習目標和學習方向，對學習方法進行改善，在做好學生思想工作方面；對考試成果不志向的同學，仔細分析緣由，找尋對策通過與學生溝通溝通，形成融洽的關(guān)系，同時也讓學生對自己的工作提有建設(shè)性的建議，以生為本，充分敬重學生，為自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。第

三、培育師生感情，增加信任感

因為作業(yè)的問題我對學生比較嚴格，學生對我的