2023年幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

美麗的小雨傘

一、

最近接連下了好幾場春雨，許多孩子都非常英勇，自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小摯友帶來的雨傘一下子吸引了許多孩子的留意力，"你的傘真美麗"、"對啊，我的傘上有小動(dòng)物的。""這不是真的，是畫上去的。""我的傘上也有……""我的傘上也有……"孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了深厚的愛好。綱要指出：要結(jié)合培育目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分思索兒童的發(fā)展須要，對一些幼兒成長中務(wù)必具備的閱歷進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對以上狀況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，激勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)建圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，透過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培育孩子的`語言表達(dá)潛力。

二、

1、激勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)建自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。

三、

淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

四、

《一》情景導(dǎo)入

最近常常要下雨，所以小狐貍開的傘店每一天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動(dòng)物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱忱地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們選擇。

《二》觀賞不同花紋的傘，激勵(lì)幼兒為傘命名

激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

《三》激勵(lì)幼兒自己也來做一把美麗的傘

1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都須要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。但是小狐貍說，這么多人須要傘我一個(gè)人來不及，我做的一些美麗的傘都賣完了，我那里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。假如小摯友須要傘的話，就請小摯友自己來把這些傘畫得美麗一點(diǎn)。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選取，用水彩筆來裝飾傘面。

3、老師在活動(dòng)過程中激勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，假如幼兒還不會命名，老師能夠幫忙幼兒來為自己畫的傘命名。

4、老師在活動(dòng)過程中要?jiǎng)偤靡暡觳⒓?lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

5、幼兒在作畫過程中，老師能夠剛好提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，能夠一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

6、情景中嬉戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。

（為幼兒帶給一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。）

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一棵大樹

設(shè)計(jì)意圖：

提高幼兒的想象潛力，動(dòng)手潛力、體驗(yàn)這種群眾做畫的歡樂。從找尋飄落的景象中感受秋天的到來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與印畫活動(dòng)。

2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈。

活動(dòng)打算：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

活動(dòng)過程：

一、引題：

師：小摯友這是什么呀

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那這天老師還要告知你們一個(gè)隱私，我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎樣印上去的呢，（拿出顏料，告知小摯友就是這種奇妙的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈。）小摯友想試試嗎

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫：

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不快樂，請小摯友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗干凈。

四、結(jié)束：

這天樹媽媽很快樂說要感謝我們小摯友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小摯友該怎樣說啊

幼：不用謝！

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

美麗的毛衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐性地進(jìn)行操作。

活動(dòng)打算：

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

過程舉薦：

1、師生共同布置毛衣角并組織觀賞與探討：毛衣上的花紋美麗嗎？是怎樣編織的呢？

2、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、幼兒溝通、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎樣配色的。

4、幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。

5、老師有意