蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《練習(xí)二》教案設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《練習(xí)二》教案設(shè)計(jì)教案及反思蘇教版三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《練習(xí)二》教案設(shè)計(jì)

練習(xí)二的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞。下面是我為大家?guī)?lái)的蘇教版三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)二教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、履行練習(xí)2中的第一項(xiàng)：學(xué)用字詞句。

2、鞏固查字典，培育同學(xué)的動(dòng)手力量和理解力量。

3、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞，培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)句的理解力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞

教、學(xué)具：多媒體、同學(xué)預(yù)備字典

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話，激趣導(dǎo)入

小伴侶們，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語(yǔ)境中，意思有時(shí)就不同了，我們來(lái)看這樣一個(gè)句子。

二、多媒體出示：明境一樣的水面馬上漾起了一道道波紋。

1、同學(xué)自由讀。

2、指名讀。

過(guò)渡：這里的“漾”分別有兩種說(shuō)明，分別是什么呢?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真閱讀第一項(xiàng)，并把你的答案在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。

3、指名問(wèn)：你選擇的是哪一種說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)緣由。

指導(dǎo)看圖。

4、教會(huì)理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。

三、教學(xué)第二題

1、審題，并畫(huà)了題目中的要求

2、讓我們一起去關(guān)懷小猴吧!(出示句子)

3、指名讀，要求讀精確?????，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來(lái)。

4、按要求查字典。

5、分小組爭(zhēng)論、溝通

6、匯報(bào)溝通結(jié)果

7、出示：不查字典，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。

(1)有貼著山頂?shù)陌自埔r托，湛藍(lán)的天空里更加純潔。

(2)奶奶說(shuō)：“小明，你長(zhǎng)得可真堅(jiān)固?！?/p>

四、總結(jié)：依據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，我們把握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預(yù)習(xí)下面課文的生字詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、履行“寫(xiě)好鋼筆字”，對(duì)同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培育。

2、依據(jù)筆順規(guī)章把“異濟(jì)養(yǎng)”3個(gè)字寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)端正。

3、履行“讀讀背背”，培育同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的良好習(xí)慣的培育

教、學(xué)具：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)“寫(xiě)好鋼筆字”

1、審題

2、指導(dǎo)

(1)回憶寫(xiě)字要求和描紅要求

(2)出示小黑板，認(rèn)讀3個(gè)字，了解這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

(3)認(rèn)真觀看，找出3個(gè)字的共同筆劃，并說(shuō)出撇和豎怎樣才能寫(xiě)好看。

(4)范寫(xiě)，啟示要點(diǎn)(異：上下結(jié)構(gòu)，上面的“巳”要寫(xiě)在橫中線的中心部位;第四筆“橫”要長(zhǎng)一些，第五筆“撇”稍短，豎落在豎中線上;濟(jì)、養(yǎng)：除了“撇”“豎”留意以外，還要將上面的“撇”“捺”綻開(kāi)。

(5)同學(xué)書(shū)空

3、練習(xí)：老師個(gè)別輔導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

4、反饋：表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)準(zhǔn)確的同學(xué)并作訂正訓(xùn)練

二、教學(xué)“讀讀背背”

1、審題：弄清題目要求

2、指導(dǎo)

(1)自由讀成語(yǔ)，不熟悉的字可以查字典或問(wèn)老師。

(2)老師范讀

(3)同學(xué)自由讀

(4)理解成語(yǔ)意思，同學(xué)溝通、爭(zhēng)論

(5)練讀、指名讀、分組讀

(6)練背、同桌間互背、集體背、指名背

3、練習(xí)：依據(jù)書(shū)上插圖，任選成語(yǔ)說(shuō)一句話。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)具有日?？谡Z(yǔ)交際的`力量，能在和生疏人溝通中，把握人際溝通和社會(huì)交往的力量。

2、能夠有辨別善惡的力量，能有初步的防范意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使同學(xué)具有日?？谡Z(yǔ)交際的力量。

教、學(xué)具：投影片

預(yù)習(xí)要求：觀看父母是如何面對(duì)有人敲門(mén)的

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)力訓(xùn)練，放錄音。

這是什么聲音?相機(jī)板書(shū)課題：當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候

過(guò)渡：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門(mén)，你會(huì)怎么想?怎么做?

二、審題，出示書(shū)上插圖。

三、指導(dǎo)

1、自主參加，大膽陳述

2、同學(xué)講，準(zhǔn)時(shí)訂正

3、指導(dǎo)同學(xué)將畫(huà)面說(shuō)具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰(shuí)是怎樣的表情，這樣做對(duì)不對(duì)呢?為什么?

4、同學(xué)分小組練說(shuō)。

四、互助學(xué)習(xí)，拓展思維

1、平常都有誰(shuí)會(huì)敲你家門(mén)，你如何對(duì)答呢?

2、設(shè)置情景：(1)敲門(mén)者是出差歸來(lái)的父親。

(2)敲門(mén)者是自己不熟悉的，但說(shuō)是熟悉爸爸或媽媽的人。

(3)敲門(mén)者是生疏人。

3、同學(xué)相互溝通，爭(zhēng)論。

4、同學(xué)表演，大家點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的要求是：態(tài)度是否大方;聲音是否洪亮;見(jiàn)熟識(shí)的人時(shí)用禮貌用語(yǔ)，發(fā)覺(jué)是生疏人，要委婉拒絕。對(duì)同學(xué)的表演進(jìn)行鼓舞，并準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤之處。

五、總結(jié)：面對(duì)伴侶要熱忱、禮貌，面對(duì)生疏人的敲門(mén)要悅耳拒絕。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

履行學(xué)寫(xiě)毛筆字，對(duì)同學(xué)的初學(xué)毛筆字把握的寫(xiě)字姿態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教、學(xué)具：多媒體同學(xué)預(yù)備：筆、墨、硯

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶寫(xiě)毛筆字的要求

二、學(xué)寫(xiě)：豎

1、豎有兩種寫(xiě)法：懸針豎、垂露豎

2、范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運(yùn)筆。

3、同學(xué)仿寫(xiě)。老師巡察，對(duì)個(gè)別同學(xué)