北師大版數(shù)學第八冊《參觀博物館》教學設(shè)計教案及反思

教案系列北師大版數(shù)學第八冊《參觀博物館》教學設(shè)計教案及反思一、教學目標

1、利用同學已有的學問，自主探究整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

2、結(jié)合具體情境，培育估算意識，提高估算力量。

3、能準確把握小數(shù)除法的計算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的一些簡潔的問題。

二、教學重難點

利用已有學問，自主探究整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

三、教具、學具預(yù)備

教具：實物投影設(shè)備等

教學過程

一、舊知鋪墊

1、實物投影呈現(xiàn)下列各題

18.27=13.28=

2、同學用自己的語言表述計算方法。

表述的要點：（1）依據(jù)整數(shù)除法計算；

（2）商的小數(shù)點必需與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；

（3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時，可以添0連續(xù)除。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，并解決

1、呈現(xiàn)情境圖五一假期，調(diào)皮和笑笑等4位同學相約一起去參觀了博物館，車費、門票費一共花了26元。從圖中你得到什么信息，又想知道什么呢？

（創(chuàng)設(shè)同學熟識的生活情境，激發(fā)同學的學習熱忱，并培育同學提問題的意識。）

提出問題：平均每人花了多少錢？

（1）估算

依據(jù)圖中信息你能估量一下每人大約花了多少錢嗎？

讓同學估一估并說出理由。

因為（6）4=24，（7）4=28，所以每人6元多一些。

也可以這樣想：26看作28，284=7（元），得數(shù)不超過7元，還有244=6元，所以得數(shù)也應(yīng)在6元和7元之間。

（培育同學的估算習慣并介紹一些估算的方法。）

（2）筆算

①列出解決問題的算式

同學算式：264

前面我們剛學完小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，這是一道整數(shù)除以整數(shù)的除法算式，這其中有什么不同呢？

②同學嘗試用豎式計算

同學計算時，老師巡察全班，特殊關(guān)注學困生，指導他們解決當余數(shù)是2時的處理方法。

③呈現(xiàn)同學的計算方法。

④爭論：為什么在余數(shù)2的后面可以添0？

⑤共同總結(jié)出用豎式計算的方法及留意事項

整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法及留意事項：

A、從高位除起。

B、除到被除數(shù)的個位有余數(shù)時，首先在商的個位后面添上小數(shù)點，然后在余數(shù)的末尾補0再除。

（讓同學在已有學問閱歷的基礎(chǔ)上探求新知：被除數(shù)和除數(shù)都是整數(shù)，商是小數(shù)的計算方法。）

（3）嘗試練習

計算下列各題：425544

2、呈現(xiàn)情境圖

（1）提出問題并估算

請大家先估算一下，每個大約需要多少錢？（不到1元錢）；再請大家計算出準確得數(shù)。

（2）獨立解決問題并小組溝通。

（3）全班溝通（重點爭論??出用豎式計算的方法）。

（4）此題要留意什么？

（被除數(shù)不夠除時，首先在對齊被除數(shù)的商的個位上添0，然后在被除數(shù)的個位后面添上小數(shù)點并添上商的小數(shù)點，最終在被除數(shù)后面補上0再連續(xù)除。）

（這里是本節(jié)課的難點，老師的示范有利于同學突破學問的難點。）

（5）嘗試練習

計算下面各題：5.616425

三、在應(yīng)用中鞏固，在鞏固中內(nèi)化

1、小京、小兵、小紅、小方和小青合買一個蛋糕送給張爺爺，平均每個應(yīng)付多少元？

2、6個蘋果1.26千克，平均每個蘋果多少千克？6個蘋果共花去3.12元，平均每個蘋果多少元？

四、課外拓展

你能用今日所學的學問解決生活中的哪些問題？看誰發(fā)