-花城版音樂二年級上冊《五聲歌》教案

課題《五聲歌》課型新授1教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在輕松活潑的音樂體驗中，感受和表達(dá)學(xué)習(xí)的愉快心情。2、能夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，通過伴奏等形式共同表現(xiàn)歌曲，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、學(xué)生進(jìn)一步鞏固1、2、3、5、6五個音的唱名和相對音高概念，能打著手號唱準(zhǔn)這首五聲歌。教材分析重點通過不同的音樂活動進(jìn)一步鞏固學(xué)生對1、2、3、5、6五個音的唱名和相對音高概念，了解do和高音do’的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中直接唱唱名的樂句。難點能打著手號唱準(zhǔn)五個音組成的歌曲，并且能分辨清楚do和高音do’的手號。教具《五聲歌》課件，鋼琴教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入初聽歌曲，師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，叫《五聲歌》，現(xiàn)在先來聽一遍，聽聽歌詞唱了些什么？（老師直接播放五聲歌音頻，課件上放五聲歌歌曲歌譜。）學(xué)生回答的答案可能會多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答選擇性的做出板書，最后放出PPT上do、re、mi、sol、la和高音do’的階梯排列，直觀展示音高關(guān)系。此處簡單介紹唱名。二、學(xué)唱歌曲1、柯達(dá)伊手勢學(xué)習(xí)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們翻開課本第13頁，我們來看一下，每個音符上面都有一個手勢，同學(xué)們先試著來比一下。請學(xué)生跟著老師一起做一遍，注意糾正學(xué)生的手勢。2、老師慢速彈奏1、2、3、5、6和高音1’，請同學(xué)們跟著老師彈出的音，做出相應(yīng)的手勢。多次練習(xí)，逐漸加快速度。3、老師鋼琴彈奏五聲歌中出現(xiàn)唱名的句子，學(xué)生跟隨做出相應(yīng)的柯達(dá)伊手勢。直觀感受歌曲音高。熟練后，老師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做手勢。4、師：剛剛我們學(xué)唱了帶有唱名的樂句，現(xiàn)在我想請同學(xué)上來唱一唱，第2、3行的樂句，不用唱歌詞，將旋律唱出來就好。（學(xué)生主動舉手/老師點名回答）5、學(xué)生唱完后，老師總結(jié)，并帶領(lǐng)學(xué)生正確的唱一次第2、3行（歌曲5-12小節(jié)）的樂句。6、將第2、3行（歌曲5-12小節(jié)）帶入歌詞，老師范唱，再帶領(lǐng)學(xué)生一起唱一遍。7、全班一起，先慢速跟著老師的鋼琴一起唱一遍《五聲歌》，再在出現(xiàn)唱名的樂句時加上前面學(xué)習(xí)的柯達(dá)伊手勢的相應(yīng)的手勢，邊唱邊做。三、拓展延伸1、讓學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)活動。老師在黑板寫上（XXXX|X-|）x2師：現(xiàn)在我要請兩個同學(xué)上來，發(fā)揮你的想象，將音符卡片按照你們喜歡的方式貼在節(jié)奏上，組成新的五聲歌，有沒有同學(xué)愿意上來？學(xué)生貼完后，老師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊視唱新創(chuàng)編的