人教版（新插圖）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 單元能力提升 第六單元 有余數(shù)的除法 教學(xué)課件

整理與復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課件6有余數(shù)的除法課前熱身×8<36

里最大能填幾。5×<286×<29×7<44×7<543×<19447566知識(shí)梳理

有余數(shù)的除法余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系平均分一些物體，余下的就是余數(shù)。有余數(shù)除法的意義在計(jì)算中余數(shù)必須比除數(shù)小。除法算式各部分的關(guān)系被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)解決問(wèn)題租船問(wèn)題、周期問(wèn)題深化知識(shí)1.有余數(shù)除法的意義

17個(gè)山楂，平均分給3只小刺猬。17÷3=（個(gè)）……

（個(gè)）52余數(shù)深化知識(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1平均分成4組

余下（）根

一共有9根小棒9

4=2（根）

……1（根）21每組有（）根深化知識(shí)2.余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，余數(shù)一定要比除數(shù)小。

如：24÷5=4……432÷6=5……2深化知識(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練21.÷5＝4……（）余數(shù)最大是（）2.÷()＝7……6除數(shù)最小是（）47深化知識(shí)3.除法算式各部分間的關(guān)系

43÷6=7……1被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)

6×7+1=43除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)深化知識(shí)填空（

）÷5=7……233÷（）=5……345÷6=（）……33776對(duì)應(yīng)訓(xùn)練3深化知識(shí)4.用豎式計(jì)算的方法用豎式計(jì)算的方法92481254624127552523866362

先寫(xiě)豎式除號(hào)，再把被除數(shù)和除數(shù)分別寫(xiě)在除號(hào)的里面和外面，在用豎式計(jì)算商是一位數(shù)的除法時(shí)，商要寫(xiě)在被除數(shù)個(gè)位的上面。深化知識(shí)5.解決實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用有余數(shù)的除法解決租船問(wèn)題時(shí)，商加1才是最后的結(jié)果。租船問(wèn)題深化知識(shí)5.解決實(shí)際問(wèn)題解決周期問(wèn)題時(shí)，可以根據(jù)題中循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律列出除法算式，求出余數(shù)，再根據(jù)余數(shù)得出所求問(wèn)題的答案。在實(shí)際生活中，有一些事物按照一律循環(huán)出現(xiàn)，這樣的問(wèn)題，稱(chēng)為周期問(wèn)題。周期問(wèn)題方法深化知識(shí)每只船每小時(shí)租金3元，如果只租一只船，10元錢(qián)最多劃幾個(gè)小時(shí)？1.有21名同學(xué)準(zhǔn)備坐船游玩，每條小船最多坐4人。他們至少要租幾條小船呢？21÷4=5（只）……1（人）答：至少要租6只船10÷3=3（時(shí)）……1（元）對(duì)應(yīng)訓(xùn)練45+1=6（只）拓展延伸1.28÷3=17÷3=64÷7=29÷9=57÷8=37÷5=20÷7=59÷6=56÷9=21÷3=拓展延伸2.有25米花布，每4米做一條床單，可以做幾條床單？還剩幾米？25÷4=6(條)……1(米)答：可以做6條床單，還剩1米。整理與復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課件7萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課前熱身1.讀出下列各數(shù)。3256：4806：3002：

4100：三千二百五十六四千八百零六三千零二四千一百課前熱身2.寫(xiě)出下列各數(shù)。一千三百五十二：四千零五：五千零二十：三千八百：由3個(gè)千，5各個(gè)十，2個(gè)一組成的數(shù)：13525020380040053052知識(shí)梳理萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較從高位讀起，哪一位上是幾就讀幾，再加上相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。讀數(shù)時(shí)，中間不管有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0，末尾的0不讀。萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成和讀寫(xiě)1.位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大。2.位數(shù)相同時(shí)，就從高位比起，如果最高位上的數(shù)字相同，就依次比較下一位上的數(shù)字，直到比出大小為止。近似數(shù)深化知識(shí)1.萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率常用的計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、千、百、十、個(gè)10101010每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。深化知識(shí)2.萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成及讀寫(xiě)法

由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成

如：5812由5個(gè)千、8個(gè)百、1個(gè)十、2個(gè)一組成深化知識(shí)從高位寫(xiě)起/讀起幾個(gè)千（百/十/一）就在千（百/十/個(gè)）位上寫(xiě)幾/讀幾千（百/十/幾）;哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)“0”占位。中間數(shù)位有幾個(gè)

0都只讀一個(gè)“零”，末尾的0不讀。萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法及讀法深化知識(shí)2個(gè)千和5個(gè)百7個(gè)千、6個(gè)百和3個(gè)一4個(gè)千和4個(gè)十5個(gè)千和9個(gè)一

寫(xiě)出下面各數(shù)。2500760340405009對(duì)應(yīng)訓(xùn)練2深化知識(shí)3.10000以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大。位數(shù)相同時(shí)，就從高位比起，如果最高位上的數(shù)字相同，就依次比較下一位上的數(shù)字，直到比出大小為止。深化知識(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練3(1)9418931001914

(2)3005305035003049四位數(shù)＜1001893＜914＜9413005＜3049＜3050＜3500最高位相同，依次比較下一位上的數(shù)按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。注意最高位相同，依次比較下一位上的數(shù)注意最高位相同，依次比較下一位上的數(shù)注意深化知識(shí)4.近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)很接近的整千、整百或整十的數(shù)及幾千幾百、幾百幾十的數(shù)，稱(chēng)為近似數(shù)。深化知識(shí)6830_____5021____3900_____8104_____4005_____2897_____7053_____9008_____對(duì)應(yīng)訓(xùn)練4找與準(zhǔn)確數(shù)接近的整千數(shù)。70004000400080004000300070009000深化知識(shí)5.整百、整千數(shù)進(jìn)(退)位加減法的口算方法把整百、整千數(shù)都看成幾個(gè)百、幾個(gè)千，然后相加減?？梢圆豢凑佟⒄?shù)末尾的0，先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)的未尾添上與整百、整千數(shù)末尾相同個(gè)數(shù)的0。深化知識(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練5800+700=1000+3500=2300+1200=計(jì)算。150045003500拓展延伸1.7207中的兩個(gè)“7”各表示什么意義？千位上的“7”表示7個(gè)千7207個(gè)位上的“7”表示7個(gè)一拓展延伸45＜453 362＞79 710＞7152＜526 86＜861 1000＞