高中語文參與式教學(xué)的思考和實踐

高中語文參與式教學(xué)的思考和實踐一、前言

語文是人類思想與文化的載體，是人類與世界對話的工具。作為一門核心學(xué)科，語文教育在高中階段具有舉足輕重的地位，關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。語文教育在高中階段，既要關(guān)注學(xué)生語言文字運用能力的培養(yǎng)，又需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、感悟，提高自我價值的認同，這就需要教師通過采取合適的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的主動參與，進而實現(xiàn)有效的教學(xué)。

二、參與式教學(xué)的意義

參與式教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，旨在通過學(xué)生積極參與、主動探索，提高其自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。相比傳統(tǒng)的教師授課模式，參與式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效果。

1.促進語文素養(yǎng)的全面提升

通過參與式教學(xué)，學(xué)生能夠更深入地了解和理解語文知識，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，不僅能夠提升文字的表達和理解能力，還能夠培養(yǎng)對文學(xué)作品的批判性思維，提高審美能力，拓展思維的廣度和深度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力

參與式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過課堂討論、小組合作等形式，學(xué)生能夠充分展示自己的想法和見解，培養(yǎng)獨立思考與獨立判斷的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感

參與式教學(xué)注重學(xué)生之間合作與共享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感。在合作探究中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同解決問題，通過合作，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人，尊重他人的觀點，建立良好的人際關(guān)系，發(fā)揮團隊的力量。

三、參與式教學(xué)的實施策略

1.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)

參與式教學(xué)要求學(xué)生積極參與，為了激發(fā)學(xué)生的主動性，教師需要設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過設(shè)定一些開放性問題，促使學(xué)生思考和探究；通過個人或小組項目，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

2.創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師需要創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源?？梢岳枚嗝襟w技術(shù)，引入視頻、音頻等材料，讓學(xué)生在多種媒體的激勵下進行學(xué)習(xí)；可以通過參觀實地、采訪訪談等形式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

3.采用多元化的教學(xué)方法

教師需要靈活運用不同的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的需求?？梢圆捎糜懻?、研究報告、游戲模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與。同時，教師還需注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.鼓勵學(xué)生互動與合作

參與式教學(xué)強調(diào)學(xué)生之間的互動和合作，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間積極互動?？梢越M織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互幫助，共同解決問題；可以開展角色扮演、辯論賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

四、參與式教學(xué)的實踐案例

以下是我在高中語文教學(xué)中嘗試過的一些參與式教學(xué)實踐案例：

1.文學(xué)作品展示

通過讓學(xué)生選擇一部自己喜歡的文學(xué)作品，進行展示和解讀。學(xué)生可以選擇不同的展示形式，如PPT、小品、朗誦等，通過自己的方式表達對作品的理解和感受。這種方式既能夠增強學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和熱愛，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和觀察力。

2.閱讀教學(xué)的小組合作

在閱讀教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生分小組進行合作閱讀。每個小組選擇一個文本，進行深度閱讀，并帶領(lǐng)其他小組成員一起探討文本中的問題。通過小組合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，進一步理解文本，并提高自己的思辨能力。

3.創(chuàng)作性寫作競賽

為了提高學(xué)生的寫作水平，我組織了一次創(chuàng)作性寫作競賽。學(xué)生分成小組，每個小組共同完成一篇短文。競賽過程中，學(xué)生需要集思廣益，共同討論并完成作品。通過競賽，學(xué)生的寫作能力得到了很大的提高，并且鍛煉了他們的合作能力和團隊精神。

五、心得總結(jié)

參與式教學(xué)能夠使學(xué)生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和