“認識更大的數(shù)”教學設計

“認識更大的數(shù)”教學設計一、學習內(nèi)容分析課本第4頁“認識更大的數(shù)”，主要學習內(nèi)容是進一步認識更大的數(shù)，了解十進制數(shù)位順序表，進一步感受大數(shù)的意義。二、學習目標1.在現(xiàn)實情境中認識比十萬更大的數(shù)，進一步感受大數(shù)的意義，體會大數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2.結合計數(shù)器認識比十萬更大的計數(shù)單位及其數(shù)位，知道相鄰的計數(shù)單位之間的十進制關系，體會十進位值制計數(shù)法。3.完善對整數(shù)數(shù)位順序表的認識，能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義；了解個級數(shù)、萬級數(shù)、億級數(shù)具有同構的特征，培養(yǎng)歸納、概括能力。三、學習者特征分析通過上節(jié)課課后作業(yè)了解到，學生對“十萬”這個計數(shù)單位和“十萬位”的數(shù)位掌握的很好，再此基礎上學生對本節(jié)課的學習充滿期待。四、學習策略選擇與設計本節(jié)課設計的理念是在學生知識的基礎上深入學習，主要采取的教學策略是知識的類比、遷移。五、學習重點及難點重點：明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應關系，掌握十進制計數(shù)法。難點：明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應關系，掌握十進制計數(shù)法。六、所需教學材料和資源課件、計數(shù)器七、學習過程一、復習舊知1、一千一千的數(shù)，九千五百數(shù)到十萬。2、一個一個的數(shù)，從四萬九千九百九十八數(shù)到五萬零五。二、借助計數(shù)器，認識“十萬師質(zhì)疑：萬位滿十了怎么辦？師小節(jié)：萬位滿十，向前一位進一，就是“十萬”，10個一萬是“十萬”。小組討論，達成共識。生上黑板，在計數(shù)器上演示。三、認識“百萬”“千萬”和“億”出示汽車情景圖一輛車賣10萬元，2輛車賣多少元？3輛、4輛呢？你是怎么想的？10輛汽車呢？小節(jié)；10個十萬是一百萬認識“千萬”“億”學生根據(jù)經(jīng)驗，自己推理出。提示：數(shù)到十個一千萬時，告之是一億。個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億等都是計數(shù)單位。自由數(shù)數(shù)認識更大的數(shù)，生齊讀計數(shù)單位，個別學生讀。（3）完成數(shù)位順序表四、小結：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億等都是計數(shù)單位。師：強調(diào)相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。五、課后交流本節(jié)課的收獲是什么？舉例說說身邊的大數(shù)？六、布置作業(yè)教材第4頁“練一練”1、2、題“練一練”第3、4題八、學習評價評價目標評價標準評價方式結合計數(shù)器認識比十萬更大的計數(shù)單位及其數(shù)位，知道相鄰的計數(shù)單位之間的十進制關系，體會十進位值制計數(shù)法。能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義；了解個級數(shù)（萬以內(nèi)的數(shù)）、萬級數(shù)、億級數(shù)具有同構的特征，培養(yǎng)歸納、概括能力。自評互評了解數(shù)位順序表相鄰計數(shù)單位之間的進率是10九、PPT及板書設計認識更大的數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。十、核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)本節(jié)課環(huán)節(jié)二、三體現(xiàn)