小學(xué)綜合實(shí)踐活動-樹葉貼畫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

·《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計一、課前活動1.檢查活動用具(樹葉、手工剪刀、膠棒、彩筆、6開白紙)師：孩子們，檢查一下你的工具都備齊了嗎?樹葉、手工剪刀、膠棒、彩筆、6開白紙。（齊了）活動手指(手指游戲：小士兵。）師：上課前，先來活動一下我們的手指。來，跟老師一起做。小手準(zhǔn)備，全體集合,坐下，起立，坐下，齊步走，-二一，一二一，一二一，立定。大拇指出列，跑步走，一二一，一二一，歸隊(duì)。解散！這一次，大家自己來。小手準(zhǔn)備!評價:真是遵守紀(jì)律的小士兵呀!還都這么心靈手巧!學(xué)得快、做得好!還小手都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們---上課!（問好。）二、古詩導(dǎo)入1.古詩：《落葉》唐.王建引入課題。師：陳綠向參差，初紅已重疊，中庭初掃地，繞樹三兩葉。孩子們，秋天的樹葉最多彩讓我們一起來探尋它的美。這節(jié)課我們來做樹葉貼畫。板書課題。三、新授師:接下來，大家一邊欣賞這些樹葉貼畫，一邊思考:他們是怎么制作成的？（一）活動一:欣賞，分析1.（1）展示樹葉貼畫圖片（第一組）師：從這幾幅圖我們發(fā)現(xiàn)，橢圓形和心形的樹葉既可以做烏龜、火烈鳥、雞的身體，也可以做貓頭鷹和獅子的頭。過渡：我們常見的樹葉大概有這幾種形狀：橢圓形、圓形、心形、掌形、扇形、針形等。發(fā)揮想象力，說一說這幾種形狀的樹葉可以做成什么？匯報、交流。評價：真是一群古靈精怪的孩子！你們的奇思妙想待會都有機(jī)會成真。2.展示樹葉貼畫圖片（第二組）師：如果需要我們也可以把樹葉裁剪成我們想要的形狀，比如這樣。過渡：真是惟妙惟肖啊!這么漂亮又奇妙的樹葉貼畫是怎樣一步步做出來的呢?又應(yīng)該注意什么?3.交流總結(jié)步驟:A.構(gòu)思，你想做什么圖案B.剪、拼、粘、畫背景4.注意事項(xiàng):（1）用剪刀時，注意安全。（2）創(chuàng)作時，集中精力，不討論、不交流。（3）如果需要幫助，舉手示意老師，或者向小組內(nèi)其他同學(xué)尋求幫助，（聲音要?。＃?）不打擾、不破壞同學(xué)的創(chuàng)作。（5）音樂停，活動結(jié)束，迅速收拾好工具，坐端正。過程評價:孩子們，認(rèn)真傾聽，也是一種重要的學(xué)習(xí)方式!所以，別人回答問題，我們應(yīng)該(認(rèn)真傾聽)你真是個細(xì)心的孩子!孩子，你想得真明白!孩子，你考慮的真周全!你的補(bǔ)充很有必要!你真是個愛思考的好孩子!（二）活動二:創(chuàng)作師：好的，孩子們，開始你們的創(chuàng)作吧!(音樂)師：好的，孩子們，音樂停，所有人坐端正!請大家迅速把活動用具放回到原來的位置，桌面上只留下自己的作品。（三）活動三:展示、談感受師：誰來展示一下自己的作品?同學(xué)互評：你覺得他的作品怎么樣?過程評價：真是太生動了!真是惟妙惟肖啊!仿佛像真的一-樣!師：我的孩子們都是靈性十足的小小藝術(shù)家呢!師：大家都愿意展示自己的作品，課下，你可以繼續(xù)把它展示給你的親朋好友。四、作業(yè):(請同學(xué)讀)1.繼續(xù)完善本節(jié)課的作品，并展示給你的家人和朋友，(補(bǔ)充:也可以給老師看看哈，老師也很期待你們的最終作品。)2.生活中，留心觀察身邊的樹葉，收集各色各樣的樹葉，做更有創(chuàng)意的樹葉貼畫。3.背古詩《落葉》五、談收獲師：這節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)會做樹葉貼畫、發(fā)現(xiàn)了樹葉的另一種美、感受到了創(chuàng)作的快樂’）六、兒歌師：秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦。(清唱)全體起立!大家一起來!讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。全體齊唱《小樹葉》，起立，拍手。七、板書:樹葉貼畫

小學(xué)二年級學(xué)生對手工有濃厚的興趣，而且能夠進(jìn)行有目的的觀察，并能通過觀察和討論概括出樹葉貼畫的制作步驟，創(chuàng)作階段，學(xué)生能發(fā)揮自己的想象力，通過剪一剪、拼一拼、粘一粘、畫一畫等過程創(chuàng)作出完整的樹葉貼畫作品?！稑淙~貼畫》的活動內(nèi)容對于本班學(xué)生來說是很新鮮的、很有吸引力的，因此，學(xué)生在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的互動形勢。再次，本活動以小組進(jìn)行集體制作，每一位學(xué)生都能很好地融入其中，作品很好的體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力，初次嘗試樹葉帖畫活動，手工不夠細(xì)致。二年級學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性高，尤其喜歡動手創(chuàng)作，課堂留給了孩子們充足的創(chuàng)作時間，但是，“作品欣賞”階段太過倉促，學(xué)生沒有充分的認(rèn)識到作品構(gòu)成，以至于到創(chuàng)作初期很多孩子茫然無措，不知道自己要做什么。如果在“作品欣賞”時，重點(diǎn)展示一張課件4幅圖片，讓孩子們說一說：這幅作品是怎樣做的？并且在討論制作步驟后讓孩子們擺一擺，這樣，一步步，扶著孩子們走，到創(chuàng)作階段會更順利?！稑淙~貼畫》是根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)設(shè)計的一堂綜合實(shí)踐課。秋天，尤其是深秋時節(jié)，樹葉的顏色最為豐富，樹上的葉子紛紛掉落，孩子們外出游玩可以撿回一些形狀各異，色彩豐富的樹葉，來做一幅簡單好看的圖畫也是一件很美的事情。1、通過討論樹葉貼畫的制作步驟，同學(xué)們了解了制作步驟。2、通過創(chuàng)作活動，學(xué)生們掌握了創(chuàng)作樹葉貼畫的方法。《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“體驗(yàn)，是一個重要的教育理念，學(xué)生在實(shí)踐活動周，主動參與，親身體驗(yàn)，使知情意行同步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生完善的品質(zhì)、高尚的情操、堅定