小學(xué)道德與法治-人教部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第七課《生命最寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第7課《生命最寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的編寫目的和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，針對(duì)本班學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)情特點(diǎn)，將本課教學(xué)分為兩個(gè)課時(shí)。1、懂得生命的成長(zhǎng)不是一件容易的事。2、體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛。3、體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛(ài)與辛苦。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)到生命不可重來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，有珍愛(ài)生命的意識(shí)。2、知道怎樣做才是愛(ài)惜身體、珍惜生命的行為；了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害,學(xué)會(huì)珍惜生命，愛(ài)護(hù)身體。教學(xué)方法：新課標(biāo)要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前采訪爸爸媽媽2、多媒體課件（含歌曲《感恩的心》）教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：緊扣主題，激趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛感染而產(chǎn)生共鳴?；谶@兩點(diǎn)，（出示課件）展示石頭縫里出來(lái)的孫悟空和葫蘆藤上結(jié)出的葫蘆娃。開(kāi)課之初，讓學(xué)生回憶孫悟空的來(lái)歷和葫蘆娃的出生，迅速激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，在學(xué)生的思考中自然引出“我們的生命是怎么樣來(lái)的？”從而引出我們的生命是媽媽懷胎十個(gè)月后，從媽媽肚子來(lái)的，體會(huì)感恩。第二環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，了解觀察。1、根據(jù)最近的學(xué)習(xí)理論，在使學(xué)生獲得新知，提升能力，必須在已有基礎(chǔ)上提供支架，我將在設(shè)問(wèn)中聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理清本課的學(xué)習(xí)思路和要點(diǎn)，為學(xué)生突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。（出示課件）理論知識(shí)。2、（出示課件）觀察懷孕的媽媽；懷孕媽媽的日常生活。預(yù)設(shè)：媽媽在懷孕時(shí)體重增加了；飲食和原來(lái)不一樣了；動(dòng)作緩慢了；做事情小心翼翼......思考：看到懷孕媽媽的日常生活，你有什么想說(shuō)的？學(xué)生交流、分享自己的感受（出示課件）。第三環(huán)節(jié)：活動(dòng)、合作探究。體驗(yàn)媽媽五分鐘（1）根據(jù)剛才的觀察和同學(xué)們分享的感受，引出孕育一個(gè)小生命真是太不容易了，下面我們就來(lái)親身體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的情景吧?。ǔ鍪菊n件）“體驗(yàn)懷孕媽媽五分鐘”。模仿懷孕的媽媽。（分兩組模仿媽媽系鞋帶、媽媽趴著睡覺(jué)、媽媽撿東西；一組是爸爸，一組是媽媽）。要求：同學(xué)們不要笑，要認(rèn)真觀察、認(rèn)真體會(huì)，要尊重我們的“爸爸媽媽”。同時(shí)，教師指導(dǎo)模仿到位。（2）小結(jié)過(guò)渡（出示課件）（3）觀察思考（出示課件）“身材對(duì)比”“工作對(duì)比”“日常對(duì)比”懷孕的媽媽在生活中有哪些變化。（4）讓學(xué)生總結(jié)出身材、體重、睡覺(jué)、勞作、作息等變化情況。（5）板書：“生命來(lái)之不易”2、了解成長(zhǎng)中的故事過(guò)渡：課前我們對(duì)爸爸、媽媽進(jìn)行了采訪，了解了一些我們成長(zhǎng)中的故事，現(xiàn)在就講一講自己的成長(zhǎng)故事吧?。ǔ鍪菊n件）講一講自己的成長(zhǎng)故事。（1）交流：選擇自己成長(zhǎng)過(guò)程中，讓家人印象深刻的事情在小組內(nèi)講一講。交流時(shí)播放《感恩的心》歌曲，讓學(xué)生帶著感恩去交流。（2）思考：從每一件事中你體會(huì)到了什么？（3）全班交流匯報(bào)。（4）教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)交流。（5）（出示課件）回憶典型事例，突出爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心與呵護(hù)。第四環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)，拓展延伸1、從出生到長(zhǎng)成現(xiàn)在的小小少年，我們經(jīng)歷了這么多波折，成長(zhǎng)真是一件不容易的事情??！在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，付出最多的是誰(shuí)？對(duì)，媽媽。回憶點(diǎn)滴，理解養(yǎng)育不易。養(yǎng)育更是需要付出無(wú)數(shù)的心血。（課件出示）理論總結(jié)。媽媽孕育我們不易，家人養(yǎng)育我們不易，我們的成長(zhǎng)不易，我們的生命來(lái)之不易！思考：如何對(duì)待我們來(lái)之不易的生命呢？板書：“珍惜生命呵護(hù)健康”。總結(jié)：通過(guò)回憶生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感覺(jué)到，我們的生命在成長(zhǎng)中傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在孕育的過(guò)程中媽媽承受了很多的辛苦，在養(yǎng)育生命的過(guò)程中也傾注了全家人無(wú)限的心血，因此生命真的很寶貴，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己來(lái)之不易的生命！3、最后在總結(jié)中板書課題：“7、生命最寶貴”，這就是我們今天學(xué)習(xí)的第七課《生命最寶貴》。板書設(shè)計(jì)：7、生命最寶貴↑我們的生命來(lái)之不易↑珍惜生命呵護(hù)健康道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第7課《生命最寶貴》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)想獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，同時(shí)又正處于活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)不足，又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候存在一定的難點(diǎn)，如:1、認(rèn)識(shí)到生命不可重來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，有珍愛(ài)生命的意識(shí)。2、知道怎樣做才是愛(ài)惜身體、珍惜生命的行為；了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害,學(xué)會(huì)珍惜生命，愛(ài)護(hù)身體。新課標(biāo)要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我應(yīng)主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。另外，三年級(jí)的孩子個(gè)性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強(qiáng)，因此讓孩子們知道生命來(lái)之不易，懂得愛(ài)護(hù)身體的重要性和生命的可貴是非常重要的。與此形成鮮明對(duì)比的是，家庭和學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的生命教育和安全教育。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，死亡是個(gè)沉重、不吉利的詞，因此人們會(huì)對(duì)兒童回避這一話題，兒童對(duì)死亡所知甚少。很多學(xué)校會(huì)進(jìn)行安全教育，但是僅限于交通安全、防火防盜、自我保護(hù)等具體操作的層面，并沒(méi)有把安全教育上升到生命教育的高度，從生命來(lái)之不易，生命不可重來(lái)的角度來(lái)討論安全的話題。道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第7課《生命最寶貴》效果分析本課“我們的生命來(lái)之不易”這個(gè)話題從生命教育的角度入手，讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自己付出的心血，認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生從中都懂得生命最寶貴的道理，我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。我們的生命也是如此的寶貴，從而埋下了珍愛(ài)生命的伏筆。一、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，讓孩子們回憶家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的“你是從垃圾堆撿的”“你是從石頭縫李蹦出來(lái)的”等等，引出“父母對(duì)孩子的愛(ài)和極高的期望值，所以父母才這樣說(shuō)”，說(shuō)明父母對(duì)孩子特殊的愛(ài)，明確媽媽是愛(ài)我們的。達(dá)到了預(yù)期效果。二、在體驗(yàn)媽媽五分鐘環(huán)節(jié)中，分兩組模仿媽媽系鞋帶、媽媽趴著睡覺(jué)、媽媽撿東西；一組是爸爸，一組是媽媽；使學(xué)生在回味、感受生命的可貴的同時(shí)，我把板書課題設(shè)計(jì)到最后一環(huán)，采取倒置板書的方式，更能畫龍點(diǎn)睛，突出“生命最寶貴”的道理。此板塊的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，懷孕期間媽媽的生活有多么的不容易，從而懂得感恩、懂得回報(bào)。完成了教學(xué)目標(biāo)。三、在回顧生長(zhǎng)過(guò)程中我和爸爸媽媽發(fā)生的故事環(huán)節(jié)中，認(rèn)識(shí)到自己的出生、成長(zhǎng)傾注了家人無(wú)數(shù)的心血，體會(huì)生命的來(lái)之不易。讓孩子初步產(chǎn)生正因?yàn)橛泻芏嗳藢?duì)自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，生命如此寶貴，所以才更應(yīng)愛(ài)惜自己的身體，珍惜自己的生命。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并感知到生命最寶貴的道理。四、最后提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的收獲并進(jìn)行課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)俅紊钌畹馗惺艿?，我們的生命不僅僅屬于我們自己，還屬于含辛茹苦養(yǎng)育我們的家人。因此，珍惜我們的生命，愛(ài)護(hù)我們的身體，健康成長(zhǎng)，把生命之花開(kāi)得更長(zhǎng)，更久，更美，是我們每個(gè)人對(duì)父母最大的感恩。本課實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我應(yīng)主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第7課《生命最寶貴》教材分析《生命最寶貴》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”中的第一課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力”而編寫的，其核心主題是熱愛(ài)生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)寶貴的生命，與本單元其他兩課“學(xué)會(huì)自護(hù)自救”“警惕人際安全”構(gòu)成單元的邏輯主線。逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命不僅要靠父母還要靠自己，樹立珍愛(ài)生命的意識(shí)。本課由“我們的生命來(lái)之不易”“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命“兩個(gè)話題組成。第一個(gè)話題“我們的生命來(lái)之不易”從生命教育的角度入手，讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自己付出的心血，認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易。第二個(gè)話題“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命”引導(dǎo)學(xué)生思考可以通過(guò)哪些行為愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，想象身體受傷后面對(duì)的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害，從而更加愛(ài)護(hù)身體，珍愛(ài)生命。道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第7課《生命最寶貴》評(píng)測(cè)練習(xí)一、孫悟空和葫蘆娃是怎么來(lái)的？孫悟空葫蘆娃二、我們的生命是怎么孕育的？三、媽媽懷孕期間的生活有哪些變化？四、生長(zhǎng)過(guò)程中我和爸爸媽媽之間發(fā)生的故事有哪些？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)我們來(lái)之不易的生命？道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第7課《生命最寶貴》課后反思《生命最寶貴》這節(jié)課主要是和學(xué)生一起探討生命的意義，生命對(duì)于一些十來(lái)歲的孩子來(lái)說(shuō)太抽象了，本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我采用的是先不板書課題，直接以孫悟空和葫蘆娃的出生，引出“我們是怎么來(lái)的”這個(gè)主題，大膽轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。為讓學(xué)生充分感知課文的思想與內(nèi)容，課堂中我體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，采用了多種形式的交流。讓孩子們回憶家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的“你是從垃圾堆撿的”“你是從石頭縫李蹦出來(lái)的”等等，引出“父母對(duì)孩子的愛(ài)和極高的期望值，所以父母才這樣說(shuō)”。接著用多媒體演示一對(duì)父母從懷胎十月到辛苦產(chǎn)子再到把孩子哺育成人的一系列圖片。很多孩子在看完圖片后說(shuō)：媽媽真?zhèn)ゴ螅∪缓笪易寣W(xué)生和同桌說(shuō)一說(shuō)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母曾經(jīng)為他們做過(guò)一些什么讓他們很感動(dòng)，記憶猶新；另外，分兩組模仿媽媽系鞋帶、媽媽趴著睡覺(jué)、媽媽撿東西；一組是爸爸，一組是媽媽；使學(xué)生在回味、感受生命的可貴的同時(shí)，我把板書課題設(shè)計(jì)到最后一環(huán)，采取倒置板書的方式，更能畫龍點(diǎn)睛，突出“生命最寶貴”的道理。為更好地完成課文教學(xué)目標(biāo)，在授課中我首先安排學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，課前搜集的一些資料，并在課始讓學(xué)生做了充分的交流，學(xué)生說(shuō)得比較籠統(tǒng)，大都是高大、筆直等特點(diǎn)。我又迅即在課件中展示了部分圖片，直觀教學(xué)與多媒體課件的運(yùn)用，直到了鮮明的教學(xué)效果。整節(jié)課的教學(xué)我認(rèn)為還是較為成功，感覺(jué)總體上還是比較流暢的，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的發(fā)揮；大部分學(xué)生熱情高漲，受到教育，當(dāng)一個(gè)孩子說(shuō)著媽媽對(duì)他的關(guān)心到聲音變得沙啞，我就體會(huì)到孩子們進(jìn)入了狀態(tài)，要感恩父母。但是在合作探究方面，感覺(jué)問(wèn)題的設(shè)置還沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生合作探究的興奮點(diǎn)，這是以后需要好好琢磨解決的問(wèn)題。在交流展示方面，學(xué)生的參與度還不是非常高，臺(tái)上和臺(tái)下處于游離狀態(tài)。所以道德與法治這門課程需要我們付出更多的努力，不止讓孩子學(xué)到課本上的知識(shí)，更多的是讓他們能學(xué)到一生受用的東西。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足，也產(chǎn)生許多困惑，但是我相信，只要投入更多的精力、熱情與時(shí)間，努力鉆研，我們的教學(xué)一定會(huì)更加完美。

道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第7課《生命最寶貴》課標(biāo)分析一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：1、能用普通話正確、流利與同學(xué)進(jìn)行交流；2、能通過(guò)自己的積累和采訪材料舉一反三；3、在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；4、能樹立正確的人生觀，積極向上、感恩父母、珍愛(ài)生命。二、教材在課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位：本課是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”中的第一課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自