大班美術(shù)《漂亮的瓶子》

大班美術(shù)《漂亮的瓶子》大班美術(shù)《美麗的瓶子》（通用14篇）

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇1

教學目標：

1、喜愛美麗的瓶子，感知瓶子的顏色美、圖案美、造型美。

2、對操作活動感愛好，能細心地裝飾。

教學預備：

課件、水彩筆、油畫棒、一個礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個幼兒一張

教學過程：

一、開頭部分

1、律動

2、觀看瓶子的形狀

出示礦泉水瓶子問：這是什么？是什么外形？見過其它外形的瓶子嗎？

出示課件讓幼兒觀看瓶子，問：這些瓶子哪些地方不一樣？

二、基本部分

（一）觀賞瓶子，梳理感性閱歷。1、了解對稱的特點和基本的制作步驟

2、古今中外作品觀賞

1）主題式的裝飾

2）圖案、顏色間隔的裝飾

3）瓶口、瓶底對應的裝飾

三、觀看裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。

四、幼兒動手嘗試制作。

“今日觀賞了這么多美麗的瓶子，張老師也作了幾個不一樣的瓶子，但是沒有給它穿美麗的衣服，請小伴侶給它們穿美麗的衣服，好嗎？

1）鼓舞幼兒用學過的點、線、幾何圖形等進行裝飾。

2）老師逐一指導每個幼兒，鼓舞幼兒想法和別人不同。

五、共同布置瓶子展，相互觀賞、評價。

你喜愛哪個瓶子？為什么？”

活動延長：幼兒用廢舊瓶子進行裝飾

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇2

教學內(nèi)容：

教學目的：認知領域：學會并嫻熟使用剪、刻、貼、畫等多項手工技能。

操作領域：按觀賞——爭論——制作——課后拓展的過程進行教學。

情感領域：培育同學愛惜環(huán)境，不亂扔廢舊生活用品的習慣，仔細制作的態(tài)度和樂觀、樂觀的學習精神。

教學預備：各種材料

教學重點：由于年齡段的要求，所以在引導同學學習這一課時，應當把重點放在想像力的培育上。

教學難點：通過爭論，鼓舞同學做出富于創(chuàng)意的作品，避開雷同。

教學過程：

一、先讓同學觀賞“新穎的藝術(shù)品”讓同學猜一猜是什么材料做的？激發(fā)同學的奇怪???心。

二、拆開范作，同學看到這么多可愛的藝術(shù)品，是用廢舊的生活材料做成的，感到很驚異，因勢利導：要愛惜環(huán)境，不要亂扔垃圾，廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。

三、老師組織同學對單個或多個瓶子進行空間位置提問：它與現(xiàn)實生活中哪些東西比較相像？

四、爭論：同學利用其它材料的貼補或?qū)ζ孔舆M行切、割、粘加工，看看瓶子變成了什么？

五、比一比、賽一賽，培育同學的集體榮譽與競爭意識。

六、師生互動對作品進行評價，引導同學熟悉到愛惜環(huán)境，是自己作為一個公民應盡的義務。

七、鼓舞同學留意日常生活，嘗試用不同的廢舊材料進行手工制作，美化自己的生活環(huán)境。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇3

教材分析：

新《課程標準》強調(diào)要讓同學在美術(shù)學習中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給同學感受美術(shù)作品的機會，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的觀賞中開展美術(shù)學習活動?！睹利惖钠孔印愤x自人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第一冊。本課要求在觀賞中開展美術(shù)學習活動，在觀賞中外瓶子藝術(shù)的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增加同學的審美力量和藝術(shù)表現(xiàn)力量。要求通過同學的自主觀看和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱型的折剪方法，并嘗試用自己喜愛的圖案和顏色進行裝飾美化，并表現(xiàn)出觀賞中的一些藝術(shù)感受。

教學目標：

1.了解對稱瓶子的特點和折剪方法，能剪出造型獨特的瓶子，并能進行美化與裝飾。

2.通過折、剪、畫等形式提高同學的動手力量，培育同學對美術(shù)活動的愛好，體驗制造勝利的歡樂。

教學重點：引導同學通過對稱瓶子的折與剪，創(chuàng)作一個造型別致，圖案美麗、顏色美麗的瓶子。

教學難點：如何折、剪對稱瓶子。

教學預備：老師預備：各種瓶子、瓶子圖片、剪刀……

同學預備：白鉛畫紙或者色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒教學過程：

一、導入

師：同學們，老師有一個愛好，喜愛收集各種美麗的瓶子，今日老師帶來了其中幾個給大家觀賞一下。

揭題：美麗的瓶子

二、新授

請大家認真觀看一下這些瓶子是由哪幾部分組成的？

（板書：瓶口瓶頸瓶肚瓶底）

大部分瓶子是由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底這四部分組成的，還有一些瓶子有瓶耳。那么，假如在瓶子的中間畫一條豎直線，瓶子的左右兩側(cè)又有怎樣的特點呢？（師用一條紅線畫于瓶子中間，把它一分為二）

生：左右是一樣大小的。﹙把瓶子對折，看看是不是一樣大﹚師：很好，大小一樣，我們把左右大小，外形一樣做對稱。通過對稱的發(fā)覺，誰有方法快速剪出左右一樣大小的瓶子呢？生：把紙一折為二，再剪。

師：恩，把白紙先對折，然后在紙上畫出半個瓶子的外形。（邊示范畫）這樣吧，我先來試驗一下。畫好后，用剪刀沿著線把它剪下來。（師有意不靠對折線剪，剪出來的是兩個一半的瓶子）

師：破了！咦，怎么會這樣呢？

生：要依靠對折線畫出半個瓶子的外形。

師：對了，剛才啊，老師遺忘了要依靠對折線畫出半個瓶子的外形了。那我再來試一下吧！(師示范勝利)

師：最終勝利的剪出一個瓶子了。

那這個瓶子美麗嗎？

生：美麗（不美麗）

師：我聽到有同學說不美麗，我也覺得似乎少了點什么呢！那么怎么樣才能讓這些瓶子看起來更美麗一點呢？

生：我們可以給它裝飾上美麗的花紋。

師：你認為我們可以用哪些花紋進行裝飾呢？

生：小鳥、花草……

師：說得很好，老師這里有一些裝飾好的瓶子，一起來看一下吧！（出示畫好的瓶子）

動物、植物、花紋、風景……

看了這些美麗的瓶子，你們想不想也來做一個美麗的瓶子呢？生：想！

三、剪一剪

師：那好，請大家拿出預備好的紙，把它對折，接著在紙上畫上半個瓶子的外形。

師：我這里有幾種畫法。同學們可以參考一下，當然，能夠自己制造出更美麗的瓶子就更好了?？隙ㄒ粢庖揽繉φ劬€畫哦！

師：畫好了吧，用剪刀把瓶子剪下來。剪好了再把瓶子裝扮美麗。

四、畫一畫

同學對瓶子進行裝飾。

老師巡回指導。對消失的問題進行點撥。

五、進行瓶子展覽會

師：同學們設計的瓶子都這么美麗，不如我們來開個瓶子展覽會吧！請同學們把設計好的瓶子拿上來。

六、課后拓展

這節(jié)課我們用各種圖案來裝飾了瓶子，其實啊，我們還可以用貼畫的方法來裝飾瓶子，比如用彩紙、用蛋殼，效果都特別好。課后我們嘗試一下，下節(jié)課我們一起學習。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇4

教學目的：

通過觀賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培育他們對美術(shù)活動的愛好，體驗制造勝利的歡樂。

教學重、難點：

瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使同學創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。

教學課時：一課時

教學材料：

老師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。

同學用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

教學過程：

一、組織教學：

組織同學整齊擺放好學習用具，做端正。

二、激趣導入：

1、今日，老師帶來一個新伴侶。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！

（連續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、美麗的。

2、揭示課題－－美麗的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、觀賞、觀看

藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜愛哪個瓶子？能說說原在嗎？為什么喜愛它呢？

（我喜愛瓶子，它里面有樣的花紋，顏色點綴得很美麗）

（我喜愛······）

讓同學暢所欲言，激發(fā)愛好，懂得從細處去觀看。

2、發(fā)覺，解決

老師發(fā)覺這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)覺－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)覺，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的方法呢？

（請同學回答，打出對折的剪法）老師示范（有意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)覺問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)覺，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請同學示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。

（2）瓶子的花瓶都很美麗

分別箐四、五位同學就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。

四、同學表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好方法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）

2、同學剪繪：

步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型

B：剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋。

老師巡察指導以下幾個狀況：瓶子大?。炕y造型？

五、小結(jié)，講評

1、選出五幅制作精致的瓶子，送給示范的教學瓶子。

2、同學們上臺選購大家所喜愛的瓶子。

3、宣布下課。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇5

設計意圖

孩子進入大班后，更多的方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關懷社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關懷社會的責任，并把這種責任心的培育作為大班教育目標。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子，孩子們可以通過動眼，動腦，動手的過程把自己的探究欲望，制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來，裝飾出來的瓶子還具有裝飾價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感到歡樂，還可以到處體驗到制造美的存在。

活動目標

1、能夠運用搓、團、捏、印的技能，對玻璃瓶進行裝飾。

2、體驗廢舊物品再利用以及美工活動帶來的樂趣。

活動預備

1、各種各樣的玻璃瓶子

2、橡皮泥

3、裝飾好的瓶子

活動過程

一、展現(xiàn)瓶子：各種各樣的瓶子

1、老師在整理房間的時候發(fā)覺好多這樣用過的瓶子，我想用這些瓶子裝飾我們的活動室，孩子們我們一起想想方法，怎樣讓這些瓶子變成裝飾品呢？

2、幼兒爭論，爭論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。

二、出示老師用橡皮泥裝飾的瓶子。

1、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。

2、老師總結(jié)幼兒探究的方法，賜予鼓舞和確定。

依據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中：搓、團、捏、印的技能。

三、幼兒動手裝飾，老師巡回指導。

1、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、作品賞析

1、向同伴介紹自己的作品。

2、請幼兒找出自己最喜愛的作品并請介紹。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇6

設計理念：

最近我在思索：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌Γ谟谄匠５臐B透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學必需從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)力量和創(chuàng)作審美愛好，促進幼兒全面進展。

設計思路：

老師帶孩子觀賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的顏色和形式―畫出自己心中的圖案―相互觀賞漂亮的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

預備操作顏料：

水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

瓶子的預備是很重要的：要求表面光滑、顏色單一，外形奇怪，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

教學過程：

一、觀賞PPT課件。

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其外形奇怪，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)老師拿起一個瓶子：“我們要把美麗的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上畫畫和我們平常在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學建議：老師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，示意幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底牢靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

(4)操作消失的問題：

用顏料畫畫。假如瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干潔凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。

自己選擇一個喜愛的瓶子設計圖案。

教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓舞他把想法表現(xiàn)出來；提示反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表潔凈的前提下，自己把瓶子拿到展現(xiàn)臺上。老師有意識地將展現(xiàn)臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中觀賞。

師：“今日我們展現(xiàn)臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《漂亮的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜愛哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；老師關注幼兒的觀賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面潔凈、顏色對比明顯、圖案設計新奇、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇7

教材分析

瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有有用價值，又有觀賞價值。本課以瓶子為例，讓同學在感官體驗中初步接觸對稱圖形；在嘗試制作、觀賞、評述過程中增進對瓶子形狀的了解；最終在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展現(xiàn)瓶子的過程中，充分發(fā)揮同學創(chuàng)新思維。為了能讓同學盡量地體驗到“造型——表現(xiàn)”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點。

我嘗試對教材中提示同學使用的學具進行了改動，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學具。通過這些改動，讓同學有機會接觸生活中的多種材料，提高同學的感知力，激發(fā)同學的創(chuàng)作激情及對美術(shù)的長久愛好。

教學目標

顯性內(nèi)容和目標：

1、通過觀賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。

2、把握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順當?shù)丶舫鲆粋€大小適合，造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

隱性內(nèi)容和目標

1、通過觀賞與感受活動，提高同學的審美制造力量，培育他們喜愛傳統(tǒng)美術(shù)的情感。

2、通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高同學的動手力量，培育同學對美術(shù)活動的愛好，體驗制造勝利的歡樂。

教學的重點與難點

重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使同學能創(chuàng)作出一個造型別致，圖案，花紋，顏色好看的瓶子作品。

難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外行美觀。（同學簡單將很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的鋪張）

教學預備

老師：課件，范作或圖片，彩紙、彩筆、剪刀、膠棒（雙面膠）

同學：常規(guī)用品，剪刀一把。課前同學們每六人分成一組圍坐。

教學過程

一、激趣導入

從前阿里巴巴發(fā)覺了一個神奇的山洞。山洞里都有很多財寶，那你能猜猜還會有什么值錢的東西？(同學猜想)老師拿出一張課前預備好的范作“用素描紙做了一個破舊的大門，大門一帶開里面是各式各樣的瓶子（沒有紋案沒有顏色，只畫出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺得這些瓶子美麗嗎？”（“不美麗，什么都沒有?！保?/p>

“光禿禿的是吧，那今日我們一起來給這些瓶子穿上美麗的新衣服吧！”今日我們一起來學習“美麗的瓶子”（板書課題）

[設計意圖]：為同學制造情境，吸引同學的留意力，引發(fā)同學的愛好。

在創(chuàng)設的情境中，引導同學主動的開展學習活動，逐步感受發(fā)覺不同瓶子輪廓造型。

二、授新課

1、觀賞（播放課件）

a給同學觀賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）

再觀賞我們中國傳統(tǒng)的青花瓷。（留意瓶子上的紋案、對稱圖案不對稱圖案）

b了解瓶子的基本結(jié)構(gòu)

瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底

2、示范

用折剪的方法剪一個對稱的瓶子并且進行裝飾

（老師在示范時要一邊剪畫一邊講解便利同學去理解，把一些同學在練習時簡單消失的問題和一些同學不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓同學更簡單理解，要留意不能在范畫中設定任何的限定來限制同學，以防阻礙同學的制造性思維，盡可能的為同學后邊練習打基礎，讓同學可以更順暢的去作業(yè)。）

3、觀賞小伴侶的作品

好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們再來觀賞一些同學的作品。我們一起打開書，老師現(xiàn)在給兩分鐘的時間來觀賞這些同學作品，同學們好好看看這些同學筆下的瓶子的形狀紋案顏色等等。

三、同學練習

作業(yè)要求

一、瓶子的造型要新奇。

二、紋案要有創(chuàng)意，顏色豐富多變。

三、老師的音樂一開頭我們就開頭畫，音樂一停就手背后做好。

大家都預備好了嗎，好開頭畫。（響起音樂）

老師巡察個別指導，共性問題準時反饋，好的作品要準時展現(xiàn)。

四、展現(xiàn)同學作品，互評、自評，老師總結(jié)

同學以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。

讓同學選出自己喜愛的作品先說說好的地方再說說有什么不足，然后讓這幅畫的來說說自己的創(chuàng)作來源。

老師總結(jié)今日課上的主要內(nèi)容，讓同學們一起再來回憶一下。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇8

【說教學目標】

1、把握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順當?shù)丶舫鲆粋€大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

2、通過觀賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。

3、培育同學對美術(shù)活動的愛好，體驗制造勝利的樂趣。

【說教學重點】

感受瓶子藝術(shù)魅力，把握瓶子對稱造型的剪法。

【說教學難點】

剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及形狀美觀。

【說教學預備】

老師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙?；ㄆ?。

同學：剪刀、水彩筆，彩紙。

【說教學過程】

一、組織教學。

穩(wěn)定紀律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。

二、激趣導入。

1、師：小伴侶們，今日我們又走進這干凈美麗的美術(shù)教室上課來了，看，今日老師講臺上多了一樣什么呢？（花瓶）美麗的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。

2、師：這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶，上面還畫著美麗的荷花紋樣。那你見過哪些美麗的花瓶呢？

指名說說。

3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜愛制作各種各樣的瓶子。它們不僅有用，而且特別精致，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來觀賞。

觀賞：各種造型的花瓶。

長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。

4、說說你最喜愛的花瓶。找找花瓶的共同點：對稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對稱形。蝴蝶、動物、圖形、樹葉等。

（設計意圖：引導同學說說花瓶的造型特點及制作過程，對稱圖形的特點，引發(fā)同學說說生活中對稱圖形的運用。聯(lián)系生活實際，注意同學的生活積累。）

三、學習制作。

1、師：今日我們就要用彩紙來制作一個花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個左右對稱的花瓶呢？

2、指名同學講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導繪畫時要畫的大些。畫兩種。再展現(xiàn)其它造型的花瓶。指導：假如要制作一個矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。

3、指導添加花紋。用以前學過的點線面來裝飾。

（設計意圖：在觀賞中逐步熟悉花瓶的造型特點，感受不同的造型帶來的不同的形狀美，并且讓同學學會觀看，比較，提高審美力量。）

4、看書：看看書上的小伴侶制作的花瓶造型。可以創(chuàng)作一個特別造型的花瓶。

5、出示要求：剪一個有創(chuàng)意的花瓶形狀，畫一畫貼一貼。

6、同學制作，老師巡察輔導。

四、展現(xiàn)作業(yè)（機動）

1、比一比誰設計的瓶子最美、最新穎、富有創(chuàng)意。

2、請同學將作業(yè)展現(xiàn)在黑板上，讓同學自評互評：

A、造型美的瓶子

B、有創(chuàng)意的瓶子。

3、觀賞現(xiàn)代的美麗花瓶。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇9

教材分析

瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有有用價值，又有觀賞價值。本課以瓶子為例，讓同學在感官體驗中初步接觸對稱圖形；在嘗試制作、觀賞、評述過程中增進對瓶子形狀的了解；最終在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展現(xiàn)瓶子的過程中，充分發(fā)揮同學創(chuàng)新思維。為了能讓同學盡量地體驗到“造型--—表現(xiàn)”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點。我嘗試對教材中提示同學使用的學具進行了改動，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學具。通過這些改動，讓同學有機會接觸生活中的多種材料，提高同學的感知力，激發(fā)同學的創(chuàng)作激情及對美術(shù)的長久愛好。

教學目標

顯性內(nèi)容和目標：

1通過觀賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。

2把握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順當?shù)丶舫鲆粋€大小適合，造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

隱性內(nèi)容和目標

1，通過觀賞與感受活動，提高同學的審美制造力量，培育他們喜愛傳統(tǒng)美術(shù)的情感。

2，通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高同學的動手力量，培育同學對美術(shù)活動的愛好，體驗制造勝利的歡樂。

教學的重點與難點

重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使同學能創(chuàng)作出一個造型別致，圖案，花紋，顏色好看的瓶子作品。

難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外行美觀。（同學簡單將很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的鋪張）

教學預備

老師：課件，范作或圖片，彩紙、彩筆、剪刀、膠棒（雙面膠）

同學：常規(guī)用品，剪刀一把。課前同學們每六人分成一組圍坐。

教學過程

一、激趣導入

從前阿里巴巴發(fā)覺了一個神奇的山洞。山洞里都有很多財寶，那你能猜猜還會有什么值錢的東西？(同學猜想)老師拿出一張課前預備好的范作“用素描紙做了一個破舊的大門，大門一帶開里面是各式各樣的瓶子（沒有紋案沒有顏色，只畫出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺得這些瓶子美麗嗎？”（“不美麗，什么都沒有。”）

“光禿禿的是吧，那今日我們一起來給這些瓶子穿上美麗的新衣服吧！”今日我們一起來學習“美麗的瓶子”（板書課題）

[設計意圖]：為同學制造情境，吸引同學的留意力，引發(fā)同學的愛好。

在創(chuàng)設的.情境中，引導同學主動的開展學習活動，逐步感受發(fā)覺不同瓶子輪廓造型。

二、授新課

1、觀賞（播放課件）

a給同學觀賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）

再觀賞我們中國傳統(tǒng)的青花瓷。（留意瓶子上的紋案、對稱圖案不對稱圖案）

b了解瓶子的基本結(jié)構(gòu)

瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底

2、示范

用折剪的方法剪一個對稱的瓶子并且進行裝飾

（老師在示范時要一邊剪畫一邊講解便利同學去理解，把一些同學在練習時簡單消失的問題和一些同學不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓同學更簡單理解，要留意不能在范畫中設定任何的限定來限制同學，以防阻礙同學的制造性思維，盡可能的為同學后邊練習打基礎，讓同學可以更順暢的去作業(yè)。）

3、觀賞小伴侶的作品

好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們再來觀賞一些同學的作品。我們一起打開書，老師現(xiàn)在給兩分鐘的時間來觀賞這些同學作品，同學們好好看看這些同學筆下的瓶子的形狀紋案顏色等等。

三、同學練習

作業(yè)要求

一、瓶子的造型要新奇。

二、紋案要有創(chuàng)意，顏色豐富多變。

三、老師的音樂一開頭我們就開頭畫，音樂一停就手背后做好。

大家都預備好了嗎，好開頭畫。（響起音樂）

老師巡察個別指導，共性問題準時反饋，好的作品要準時展現(xiàn)。

四、展現(xiàn)同學作品，互評、自評，老師總結(jié)

同學以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。

讓同學選出自己喜愛的作品先說說好的地方再說說有什么不足，然后讓這幅畫的來說說自己的創(chuàng)作來源。

老師總結(jié)今日課上的主要內(nèi)容，讓同學們一起再來回憶一下。

【設計意圖】：引導同學轉(zhuǎn)變角色，在情境中開展評價活動，體驗學習樂趣。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇10

說教學目的：

通過觀賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培育他們對美術(shù)活動的愛好，體驗制造勝利的歡樂

說教學重、難點：

瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使同學創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。

說教學課時：

一課時

說教學材料：

老師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。

同學用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

說教學過程：

一、組織教學：

組織同學整齊擺放好學習用具，做端正。

二、激趣導入：

1、今日，老師帶來一個新伴侶。（出示圖）他是誰？——藍貓兒來到了我們班！

（連續(xù)出示）他來我們班干什么呢？——開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？——好看的、美麗的。

2、揭示課題——美麗的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、觀賞、觀看

藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜愛哪個瓶子？能說說緣由嗎？為什么喜愛它呢？

讓同學暢所欲言，激發(fā)愛好，懂得從細處去觀看。

2、發(fā)覺，解決

老師發(fā)覺這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)覺——左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)覺，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的方法呢？

（請同學回答，打出對折的剪法）老師示范（有意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)覺問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)覺，要依靠對折的.線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請同學示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。

（2）瓶子的花瓶都很美麗

分別請四、五位同學就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談談，你會怎樣美化瓶子。

四、同學表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好方法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）

2、同學剪繪：

步驟如下：

A：對折瓶子，畫出半個瓶子造型

B：剪出造型

C：勾邊紋，畫花紋。

老師巡察指導以下幾個狀況：瓶子大小？花紋造型？

五、小結(jié)，講評

1、選出五幅制作精致的瓶子，送給示范的教學瓶子。

2、同學們上臺選購大家所喜愛的瓶子。

札記：

本課方案設計包括課前收集→觀賞→探究→創(chuàng)新→實踐。同學在收集、觀賞、自主探究中發(fā)覺美術(shù)與生活的親密聯(lián)系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊同學的視野，熬煉同學思維，使同學創(chuàng)新力量得到培育提高。通過本課學習，我們可以看到同學的想象力竟是如此豐富，同學對美術(shù)的喜愛是如此深厚。值得思索之處：

1、除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。

2、這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成全部的教學環(huán)節(jié)有肯定困難?？梢詫嵭姓n前滲透、課后延長、適當分解的方法來處理。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇11

一、活動目標：

1.激發(fā)幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的愛好。

2.嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。

3.能根據(jù)自己的想法大膽的設計瓶子上的條紋。

二、活動預備：

1、有用過水粉顏料及工具的閱歷。

2、有在立體物品上繪畫的閱歷。

3、水粉顏料、排筆

三、活動過程：

（一）導入：出示白色瓶子，請幼兒說一說白色瓶子好看嗎？不好看的話怎么讓瓶子變美麗一些呢？

（二）活動過程

1、讓幼兒說說自己知道的的線條

師：今日我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變美麗。那你們知道有哪些線條呢？

2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀看

師：老師這里有四幅線條的圖片，小伴侶認真觀看一下這些線條有什么不一樣呢？

3、老師向幼兒說明粗細線條該怎么畫

師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細的線條時要把排筆側(cè)著畫

4、我創(chuàng)造的線條組合：

線條是可以組合的，你喜愛哪些線條的組合？

5、觀賞范作

師：老師這里有兩個美麗的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？

6、幼兒作畫

師：你們想不想自己來親自做一個美麗的瓶子呢？

要求：

（1）今日我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上

（2）在涂色時留意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪番用筆。

（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。

幼兒自由創(chuàng)作，老師指導巡察指導。

7、作品觀賞與溝通：幼兒自由溝通作品，老師選取最有創(chuàng)意的作品進行

（三）活動：我們用線條裝飾的花瓶特別美麗，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，假如你常常地進行線條畫裝飾，會發(fā)覺線條畫特別好玩！

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇12

說課就是老師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據(jù)面對面地對同行(同學科老師)或其他聽眾作全面敘述的一項教研活動或溝通活動。下面是關于幼兒園大班美術(shù)活動說課稿《美麗的瓶子》范文，歡迎借鑒!

幼兒園大班美術(shù)活動說課稿《美麗的瓶子》

一、說教材

活動背景

我班的孩子是我從小班帶到大班的，對于每個孩子的性格特點、力量進展我都有比較清晰地了解。在教學活動中，我始終擔當美術(shù)領域的教學，通過小中班的積累，進入大班以后，孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)把握了肯定的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，但是在平常的藝術(shù)活動中，從孩子們的作品中我發(fā)覺，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品經(jīng)常達不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧把握的不錯，但只停留在仿照階段，沒有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時間，老師都在進行戶外器械的增補和區(qū)角材料的創(chuàng)設，當看到老師將一個個廢舊物品變成了美麗的器械、教玩具時，孩子艷羨極了，經(jīng)常圍在老師身邊，也想來一試身手。"老師!這個是怎么做的呢?'"老師!我來幫你做好嗎?'一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大愛好。因此，我以此為契機，依據(jù)班上幼兒的實際力量和愛好點，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料，并以促進幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能力量基礎上有所提高為目的，設計了本次大班美術(shù)活動《美麗的瓶子》。

《綱要》中藝術(shù)領域提出："指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動。'以及要"引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達自己的情感，激發(fā)幼兒制造美、表現(xiàn)美的情趣。'依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合大班上學期幼兒的年齡特點和美術(shù)進展水平，我為本次活動制定了以下幾個目標：

1.樂觀參加瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培育幼兒的環(huán)保意識。

2.能依據(jù)自己的狀況選用相宜的材料和方式對瓶子進行裝飾，并用語言表達自己創(chuàng)作的意圖，進展動手和動口的力量。

活動重點：

1、學會依據(jù)自己的力量選用相宜的材料和方式對瓶子進行"主題式'的裝飾。

2、能用語言表達自己創(chuàng)作的意圖。

在選取材料時，幼兒可能會消失依據(jù)自己的喜好來選擇材料，而忽視了自己自身的力量范圍，比如：幼兒想用卡紙裝飾瓶子，但卡紙的使用需要剪刀的協(xié)作，假如剪刀使用不嫻熟，勢必影響卡紙使用，針對幼兒可能消失的狀況，所以我將"能依據(jù)自己的力量選用相宜的材料和方式對瓶子進行裝飾'作為了本次活動的重點。作品完成后，讓幼兒用語言表述自己創(chuàng)作的意圖，能增加幼兒總結(jié)的力量，強化幼兒在本次活動中技能技巧的把握。

難點：采納"主題式'的裝飾對瓶子進行裝飾。

在平常的積累中，孩子在藝術(shù)活動中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖力量和技巧，但許多孩子在創(chuàng)作時還是有主題不鮮亮，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導者，我們應當在每一次活動中找到一個突破點，讓幼兒的力量得到提升。本次活動中，個別力量強的孩子可能會通過觀看范例發(fā)覺某些作品中"主題式'的裝飾形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在對瓶子進行點綴性的裝飾上，因此，可以通過讓孩子看范例和觀賞同伴典型作品的方式讓孩子了解、學習采納"主題式'的裝飾對瓶子進行裝飾。

為了更好地完成活動目標，我做了以下活動預備：

活動前預備：

請家長和孩子一起查找各種塑料瓶子，并把它清理潔凈。幼兒的每一次活動都是建立在平安的基礎之上的，平安是活動順當開展的首要前提，所以在請家長幫助預備材料時我特意提出孩子們在操作中所使用的都必需是塑料瓶子，由于塑料瓶子不會破裂，能保證孩子們操作的平安性。

活動中的預備：

1.各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。

這是一堂幼兒自主自由的美術(shù)活動，所以材料的供應不但要考慮孩子實際操作力量，還要滿意全體幼兒的選擇需要。顏料用于繪畫，對瓶子進行平面裝飾;卡紙可以滿意幼兒剪、貼的需要，對瓶子進行立體的裝飾;膠泥可用于對瓶子進行立體裝飾，提高幼兒壓、捏的技能。

2.依據(jù)活動內(nèi)容，我創(chuàng)設了"瓶子變變變'的情景，這樣能給孩子一個示意，為活動綻開做好鋪墊。

二、說教學方法

有效的教學方法能激發(fā)孩子愛好,為其更為主動的學習供應了可能。針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采納了以下教學方法：

1.情境創(chuàng)設法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，情景的創(chuàng)設能立刻抓住每一個孩子的視線與留意力，提高幼兒的學習愛好，為后面的活動做好鋪墊與示意，我創(chuàng)設了"瓶子變變變'的情景。

2.觀看指導法：美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，常常說到"老師巡回指導'，由于孩子的留意力簡單分散，目標不明確，需要老師的巡察來加以指導，也能增加幼兒操作的平安感，同時也便于把握幼兒在操作中的隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己假如遇到這樣的狀況會用什么方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能消失的問題，更加突顯老師在活動中引導者的角色。

3.整合教學法：這種方法適應兒童的心理特點，不至于使幼兒學起來枯燥無味，增加教學的趣味性和主動性，活動中以裝飾活動為主線，與在集風光前敘述自己的作品的語言活動相融合。

此外，活動還將適時采納溝通爭論法、賞識激勵法等對活動加以整合,以達到科學性，藝術(shù)性，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學法

活動中，我始終以幼兒為主體，更多的是讓幼兒自己發(fā)覺問題分析問題解決問題，讓幼兒在對瓶子"看看--想想-做做-說說'的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒運用觀看法、操作法、師生溝通生生爭論等學習方法。

四、說活動過程

依據(jù)大班幼兒的年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下幾環(huán)節(jié)：

一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作愛好

二、想一想，整理操作思路

三、做一做，動手探究創(chuàng)作

四、講一講，共享溝通作品，體驗勝利歡樂

第一個環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

這個環(huán)節(jié)我以一個魔術(shù)師的身份消失，通過"瓶子變變變"的魔術(shù)嬉戲，吸引幼兒留意力，通過瓶子前后變化發(fā)覺瓶子的外觀和作用也隨之發(fā)生了變化，這時，老師順勢介紹："有的瓶子上還藏著故事呢!你發(fā)覺了嗎?'引導幼兒發(fā)覺瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也可以變成漂亮的藝術(shù)品，讓幼兒感受瓶子"變廢為寶'的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作愛好，為下一個環(huán)節(jié)動手創(chuàng)作做好鋪墊。

其次個環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路

在觀賞完瓶子前后的變化后，小伴侶們的奇怪???心和探究欲望同時被激發(fā)出來，他們迫不及待地要求也來嘗試一下。我以:"你想讓瓶子有什么變化?'"你想要什么材料裝飾瓶子呢?"讓幼兒通過敘述來明確裝飾的不同方法，為接下來的動手操作整理好思路。

在這個環(huán)節(jié)中我認為讓孩子們說出自己的創(chuàng)作設想和制作思路，是很特別有必要的，緣由有2個，第一，它可以關心孩子明確主題，為創(chuàng)作供應內(nèi)容。其次，它可以關心力量弱的孩子拓展思路，吸納別人的創(chuàng)意的同時，確立了自己的主題。

三、做一做，動手探究創(chuàng)作

《綱要》中指出：老師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。老師要敬重幼兒在進展水平、已有閱歷、學習方式等方面的個體差異，用適當?shù)姆绞劫n予關心和指導，使每一個幼兒都能感受到平安、開心和勝利。'所以，在教學過程中，我沒有過多地去說教，而是把學習的主動權(quán)放給孩子。引導力量強的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個人特色的作品來，在確定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎上，重點觀看指導力量弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學習同伴的作品，更多地是老師用語言去關心他開導思路，"你平常會畫什么，今日都可以畫在瓶子上'"你想做什么?老師幫你做一個外形，你來添，使它變的更加美麗。'這個環(huán)節(jié)，老師要擅長觀看操作過程中主題較鮮亮創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒共享，引導幼兒完成作品。

這一環(huán)節(jié)既包括活動的重點，又含有難點在里面，在老師的細心的觀看和正確的引導下，活動的難點：主題式裝飾，很輕松就可以克服了。

四、講一講，共享溝通作品，體驗勝利歡樂

《綱要》指出"幼兒不會獨享個人的勝利，他們總喜愛想方設法與他人共享，讓別人接納并期盼別人賜予的欣賞。'我們知道，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達情感的特別語言，我鼓舞幼兒對自己的作品進行表述："誰情愿來向大家介紹一下自己的作品呢?'為孩子們搭建了彼此溝通展現(xiàn)的平臺，讓幼兒在與同伴共同共享自己的成果中，體驗勝利的樂趣和傲慢。

四、延長活動：

1.在自由活動中，連續(xù)讓幼兒制作，并引導幼兒發(fā)覺不同材料裝飾后的瓶子具有不同的使用方法。"貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶可以當筆筒，用顏料裝飾的瓶子可以放進豆粒做響筒等等"

2.連續(xù)在班中開展各類"變廢為寶'的制作活動。

3、結(jié)合活動中幼兒個體力量進行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運用力量，由本次的個人創(chuàng)作過渡到集體創(chuàng)作。

整個活動，我遵循著讓孩子"做得快樂，做得自由'的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以"來之幼兒，還之幼兒'為突破口，使幼兒的操作力量、創(chuàng)作力量、語言表達力、環(huán)保意識在原有基礎上得到提高。我們不肯定能讓每個孩子都成為制造家，但我們肯定要讓每個孩子都擁有制造的精神，讓我們?nèi)巳硕紣凵现圃?。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇13

教學目標：

嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。

課題：《美麗的瓶子》

教學目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：通過觀賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法并把握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順當?shù)丶舫鲆粋€大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

（2）隱性內(nèi)容與目標：通過觀賞與感受活動，提高同學的審美制造力量和審美評價力量，培育他們喜愛傳統(tǒng)藝術(shù)的感情并通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高同學的動手力量，培育同學對美術(shù)活動的愛好，體驗制造勝利的歡樂。

教學重點與難點：

教學重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型的剪法，使同學能創(chuàng)作出一個造型別致、花紋、顏色好看的瓶子作品。

教學難點：瓶子的對稱剪法及裝飾方法。

教具預備：教學多媒體課件、花瓶、范畫、小花、彩色紙。

學具預備：水彩筆、油畫棒、剪刀等工具。

教學方法與手段：激情導入法、試畫探究法、小組合作法、爭論法

使用教材構(gòu)想：

本課為一班級下學期教材，屬設計·應用學習領域課程。新《課程標準》強調(diào)要讓同學在美術(shù)學習中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給同學感受美術(shù)作品的機會，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的觀賞中開展美術(shù)學習活動。本課要求在觀賞中外瓶子藝術(shù)的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增加同學的審美力量和表現(xiàn)力量。

要求通過同學的自主觀看和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜愛的圖案和顏色進行裝飾美化，并表現(xiàn)出觀賞中的一些藝術(shù)感受。在學習活動中，可引導同學充分地體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受，通過集中展現(xiàn)、拼組作品、介紹互評方式，豐富學習生活，感受藝術(shù)學習的魅力。

教學流程：

一、課前預備：老師在身上粘滿用紙板制作的金幣。

設計意圖：在上課的同時將金幣嘉獎給同學們

二、創(chuàng)設情境，激趣導入

師：同學們，萬眾矚目的20__年上海世博會成功閉幕了，今日吉利物海寶來到我們身邊預備開一個瓶子專賣店，——出示海寶（大圖片）隨著一聲“海寶來了”（播放聲音），海寶便使用自己的超能潛力變出了幾個美麗的瓶子（拿出瓶子）

生：真美麗??！真好看！

師：僅僅這幾個瓶子是不夠開專賣店的，你們愿不情愿關心海寶制作一些美麗的瓶子??？

（生：情愿）這節(jié)課我們就來關心海寶制作美麗的瓶子。板書：“瓶子”

設計意圖：創(chuàng)設嬉戲的情景，以同學喜愛的動畫形象導入，引同學的留意力，引發(fā)同學的愛好。

三、講授新課，開拓思維

1、觀看發(fā)覺：

老師也帶來了幾個瓶子（出示真實的花瓶）

把花瓶按組發(fā)給同學并觀看：

（1）瓶子由哪幾部分組成？

（2）瓶子左右兩邊有什么相同點？

生：（1）有口、脖、肚、耳、底。

（2）左右一樣（對稱）。

設計意圖：通過觀看爭論，了解瓶子的基本特點。

2、對稱形剪法：

（1）同學隨便的剪出瓶子的外形。

a、有的同學畫出來再剪。

b、有的同學將紙折疊畫出瓶子的一半再剪。

（2）提問哪種剪法又快又好？（生：b又快又好）

（3）請同學說說b是怎樣剪的。（老師板畫）

設計意圖：通過練習，了解對稱折剪的方法。學以致用，同學在了解對稱圖形的方法后，通過實踐，都學會了剪對稱的瓶子，體驗了勝利的歡樂。

3、外形特點：

（1）師：同學們還知道有哪些外形的瓶子？

生：葫蘆形的、圓柱形的

（2）老師這還有許多不同外形的瓶子，讓我們到瓶子的世界去看吧！

設計意圖：看課件——不同外形的瓶子

四、觀賞評述，應用創(chuàng)新

1、用多媒體出示不同形狀及圖案的瓶子，讓同學與第一次看到的瓶子進行比較，增進對瓶子的熟悉。

設計意圖：啟發(fā)、創(chuàng)新。

2、老師板書“美麗的”。

設計意圖：通過觀賞，同學在原認知的基礎上對瓶子又有了新的熟悉，老師的引導讓同學了解瓶子的美麗包括兩方面：形狀與裝飾內(nèi)容。

3、師：如何讓瓶子變得美麗呢？

4、同學爭論裝飾方法。

（1）運用美麗的花紋和圖案來裝飾。

（2）觀賞課件中瓶子的圖案。

（3）提問同學們想在剪好的瓶子上畫什么圖案？

設計意圖：觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富藝術(shù)感受，增加表象積累。形態(tài)各異、顏色斑斕的瓶子又一次激發(fā)了同學制造的欲望。同學經(jīng)過爭論，得出了創(chuàng)作策略并發(fā)散了思維。

5、創(chuàng)作瓶子：

看完了瓶子世界里的瓶子同學們有了更新的想法，讓我們把想法變成現(xiàn)實，把不同外形的瓶子剪出來。同學剪繪，步驟如下：

A、同學嘗試剪形狀奇怪、美觀的瓶子。對折瓶子，畫出半個瓶子造型；

B、剪出造型；

C、勾邊紋，畫花紋。同學進行裝飾競賽，老師巡回指導，并適時進行鼓舞（播放輕快的兒童歌曲）

設計意圖：老師設置的競賽情境，符合學校生愛競爭的心理，極大地調(diào)動了同學的樂觀性。此時，歡快熟識的兒童歌曲為同學的創(chuàng)作營造了既緊急又和諧的課堂氛圍。

五、觀賞展評，嬉戲添趣

海寶的瓶子專賣店開業(yè)了（在黑板上寫出海寶“瓶子專賣店”），同學們將制作好的瓶子粘在黑板上。玩“買賣瓶子”的嬉戲。同學們用老師嘉獎給自己金幣來買專賣店里的瓶子，并說說你為什么要買這個瓶子。

設計意圖：引導同學轉(zhuǎn)變角色，在情境中開展評價活動，體驗學習樂趣。

1、小組用合作的方法展現(xiàn)自己制作的瓶子。

設計意圖：當同學創(chuàng)作出自己滿足的瓶子時，都急于向大家展現(xiàn)。老師這時給同學供應了很好的展現(xiàn)舞臺，并提示同學展現(xiàn)自己的作品也要獨具一格，這些都說明，時時都是制造之時，到處都必需是制造之地。

2、自己覺得很棒的小組合作評價自己的作品。

設計意圖：讓自己認為很棒的同學上臺介紹自己的作品，可以培育同學的自信念，并可以通過同學的介紹，在一般的作品中，挖掘出同學的閃光點，如情感、態(tài)度等，提高自評力量。

3、參觀、觀賞、評價他人的作品。

設計意圖：讓同學參觀并互提建議，也充分發(fā)揮同學的自主性，提高他評力量。教學過程中，老師的過程性評價、質(zhì)性評價貫穿始終，促進了同學各方面潛能的進展。

六、課后延長

觀賞用廢舊材料制作的瓶子。

老師的課后小結(jié)，找生活中各種自己喜愛的材料，創(chuàng)作出更美麗的瓶子。

設計意圖：將課堂愛好延長到了課外，主題得到了升華。

板書設計：美麗的瓶子

瓶子專賣店

教學反思：本課開頭，當同學對瓶子有了初步熟悉后，老師并沒有直接將各種材料制作瓶子的方法教給同學，而是讓同學自主地進行嘗試，雖然，有一些同學剪出的瓶子外型歪歪扭扭，制作的剪貼瓶子小偶人還有點毛糙，立體瓶子的肚子還不夠鼓，但我認為，有主見的失敗優(yōu)于有依靠的勝利。后來，同學經(jīng)過相互探討、勝利閱歷的介紹都創(chuàng)作出了各式各樣美麗的瓶子，這些都足以證明，同學內(nèi)心有劇烈的探究欲望、溝通意識、合作需求。

老師要創(chuàng)設符合同學內(nèi)心需要的環(huán)境，使同學樂于探究、敢于制造。在同學創(chuàng)作瓶子的過程中，有的同學運用文字來裝飾瓶子，如：“我的瓶子美麗嗎？”在這句話中，我發(fā)覺有“瓶”、“美麗”兩字同學從沒有接觸過，但同學能學著板書書寫或者寫上拼音；有的甚至在瓶上畫上活敏捷現(xiàn)的“龍”盤在瓶子上；有的在瓶上畫上世博的文字和內(nèi)容。這使我深深體會到同學自主學習的精神，老師只有樹立大教育觀和學科綜合意識，才能適應課改的大潮。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇14

一、說教材

活動背景

我班的孩子是我從小班帶到大班的，對于每個孩子的性格特點、力量進展我都有比較清晰地了解。在教學活動中，我始終擔當美術(shù)領域的教學，通過小中班的積累，進入大班以后，孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)把握了肯定的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，但是在平常的藝術(shù)活動中，從孩子們的作品中我發(fā)覺，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品經(jīng)常達不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧把握的不錯，但只停留在仿照階段，沒有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時間，老師都在進行戶外器械的增補和區(qū)角材料的創(chuàng)設，當看到老師將一個個廢舊物品變成了美麗的器械、教玩具時，孩子艷羨極了，經(jīng)常圍在老師身邊，也想來一試身手?！袄蠋?！這個是怎么做的呢？”“老師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大愛好。因此，我以此為契機，依據(jù)班上幼兒的實際力量和愛好點，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料，并以促進幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能力量基礎上有所提高為目的，設計了本次大班美術(shù)活動《美麗的瓶子》。

《綱要》中藝術(shù)領域提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動?！币约耙耙龑в變航佑|四周環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達自己的情感，激發(fā)幼兒制造美、表現(xiàn)美的情趣?！币罁?jù)這一目標和要求，結(jié)合大班上學期幼兒的年齡特點和美術(shù)進展水平，我為本次活動制定了以下幾個目標：

1.樂觀參加瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培育幼兒的環(huán)保意識。

2.能依據(jù)自己的狀況選用相宜的材料和方式對瓶子進行裝飾，并用語言表達自己創(chuàng)作的意圖，進展動手和動口的力量。

活動重點：

1、學會依據(jù)自己的力量選用相宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。

2、能用語言表達自己創(chuàng)作的意圖。

在選取材料時，幼兒可能會消失依據(jù)自己的喜好來選擇材料，而忽視了自己自身的力量范圍，比如：幼兒想用卡紙裝飾瓶子，但卡紙的使用需要剪刀的協(xié)作，假如剪刀使用不嫻熟，勢必影響卡紙使用，針對幼兒可能消失的狀況，所以我將“能依據(jù)自己的力量選用相宜的材料和方式對瓶子進行裝飾”作為了本次活動的重點。作品完成后，讓幼兒用語言表述自己創(chuàng)作的意圖，能增加幼兒總結(jié)的力量，強化幼兒在本次活動中技能技巧的把握。

難點：采納“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。

在平常的積累中，孩子在藝術(shù)活動中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖力量和技巧，但許多孩子在創(chuàng)作時還是有主題不鮮亮，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導者，我們應當在每一次活動中找到一個突破點，讓幼兒的力量得到提升。本次活動中，個別力量強的孩子可能會通過觀看范例發(fā)覺某些作品中“主題式”的裝飾形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在對瓶子進行點綴性的裝飾上，因此，可以通過讓孩子看范例和觀賞同伴典型作品的方式讓孩子了解、學習采納“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。為了更好地完成活動目標，我做了以下活動預備：

活動前預備：

請家長和孩子一起查找各種塑料瓶子，并把它清理潔凈。幼兒的每一次活動都是建立在平安的基礎之上的，平安是活動順當開展的首要前提，所以在請家長幫助預備材料時我特意提出孩子們在操作中所使用的