小學(xué)語文-富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

：1.能認(rèn)讀生字，會(huì)寫田字格中的字，正確認(rèn)讀由生字組成的詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，感受西沙群島的富饒的美麗，加深對(duì)祖國的熱愛之情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、選擇喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把文章寫具體的。兩課時(shí)

學(xué)情分析：經(jīng)過兩年的識(shí)字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，三年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中尋找更豐富的知識(shí)，開拓視野。還具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力，所以本課的識(shí)字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨(dú)立完成。而且學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)過這類寫景的文章，通過學(xué)習(xí)初步感受到這類文章語言生動(dòng)、優(yōu)美、形象。這些情感的體驗(yàn)，為本課學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)這類文章的興趣還是較高的，但是課文中描寫的西沙群島一帶海水五光十色，海里魚的種類、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，缺乏感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)，借助多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的讀，理解課文內(nèi)容。同時(shí)經(jīng)過前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生能抓住重點(diǎn)詞語、結(jié)合上下文理解句子的意思，知道抓住重點(diǎn)詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。從而更好地體會(huì)西沙群島的美麗與富饒。效果分析學(xué)生學(xué)習(xí)最大的樂趣在于能從學(xué)習(xí)內(nèi)容中獲得個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，從而感受到愉悅和快感。課堂教學(xué)中，我采用觀看課文視頻的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用抓重點(diǎn)詞語有感情的朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)出西沙群島的美麗和富饒。通過課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，和課后對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)掌握的很扎實(shí)，一是對(duì)本課的生字新詞的讀寫。二是能正確流利有感情的朗讀課文。說明課堂教學(xué)中采取的教學(xué)策略和方法得當(dāng)，本課的教學(xué)也取得了很好的效果。富饒的西沙群島教材分析課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)1、有感情的朗讀自己喜歡的語句，抄寫文中優(yōu)美的段落。2、假如你是小導(dǎo)游，你想怎么向初來此地的游客介紹西沙群島?！陡火埖奈魃橙簫u》課后反思本課的學(xué)習(xí)，要達(dá)到兩個(gè)目的：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

我上的這是第一課時(shí)，本課時(shí)以欣賞和朗讀為主，通過直觀的課件，讓學(xué)生在觀看圖片的同時(shí)，感受到西沙群島的美麗風(fēng)光，對(duì)西沙群島有個(gè)深刻的印象。

教學(xué)中，充分展現(xiàn)美的形象，努力做到語文美育具體化。根據(jù)教學(xué)直觀性原則，以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù)、以美的熏陶感染為目的，把“五光十色，瑰麗無比的海水”，把“見都沒有見過想都想不出來的各種各樣的魚”把“顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚”把“千奇百怪的貝殼”，把“成百上千的海鳥”以及“龐大的海龜”“懶洋洋的海參”“威武的大龍蝦”等等，都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力。使學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。

同時(shí)，在教學(xué)過程中，努力強(qiáng)化文章的感情色彩，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語言中的“意味”。課文中所蘊(yùn)含的感情必須通過朗讀傳達(dá)出來。在整個(gè)地學(xué)習(xí)過程中，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，采用個(gè)別讀、齊讀、默讀、互相聽讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。在加深學(xué)生對(duì)課文的領(lǐng)悟理解的同時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。使學(xué)生們?cè)趲е鴿夂竦母星樯实姆諊腥W(xué)習(xí)和體會(huì)，更加深了對(duì)西沙群島的印象，也更增加了孩子們對(duì)祖國大好河山的熱愛。

在學(xué)習(xí)的過程中，教師以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，不以乏味的說教把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的口去讀，用自己的腦去想，給了學(xué)生自由感受的空間。同時(shí)，還以鼓勵(lì)為主，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性以及參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來。這樣才更有利于對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的