中班主題兔子先生去散步教案反思

中班主題兔子先生去閑逛教案反思1、中班主題兔子先生去閑逛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生疏生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的標(biāo)志假設(shè)干、故事《兔子先生去閑逛》中的圖卡

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔表達(dá)過安全疼惜的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、留神斜坡、留神坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

二、依據(jù)標(biāo)志表達(dá)故事《兔子先生去閑逛》

教師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒生疏。

剛剛我們生疏了很多的標(biāo)志，上次教師帶小朋友到社區(qū)、大路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里消逝的?(請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷說出這些符號(hào)會(huì)在哪里消逝?表示什么意思?)

四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

五、預(yù)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行爭論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起共享所編的故事。

A、留神火災(zāi)、火警、警止吸煙

B、報(bào)警、留神車輛、人行橫道

C、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救

D、留意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室

鼓舞每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)反思：

首先在活動(dòng)目標(biāo)上，根本是可以的，就是感覺故事里的標(biāo)志太過卡通化，而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn)，這樣給孩子一種錯(cuò)覺這是好笑的，不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)峻。課前沒考慮到這一點(diǎn)，動(dòng)畫太過卡通，只考慮到趣味性，沒考慮到安全性和訓(xùn)練意義。

再者在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中，有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來，比方，在創(chuàng)編故事中，我還沒有激發(fā)出幼兒的樂觀性和思維。整個(gè)教學(xué)過程太過的平淡，沒有讓幼兒動(dòng)起來。

我認(rèn)為這堂課，最大的亮點(diǎn)就是我的動(dòng)畫和錄像，可是由于預(yù)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會(huì)再進(jìn)展一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。

2、中班社會(huì)活動(dòng)兔子先生去閑逛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生疏生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的標(biāo)志假設(shè)干、故事《兔子先生去閑逛》中的圖卡

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔表達(dá)過安全疼惜的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣。

并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、留神斜坡、留神坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

二、依據(jù)標(biāo)志表達(dá)故事《兔子先生去閑逛》

教師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒生疏。

剛剛我們生疏了很多的標(biāo)志，上次教師帶小朋友到社區(qū)、大路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里消逝的?(請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷說出這些符號(hào)會(huì)在哪里消逝?表示什么意思?)

四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

五、預(yù)備數(shù)套標(biāo)志。

將幼兒分成四組，由各組幼兒自行爭論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起共享所編的故事。

1、留神火災(zāi)、火警、警止吸煙

2、報(bào)警、留神車輛、人行橫道

3、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救

4、留意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室

鼓舞每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)反思：

把繪本做成動(dòng)畫后，我設(shè)定這堂課的活動(dòng)目標(biāo)是感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中標(biāo)志的關(guān)注，而后是通過學(xué)的標(biāo)志創(chuàng)編故事。但是在活動(dòng)完畢后，我覺察了很多的缺乏。教師們也給了我一些建議。

首先在活動(dòng)目標(biāo)上，根本是可以的，就是感覺故事里的標(biāo)志太過卡通化，而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn)，這樣給孩子一種錯(cuò)覺這是好笑的，不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)峻。課前沒考慮到這一點(diǎn)，動(dòng)畫太過卡通，只考慮到趣味性，沒考慮到安全性和訓(xùn)練意義。

再者在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中，有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來，比方，在創(chuàng)編故事中，我還沒有激發(fā)出幼兒的樂觀性和思維。整個(gè)教學(xué)過程太過的平淡，沒有讓幼兒動(dòng)起來。

我認(rèn)為這堂課，最大的亮點(diǎn)就是我的動(dòng)畫和錄像，可是由于預(yù)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會(huì)再進(jìn)展一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。

3、中班社會(huì)活動(dòng)兔子先生去閑逛〔生疏標(biāo)志〕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生疏生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的標(biāo)志假設(shè)干、故事《兔子先生去閑逛》中的圖卡

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔表達(dá)過安全疼惜的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

1、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、留神斜坡、留神坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

2、依據(jù)標(biāo)志表達(dá)故事《兔子先生去閑逛》教師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

3、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒生疏。

剛剛我們生疏了很多的標(biāo)志，上次教師帶小朋友到社區(qū)、大路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里消逝的?(請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷說出這些符號(hào)會(huì)在哪里消逝?表示什么意思?)

4、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

5、預(yù)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行爭論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起共享所編的故事。

A、留神火災(zāi)、火警、警止吸煙

B、報(bào)警、留神車輛、人行橫道

C、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救

D、留意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室鼓舞每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)對(duì)各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀看和覺察、查找各種各樣的標(biāo)志，如：制止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參與活動(dòng)的樂觀性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

4、中班社會(huì)兔子先生去閑逛教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過生疏生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、自制的標(biāo)志假設(shè)干、故事《兔子先生去閑逛》中的圖卡

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔表達(dá)過安全疼惜的學(xué)問。

【活動(dòng)過程】

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、留神斜坡、留神坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

二、依據(jù)標(biāo)志表達(dá)故事《兔子先生去閑逛》

教師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒生疏。

剛剛我們生疏了很多的標(biāo)志，上次教師帶小朋友到社區(qū)、大路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里消逝的?(請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷說出這些符號(hào)會(huì)在哪里消逝?表示什么意思?)

四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

五、預(yù)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行爭論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起共享所編的故事。

A、留神火災(zāi)、火警、警止吸煙

B、報(bào)警、留神車輛、人行橫道

C、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救

D、留意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室

鼓舞每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)用一個(gè)故事引導(dǎo)孩子了解標(biāo)志對(duì)生活的作用，很能吸引孩子，標(biāo)志也是用孩子最寵愛的圖畫語言來表示，孩子們?cè)诓虏轮v講中感受標(biāo)志語言的魅力，也為孩子觀看生活中的標(biāo)志打下根底。

5、中班主題活動(dòng)兔子先生去閑逛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生疏生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的標(biāo)志假設(shè)干、故事《兔子先生去閑逛》中的圖卡

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔表達(dá)過安全疼惜的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、留神斜坡、留神坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

二、依據(jù)標(biāo)志表達(dá)故事《兔子先生去閑逛》

教師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒生疏。

剛剛我們生疏了很多的標(biāo)志，上次教師帶小朋友到社區(qū)、大路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里消逝的?(請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷說出這些符號(hào)會(huì)在哪里消逝?表示什么意思?)

四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

五、預(yù)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行爭論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起共享所編的故事。

A、留神火災(zāi)、火警、警止吸煙

B、報(bào)警、留神車輛、人行橫道

C、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救

D、留意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室

鼓舞每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)反思：

首先在活動(dòng)目標(biāo)上，根本是可以的，就是感覺故事里的標(biāo)志太過卡通化，而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn)，這樣給孩子一種錯(cuò)覺這是好笑的，不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)峻。課前沒考慮到這一點(diǎn)，動(dòng)畫太過卡通，只考慮到趣味性，沒考慮到安全性和訓(xùn)練意義。

再者在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中，有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來，比方，在創(chuàng)編故事中，我還沒有激發(fā)出幼兒的樂觀性和思維。整個(gè)教學(xué)過程太過的平淡，沒有讓幼兒動(dòng)起來。

我認(rèn)為這堂課，最大的亮點(diǎn)就是我的動(dòng)畫和錄像，可是由于預(yù)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會(huì)再進(jìn)展一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。

6、中班語言兔子先生去閑逛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生疏生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的標(biāo)志假設(shè)干、故事《兔子先生去閑逛》中的圖卡。

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔表達(dá)過安全疼惜的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、留神斜坡、留神坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

二、依據(jù)標(biāo)志表達(dá)故事《兔子先生去閑逛》教師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒生疏。剛剛我們生疏了很多的標(biāo)志，上次教師帶小朋友到社區(qū)、大路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里消逝的?(請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷說出這些符號(hào)會(huì)在哪里消逝?表示什么意思?)

四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

五、預(yù)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行爭論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起共享所編的故事。

A、留神火災(zāi)、火警、警止吸煙

B、報(bào)警、留神車輛、人行橫道

C、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救

D、留意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室鼓舞每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)反思：

“兔子先生去閑逛”這個(gè)故事，假設(shè)我們只看文字，它是一本爭論標(biāo)志的書，由很多個(gè)標(biāo)志串成的一個(gè)故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍認(rèn)真去體會(huì)，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會(huì)心一笑的幽默效果。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：1.在故事情境中了解常見標(biāo)志的含義，并情愿遵守。2.大膽猜測標(biāo)志的意思，嘗試依據(jù)不同功對(duì)標(biāo)志分類。3.嘗試分組合作，為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

活動(dòng)一開頭，坑洞、樓梯和兔子的標(biāo)志隱蔽在白板之中，很好地營造了一種變魔術(shù)的奇特、好玩氣氛，對(duì)孩子們來說是穎又刺激的，有效地集中了孩子們的留意力，使他們快速