小學(xué)音樂(lè)-《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)1、師生問(wèn)好2、激情導(dǎo)入，快速進(jìn)入課堂通過(guò)介紹陽(yáng)光、帥氣的海恩切，因父親入獄，憂愁和煩惱涌入心頭，是如何通過(guò)歌聲來(lái)表露心聲的?！竿瑢W(xué)們，老師今天給大家介紹一位德國(guó)朋友，你們看，這個(gè)陽(yáng)光帥氣的男孩叫海恩切，他雖然從小失去了母親，但是他和爸爸相依為命，生活的很快樂(lè)。直到有一天，他的爸爸被壞人誣陷，慘遭入獄，煩惱和憂愁一下子涌上海恩切的心頭，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他是怎樣用歌聲來(lái)表達(dá)自己的心聲的」播放視頻《小小少年》，電影原版片段，并拍擊節(jié)奏感受重拍。提問(wèn)學(xué)生，歌曲中的海恩切心情是怎樣的？并簡(jiǎn)述劇情。從而揭示歌曲所表達(dá)的情感，揭示課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，體會(huì)電影原聲的魅力，營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，簡(jiǎn)介海恩切和電影內(nèi)容，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的情感，以情致情，直擊學(xué)生心靈】3、聆聽(tīng)音樂(lè)，整體感受1）聆聽(tīng)歌曲，劃分樂(lè)段，劃分樂(lè)句。2）二次聆聽(tīng)，找相同相似樂(lè)句，體會(huì)變化重復(fù)樂(lè)句?！驹O(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，通過(guò)多次聆聽(tīng)，幫助學(xué)生理清歌曲的整體結(jié)構(gòu)，掌握歌曲的旋律走勢(shì)，為下一步學(xué)唱打下基礎(chǔ)】4、學(xué)唱歌曲，解決重難點(diǎn)1）學(xué)唱歌曲第一部分，師生接唱歌譜并互換。2）提示小附點(diǎn)的演唱，輕巧，前長(zhǎng)后短。提示連線處唱法，通過(guò)劃拍子的方式，唱準(zhǔn)時(shí)值。學(xué)生試唱歌曲第一部分，跟琴單手伴奏，并劃拍提示指揮學(xué)生。注意觀察音準(zhǔn)、節(jié)奏，換氣，提示后再來(lái)一遍。師生接唱，學(xué)生演唱第一部分，老師演唱第二部分。并問(wèn)學(xué)生，哪一部分感情更加飽滿，更有激情？學(xué)習(xí)歌曲第二部分（抒情樂(lè)段）如果說(shuō)你們演唱的是敘事樂(lè)段，那老師這一段就屬于抒情樂(lè)段。觀察一下這兩句的旋律走向，有什么特點(diǎn)？又是變化重復(fù)的兩個(gè)樂(lè)句。學(xué)生試唱歌曲第二部分，畫(huà)畫(huà)旋律線條，提示感情要飽滿。注意觀察附點(diǎn)、兩拍半的時(shí)值、呼吸換氣、弱起。完整演唱兩歌曲，先跟琴伴奏。提示前奏，弱起小節(jié)。再跟伴奏唱一遍。二聲部的學(xué)習(xí)以及一聲部的爵士節(jié)奏加入聆聽(tīng)歌曲帶有合唱的范唱，老師在第一樂(lè)段的三拍子處加入bababababa(0xxxxx),充分表現(xiàn)第一樂(lè)段的輕松氣氛，音樂(lè)表現(xiàn)更加豐富。指導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)練習(xí)爵士節(jié)奏的兩小節(jié)單獨(dú)練習(xí)二聲部旋律，唱譜，用wu

來(lái)模唱，再填入歌詞演唱全班分兩個(gè)聲部試唱，老師帶領(lǐng)二聲部，從無(wú)伴奏到加入音樂(lè)伴奏。生生合作二聲部旋律部分?！驹O(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)會(huì)演唱歌曲】5、多種形式演唱，感知音樂(lè)魅力1）完整演唱歌曲，第一樂(lè)段加入爵士節(jié)奏，第二樂(lè)段分聲部演唱。并請(qǐng)兩名同學(xué)領(lǐng)唱第一樂(lè)段。2）加入打擊樂(lè)器三角鐵和響板，為歌曲伴奏。三角鐵在每小節(jié)重拍（第一拍）敲擊，響板在三拍子處敲擊三下?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，采取了結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏，增加合唱、和聲等方式，在學(xué)生感知音樂(lè)魅力的同時(shí)，提高了綜合藝術(shù)素質(zhì)。并鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力】6、拓展延伸，感情升華1、播放50歲的海恩切，來(lái)到中國(guó)，用中文唱出這首歌曲《小小少年》，同學(xué)們輕聲合唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展欣賞視頻，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的表達(dá)，鼓勵(lì)同學(xué)們珍惜美好的童年時(shí)光，積極樂(lè)觀的生活?！?、總結(jié)課堂同學(xué)們，《英俊少年》這部影片從上映到現(xiàn)在已經(jīng)50年了。劇中海恩切也由一位小小少年，到現(xiàn)在風(fēng)度翩翩的外國(guó)大叔，老師希望這首歌曲能一直陪伴著你們，一起走走過(guò)幸福的通過(guò)時(shí)光。童年是美好的，但生活中總會(huì)遇到挫折和煩惱，希望你們?cè)诶щy面前，想想海恩切和這首歌曲，要積極樂(lè)觀、向上的生活。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小小少年》學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，并具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，尤其應(yīng)該開(kāi)始注重發(fā)聲的方法，分聲部演唱的技能，以及基礎(chǔ)的音樂(lè)技能、理論，來(lái)更好輔助對(duì)音樂(lè)作品的理解與學(xué)習(xí)。加入打擊樂(lè)器，可以幫助學(xué)生提高音樂(lè)的編創(chuàng)能力。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小小少年》效果分析本節(jié)課，通過(guò)電影原聲片段導(dǎo)入，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒、情感，引出課題。，通過(guò)多次聆聽(tīng)，幫助學(xué)生理清歌曲的整體結(jié)構(gòu)，掌握歌曲的旋律走勢(shì)，為下一步學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過(guò)多種形式，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)會(huì)演唱歌曲。根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，采取了結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏，增加合唱、和聲等方式，在學(xué)生感知音樂(lè)魅力的同時(shí)，提高了綜合藝術(shù)素質(zhì)。并鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。通過(guò)拓展欣賞視頻，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的表達(dá)，鼓勵(lì)同學(xué)們珍惜美好的童年時(shí)光，積極樂(lè)觀的生活。整堂課下來(lái)，學(xué)生們情緒高漲，飽滿，能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲，二聲部演唱非常和諧、統(tǒng)一。打擊樂(lè)器的加入，使得音樂(lè)變得更加立體、飽滿，從而提高了學(xué)生的編創(chuàng)和合作的能力。一堂課30分鐘，完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生狀態(tài)有序、積極、向上。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小小少年》教材分析《小小少年》這首歌曲是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的一首插曲。這部影片描述了從小失去母親，父親又慘遭陷害的少年海恩切，在女律師雷納特的幫助下，用自己的誠(chéng)實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親很有成見(jiàn)的外公，最后一家人冰釋前嫌，重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。歌曲是4/4拍，弱起小節(jié)，歌曲為大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。一、二樂(lè)句，旋律變化重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、氣度的跳進(jìn)，旋律堅(jiān)定明亮，充滿孩子的朝氣，那主人公的善良形象展現(xiàn)在人們面前。三、四樂(lè)句以合唱形式出現(xiàn)，平行三度和聲進(jìn)行，使得音樂(lè)更加豐滿，曲調(diào)舒展有起伏，唱出了少年成長(zhǎng)中的煩惱。但依然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情，以及樂(lè)觀向上的精神面貌。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小小少年》評(píng)測(cè)練習(xí)多種形式演唱，感知音樂(lè)魅力1）完整演唱歌曲，第一樂(lè)段加入爵士節(jié)奏，第二樂(lè)段分聲部演唱。并請(qǐng)兩名同學(xué)領(lǐng)唱第一樂(lè)段。2）加入打擊樂(lè)器三角鐵和響板，為歌曲伴奏。三角鐵在每小節(jié)重拍（第一拍）敲擊，響板在三拍子處敲擊三下。3）請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生來(lái)評(píng)測(cè)在歌曲基本學(xué)會(huì)演唱之后，加入一個(gè)小小的節(jié)奏練習(xí)，采取了結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏，增加合唱、和聲等方式，在學(xué)生感知音樂(lè)魅力的同時(shí)，提高了綜合藝術(shù)素質(zhì)。并鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。請(qǐng)一名學(xué)生領(lǐng)唱，學(xué)生一起參與評(píng)論。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)自評(píng)與互評(píng)。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小小少年》課后反思本節(jié)課，通過(guò)電影原聲片段導(dǎo)入，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒、情感，引出課題。，通過(guò)多次聆聽(tīng)，幫助學(xué)生理清歌曲的整體結(jié)構(gòu)，掌握歌曲的旋律走勢(shì)，為下一步學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過(guò)多種形式，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)會(huì)演唱歌曲。根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，采取了結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏，增加合唱、和聲等方式，在學(xué)生感知音樂(lè)魅力的同時(shí)，提高了綜合藝術(shù)素質(zhì)。并鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。通過(guò)拓展欣賞視頻，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的表達(dá)，鼓勵(lì)同學(xué)們珍惜美好的童年時(shí)光，積極樂(lè)觀的生活。本節(jié)課按照自己設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，基本完成。能夠做到以情育人，以歌育人。在拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)打擊樂(lè)器的加入，吸引了學(xué)生的興趣。能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展歌曲，豐富歌曲。但是，缺少了引發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。不敢放手，怕學(xué)生的能力不足。但在課后進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)時(shí)，學(xué)生的編創(chuàng)能力完全可以勝任四到六個(gè)小節(jié)的編創(chuàng)能力。同時(shí)，生生合作，略顯拘謹(jǐn)，還可以再讓學(xué)生多一些練習(xí)，能夠自信、愉快的使用打擊樂(lè)器為歌曲來(lái)編創(chuàng)。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小小少年》課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)1歌唱中體會(huì)英俊少年海恩切善良、樂(lè)觀的精神，要做一名積極向上，陽(yáng)光自信的好少年。2能夠用自然、和諧的聲音，自信的演唱歌曲，唱出少年的自信、勇敢和陽(yáng)光。3用打擊樂(lè)器為歌曲來(lái)伴奏感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整堂音樂(lè)課的基礎(chǔ)，所以通過(guò)學(xué)唱歌曲，在歌曲中體會(huì)英俊少年海恩切的樂(lè)觀、向上的精神。四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲，通過(guò)聆聽(tīng)，辨別出歌曲的