小學(xué)英語-Unit 4 I have a pen pal教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Ihaveapenpal.PartALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。

2.能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。

3.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：Whatare…’shobbies?He/Shelikes…談?wù)撍说膼酆门c個(gè)人信息。

4.樂于結(jié)交志同道合的朋友，熱愛身邊的每一個(gè)人，熱愛生活?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用以下句型：Whatare…’shobbies?He/Shelikes…談?wù)撍说膼酆门c個(gè)人信息。

難點(diǎn)：第三人稱單數(shù)的用法：likes,lives,reads;like后面用動(dòng)詞-ing形式?！窘虒W(xué)過程】Step1Warm-up1.Greetings2.SayachantWhatareyourhobbies?Ilikesinging.Ilikesingsing.Do!Re!Mi!Whatareyourhobbies?Ilikeswimming.Ilikeswimming.Cool!Cool!Whatareyourhobbies?Ilikedoing.Doingkungfu.Hoo-hah!Whatareyourhobbies?Ilikereading.Readingstories.Sofunny!3.Freetalk.Wehavemanyfriendsinourclass.Doyouhavemanyfriends?DoyouhaveQQfriends?Wecanmakefriendsthroughemails,letters,QQorwechat.Wecallthempenpals.Let’swatchhowZhangPengandOlivermakefriends.Step2Lead-in1.主情境圖導(dǎo)入。呈現(xiàn)37頁ZhangPeng和Oliver對話的圖片和文字。T:Look.ZhangPengandOliveraretalkingabouthispenpal.What’shisname?(聽Let’stry錄音)T:Yes.HisnameisPeter.He’sfromNewZealand.NewZealandisfarfromChina.(出示世界地圖）TheycantalkwitheachotheronInternetorwechat.Theyarepenpals.2.ZhangPengistalkingwithOliveaboutPeter.Listenandcircle.播放Let’stry錄音，PPT出示問題：1.Peterlikesbasketball.2.Peterisn’ttall.3.T:Look.HeisPeter.(PPT出示Peter圖片)Helikesplayingbasketball.(貼圖片）Whereishenow?Whatishedoing?(出示Peter在農(nóng)場讀書的圖片)Ss:Heisonthefarm.Heisreadingabook.T:Yes,helivesonafarm.Heisreadingabook.Helikesreadingstories.Peterhasmanyhobbies.Canyouguess?學(xué)生猜測愛好，教師選取一部分把圖片帖在黑板上。Step3Presentation1.T:Let’slistentothedialogue.TrytofindPeter’shobbies.（板書句型“WhatarePeter’shobbies?Helikes……）選圖片，貼板書。2.Oliver:WhatarePeter’shobbies?(PPT出示ZhangPeng與Oliver的對話，插入錄音)ZhangPeng：Helikesreadingstories.Helikesdoingkungfuandswinging.Healsolikessinging.(插入錄音，播放錄音，跟讀句子)4.T:WeknowPeter’shobbies.WhatareZhangPeng’shobbies?WhatareOliver’shobbies?讀對話，完成表格readingstoriesDoingkungfuandswimmingsingingPeter√√√ZhangPengOliver5.T:ZhangPenglikessinging.ZhangPengandPeterhavethesamehobbies.He’sgoingtoteachPetertheChinesesong“JasmineFlower”.(播放《茉莉花》的音頻文件，“JasmineFlower”isafamousChinesefolksong.）跟唱《茉莉花》6.聽錄音，跟讀。（PPT出示，逐句跟讀，標(biāo)出lives,reads,likes）2人一組讀，利用光盤角色扮演功能請學(xué)生給對話配音。7.出示文本，空出關(guān)鍵詞句WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.Helikesdoingkungfuandswimming.Healsolikessinging.Oh,youlikessinging,too.讓學(xué)生分角色朗讀2遍。Step4Practice1.T:出示表格ZhangPenglikessinging.Peterlikessinging,too.TheyhavetheSamehobbies.Sotheyarefriends.Whatareyourhobbies?Whatareyourfriend’shobbies?Makeasurveyinyourgroup.(PPT出示圖片和句子)2.小組內(nèi)調(diào)查，匯報(bào)。Step5Extension1.T:Ihavemanyfriends.SomeofmystudentsaremywechatfriendsTheywanttomakemorefriends.(PPT出示幾名同學(xué)的介紹）T:DoyouwanttobetheirQQfriends?Nowwriteyourhobbiesandyourfriend’shobbies,please.Icangiveyourcardstothem.Maybeyoucanbegoodfriends.Makemoregoodfriends,youwillfeelveryhappy.Doyouthinkso?學(xué)生寫一寫自己及朋友的愛好。Dearfriends,Hello,mynameis_______.Iam_____yearsold.Ilike___________.Ialsolike__________.Myfriendis_______._____(She/He)likes___________.MyQQnumberis______.Mywechatnumberis__________Doyouwanttobemyfriend?Writetome,please.

Yours,______學(xué)生獨(dú)立完成，之后找?guī)孜煌瑢W(xué)到前面展示，教師收集學(xué)生的信件帶回。Makemoregoodfriends,youwillfeelveryhappy.Afriendinneedisafriendindeed.提示學(xué)生與陌生人交友要慎重，盡量不要透漏自己的家庭情況、家庭住址等重要信息，合理上網(wǎng)，注意網(wǎng)絡(luò)安全。Step6HomeworkListenandrepeatthedialogue.Introduceyourfriendstoyourparents.Unit4Ihaveapenpal.PartALet’stalk學(xué)情分析本節(jié)課是小學(xué)英語六年級上冊Unit4Ihaveapenpal.第一課時(shí)，談?wù)撍说膼酆眉皞€(gè)人信息。學(xué)生學(xué)過的動(dòng)詞詞組有：playingfootball,playingbasketball,playingping-pong,playingthepipa,playingsports,goingshopping,swimming,doingkungfu,watchingTV,readingbooks,drawingcartoons,singingEnglishsongs,dancing,makingasnowman,listeningtoEnglish/music.六年級的學(xué)生在英語的聽、說、讀、寫方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的語言表達(dá)能力和思維能力。本班的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍還是很不錯(cuò)的，但兩極分化現(xiàn)象也是比較嚴(yán)重，在本節(jié)課中，我主要采用pairwork的形式練習(xí)，讓他們互相幫助，基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生就拋一些簡單的問題給他們，增強(qiáng)自信心，激發(fā)興趣。Unit4Ihaveapenpal.PartALet’stalk評測效果分析1.由聽力活動(dòng)入手來接觸文本，讓學(xué)生看圖猜測WhatarePeter’shobbies？這一環(huán)節(jié)效果非常好，大家說出了非常多的動(dòng)詞短語，如：swimming,playingfootball,playingfootball,watchingTV,doingkungfu,readingbooks,drawingcartoons,listeningtomusic等，激活了學(xué)生思維，為后面的語言輸出搭建好支架。2.Actoutthedialogueinpairs.本課Let’stalk部分生詞較少，在前面句型操練的基礎(chǔ)上，多數(shù)學(xué)生能流暢的描述Let’stalk的內(nèi)容，但僅僅是背誦對話。表演對話一直是學(xué)生的弱項(xiàng)，可能到了高年級不好意思，也可能是平時(shí)這方面的活動(dòng)還是比較少，以后還應(yīng)加強(qiáng)這方面的活動(dòng)，鼓勵(lì)真實(shí)、自然的交流。3.拓展環(huán)節(jié)：寫一寫自己及朋友的愛好Dearfriends,Hello!Mynameis______________.Iam_______yearsold.Ilike________________.Ialsolike_____________________.Myfriendis_______________.___________(He/She)likes__________________.___________(He/She)alsolikes__________________.MyQQnumberis________________.Mywechatnumberis____________.Doyouwanttobemyfriend?Writetome,please.Yours,__________通過巡視指導(dǎo)和匯報(bào)交流來看，由于受詞匯量的限制，不少學(xué)生就選擇了自己會(huì)表達(dá)的活動(dòng)，局限性強(qiáng)。在以后的教學(xué)中，一定要注重學(xué)生語言知識的積累，幫助學(xué)生有效地把語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力。Unit4Ihaveapenpal.PartALet’stalk教材分析本節(jié)課是六年級上冊Unit4Ihaveapenpal.ALet’stalk部分。本單元的主題是介紹筆友并談?wù)搻酆?，是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常體驗(yàn)又喜歡的話題，學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，能夠簡單表達(dá)自己的愛好并描述自己朋友、筆友的愛好等。本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：WhatarePeter’shobbies?Helikes…教材通過張鵬和Oliver打電話的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。本部分的教學(xué)目標(biāo)是：能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音，語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中運(yùn)用句型：Whatare…’shobbies?He\Shelikes…交流相關(guān)的內(nèi)容。Let’stry部分提供與對話部分相似的內(nèi)容，學(xué)生在完成兩個(gè)聽力題目的過程中體驗(yàn)感知新句型“Whatare...’shobbies?”，同時(shí)獲得對話部分人物和場景的信息，為正式進(jìn)入對話部分的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。有意義的情境對話，讓學(xué)生再次感知句型，學(xué)習(xí)句型。對話后的結(jié)交新筆友的真實(shí)交際活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固、運(yùn)用所學(xué)的新句型。本節(jié)課是一節(jié)對話課，教學(xué)中設(shè)計(jì)多次聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聽懂簡短對話的能力；在活動(dòng)中讓學(xué)生逐步理解、練習(xí)和運(yùn)用核心句型，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。并介紹中國經(jīng)典的歌曲“茉莉花”和新西蘭的風(fēng)土人情，很好地滲透了核心素養(yǎng)中的“文化品格”，充分體現(xiàn)“國際視野，家國情懷”的新時(shí)代的文化交流導(dǎo)向。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持由易到難的教學(xué)原則，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的句型結(jié)合起來，運(yùn)用自己本身的知識，在真實(shí)的情境中重新編排對話，教學(xué)環(huán)節(jié)中注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分體現(xiàn)當(dāng)下英語學(xué)科核心素養(yǎng)。Unit4Ihaveapenpal.PartALet’stalk評測練習(xí)寫一寫自己及朋友的愛好。Dearfriends,Hello!Mynameis______________.Iam_______yearsold.Ilike________________.Ialsolike_____________________.Myfriendis_______________.___________(He/She)likes__________________.___________(He/She)alsolikes__________________.MyQQnumberis________________.Mywechatnumberis____________.Doyouwanttobemyfriend?Writetome,please.Yours,__________Unit4Ihaveapenpal.PartALet’stalk教學(xué)反思今天，我執(zhí)教的這節(jié)課是六年級上冊Unit4Ihaveapenpal.第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容包括Let’stry，Let’stalk部分。在教學(xué)中我以“Friends”為主線，以課本文本為框架，以課文提供的基本詞匯、句型做支撐，注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從教材走向生活實(shí)際，幫助學(xué)生有效地把語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)中上，我有效利用書中插圖，介紹文本背景，讓學(xué)生對ZhangPeng的筆友Peter有一個(gè)大致的了解，并提取有關(guān)Peter的信息。如“He’sfromNewZealand.Helivesonafarm.”所以才會(huì)有“PeterisZhangPeng’spenpal.Hesometimesreadstothecows.”這樣的事情發(fā)生。由聽力活動(dòng)入手來接觸文本，讓學(xué)生看圖猜測WhatarePeter’shobbies？激活學(xué)生的思維，提升學(xué)生的專注力，并以此滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的動(dòng)詞短語，為后面的語言輸出搭建好支架。在拓展環(huán)節(jié)，我還是以“交友”為任務(wù)，創(chuàng)設(shè)語言情境。筆友對大家來說已比較陌生，我以“與我的學(xué)生交微信好友、QQ好友”為任務(wù)展開活動(dòng)。首先，我先出示我的一名微信好友的交友信，既是為大家做一個(gè)示范，又為同學(xué)們提供了一份閱讀材料，及時(shí)提供支架。再讓學(xué)生寫一封信，介紹自己及好友的愛好，完成寫的訓(xùn)練，使交友的話題有始有終，學(xué)生寫的也非常好，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

反思自己的課堂，我覺得還有以下幾點(diǎn)不足之處：1.注重學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)。很多時(shí)候表演對話的環(huán)節(jié)都形同虛設(shè)，學(xué)生也就是背誦課文，并不是真實(shí)的情境交流，更談不上自己創(chuàng)編對話，在以后教學(xué)中一定要加強(qiáng)學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)“通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力”的目標(biāo)。2.板書設(shè)計(jì)需改進(jìn)。在講課中，我就發(fā)現(xiàn)，板書與PPT內(nèi)容重復(fù)，由于黑板較小，圖畫也顯得有些喧賓奪主。要是把圖片與短語放在