人力資源管理（山東聯(lián)盟-齊魯師范學(xué)院）智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下齊魯師范學(xué)院

人力資源管理（山東聯(lián)盟-齊魯師范學(xué)院）智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下齊魯師范學(xué)院齊魯師范學(xué)院

第一章測(cè)試

以下選項(xiàng)中屬于人力資源性質(zhì)的有哪些（

）？

A:社會(huì)性B:可開(kāi)發(fā)行C:能動(dòng)性D:增值性

答案:社會(huì)性;可開(kāi)發(fā)行;能動(dòng)性;增值性

下列選項(xiàng)中屬于人力資源管理功能的選項(xiàng)有哪些（

）

A:育B:選C:留D:用

答案:育;選;留;用

在人力資源管理的職能中，處于核心作用的職能是（

）

A:培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)B:職位分析C:績(jī)效管理D:薪酬管理

答案:培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

在人力資源管理的各項(xiàng)職能中，處于平臺(tái)和基礎(chǔ)位置的職能是（

）？

A:薪酬管理B:員工招聘C:績(jī)效管理D:職位分析

答案:職位分析

下列不屬于人力資源作用的選項(xiàng)是（

）。

A:人力資源使財(cái)富形成的關(guān)鍵要素B:人力資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量C:人力資源是企業(yè)的首要資源D:人力資源是企業(yè)的唯一資源

答案:人力資源是企業(yè)的唯一資源

只有18歲以上的勞動(dòng)者所擁有的腦力和體力才稱得上是人力資源。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

人力資源管理的功能包括吸納、激勵(lì)、開(kāi)發(fā)和維持。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

人力資源管理在企業(yè)管理中的地位是：人力資源管理是企業(yè)管理的核心組成部分之一。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

沙因提出的四種人性假設(shè)分別是（

）？

A:自然人假設(shè)

B:社會(huì)人假設(shè)C:經(jīng)濟(jì)人假設(shè)D:復(fù)雜人假設(shè)E:自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)

答案:社會(huì)人假設(shè);經(jīng)濟(jì)人假設(shè);復(fù)雜人假設(shè);自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)

麥克利蘭提出的成就需求理論把人的需求分為三種，分別是（

）

A:成就需求B:歸屬需求

C:生理需求

D:權(quán)利需求

答案:成就需求;歸屬需求

;權(quán)利需求

馬斯洛的需求層次理論中處于最高層級(jí)的需求是（

）

A:尊重需求B:自我實(shí)現(xiàn)需求C:生理需求D:社交需求

答案:自我實(shí)現(xiàn)需求

赫茲伯格的雙因素理論中包括保健因素和（

）

A:心理因素B:激勵(lì)因素C:理想因素D:物質(zhì)因素

答案:激勵(lì)因素

期望理論中期望值的取值范圍是（

）

A:[0,1]B:[-1,0]C:[-1.1]D:[0,2]

答案:[0,1]

人性假設(shè)理論中復(fù)雜人假設(shè)體現(xiàn)了權(quán)變的管理思維。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

超Y理論是由麥格雷戈提出來(lái)的。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

強(qiáng)化理論中負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第三章測(cè)試

在針對(duì)某一特定的職位進(jìn)行職位分析工作中，常用的定性分析方法包括哪些？

A:問(wèn)卷調(diào)查法B:觀察法C:回歸分析法D:訪談法

答案:問(wèn)卷調(diào)查法;觀察法;訪談法

我們?cè)诿枋雎毼环治龅墓ぷ鲀?nèi)容的時(shí)候常會(huì)用“6W1H”來(lái)描述，下列選項(xiàng)中屬于6W的有哪幾項(xiàng)？

A:whoB:whatC:whyD:when

答案:who;what;why;when

職位分析的最終工作成果是（

）。

A:招聘計(jì)劃書(shū)

B:成本核算表C:培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)D:職位說(shuō)明書(shū)

答案:職位說(shuō)明書(shū)

職位分析在人力資源管理各項(xiàng)職能中處在什么地位？

A:拓展B:提升C:核心D:基礎(chǔ)

答案:基礎(chǔ)

辦公室主任是（

）

A:職責(zé)

B:職務(wù)

C:職業(yè)D:職位

答案:職位

職位分析是一件一勞永逸的工作。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

職位分析的結(jié)果可以被管理者用來(lái)衡量員工的實(shí)際工作狀態(tài)和水平。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

職位說(shuō)明書(shū)必須使用統(tǒng)一的模板。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第四章測(cè)試

人力資源規(guī)劃需要進(jìn)行哪兩類預(yù)測(cè)？

A:時(shí)間預(yù)測(cè)B:供給預(yù)測(cè)C:需求預(yù)測(cè)D:成本預(yù)測(cè)

答案:供給預(yù)測(cè);需求預(yù)測(cè)

人力資源規(guī)劃需求和預(yù)測(cè)結(jié)束后，兩者大體會(huì)出現(xiàn)以下哪幾種情況？

A:供給大于需求B:供需數(shù)量平衡，但質(zhì)量不平衡C:供給小于需求

答案:供給大于需求;供需數(shù)量平衡，但質(zhì)量不平衡;供給小于需求

德?tīng)柗品▽儆谌肆Y源規(guī)劃的哪一種預(yù)測(cè)方法？

A:供給預(yù)測(cè)B:時(shí)間預(yù)測(cè)C:成本預(yù)測(cè)D:需求預(yù)測(cè)

答案:需求預(yù)測(cè)

技能清單屬于哪一種預(yù)測(cè)類型？

A:成本預(yù)測(cè)B:供給預(yù)測(cè)C:時(shí)間預(yù)測(cè)D:需求預(yù)測(cè)

答案:供給預(yù)測(cè)

對(duì)企業(yè)現(xiàn)有人員的狀況做出評(píng)價(jià)，然后對(duì)他們晉升或者調(diào)動(dòng)的可能性進(jìn)行判斷，以此來(lái)預(yù)測(cè)企業(yè)潛在的內(nèi)部供給指的是哪一種供給預(yù)測(cè)方法

A:馬爾科夫模型B:水池模型C:技能清單D:人員替換

答案:人員替換

人力資源規(guī)劃的需求預(yù)測(cè)，應(yīng)該從現(xiàn)有人力資源水平、勞動(dòng)率變化情況、設(shè)備先進(jìn)度等方面入手進(jìn)行。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

企業(yè)所在地區(qū)、企業(yè)所在行業(yè)、企業(yè)的品牌都能影響企業(yè)的人才吸引能力。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

人力資源規(guī)劃職能就是要通過(guò)管理工作的前瞻性來(lái)彌補(bǔ)人力資源成熟的時(shí)滯性。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

人員招聘又分為哪幾個(gè)職能？

A:甄選B:培訓(xùn)C:錄用D:招募

答案:甄選;錄用;招募

下列哪些方法屬于甄選方法中的評(píng)價(jià)中心測(cè)試？

A:文件筐測(cè)試B:心理測(cè)評(píng)C:管理游戲法D:無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

答案:文件筐測(cè)試;管理游戲法;無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

在招募過(guò)程中目前最為常見(jiàn)的是哪一種？

A:校園招聘B:退伍軍人招募C:利用職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)招募D:廣告招聘

答案:校園招聘

在發(fā)布招募信息的渠道中，目前最常見(jiàn)的渠道是哪一個(gè)？

A:報(bào)紙B:公告板C:網(wǎng)絡(luò)D:雜志

答案:網(wǎng)絡(luò)

最常用的員工甄選方法是哪一種？

A:筆試B:評(píng)價(jià)中心C:心理測(cè)試D:面試

答案:面試

評(píng)價(jià)中心法就是一種方法。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

面試的最初階段面試官應(yīng)該積極營(yíng)造和諧的氛圍來(lái)緩解面試者的心理緊張感。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

獵頭公司可以幫助企業(yè)招聘中高層管理者。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

按照培訓(xùn)地點(diǎn)和工作地點(diǎn)是否一致可以把培訓(xùn)分為？

A:脫產(chǎn)培訓(xùn)B:在職誒訓(xùn)C:思想培訓(xùn)D:技能培訓(xùn)

答案:脫產(chǎn)培訓(xùn);在職誒訓(xùn);思想培訓(xùn);技能培訓(xùn)

培訓(xùn)需求分析分為三個(gè)層次分別是（）?

A:組織層B:個(gè)人C:任務(wù)層D:戰(zhàn)略層

答案:組織層;個(gè)人;任務(wù)層

最傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方法是師傅帶徒弟的方法。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

為了在培訓(xùn)評(píng)估過(guò)程中有效的去除干擾因素要設(shè)置控制組。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)最大的不同是關(guān)注點(diǎn)針對(duì)當(dāng)下還是未來(lái)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

導(dǎo)師制屬于在職培訓(xùn)的方法。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

在學(xué)習(xí)理論中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)理論是（

）。

A:行為主義理論B:認(rèn)知理論C:強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論D:建構(gòu)主義理論

答案:建構(gòu)主義理論

新員工培訓(xùn)的重點(diǎn)是培訓(xùn)員工的實(shí)踐操作能力。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第七章測(cè)試

績(jī)效管理是人力資源管理的核心職能。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

績(jī)效管理包括以下部分。

A:績(jī)效反饋B:績(jī)效計(jì)劃C:績(jī)效指標(biāo)D:績(jī)效考核

答案:績(jī)效反饋;績(jī)效計(jì)劃;績(jī)效考核

以下是常用的績(jī)效考核主體的是（

）。

A:同事B:下級(jí)C:上級(jí)D:顧客

答案:同事;下級(jí);上級(jí);顧客

績(jī)效管理常用的定量評(píng)價(jià)方法是量表法。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

績(jī)效管理取得良好的效果必須建立在良好的薪酬管理基礎(chǔ)上。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

下列哪些屬于績(jī)效考核的排序法中常見(jiàn)類型？

A:自覺(jué)法B:比例排序法C:量表法D:配對(duì)排序法

答案:比例排序法;配對(duì)排序法

績(jī)效管理是人力資源管理職能中的平臺(tái)和基礎(chǔ)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第八章測(cè)試

薪酬管理包括（

）？

A:福利B:可變薪酬C:加班費(fèi)D:崗位薪酬

答案:福利;可變薪酬;崗位薪酬

職位薪酬確定需要進(jìn)行職位評(píng)價(jià)。以下哪些選項(xiàng)屬于常見(jiàn)的職位評(píng)價(jià)方法。

A:要素評(píng)價(jià)法B:要素幾點(diǎn)法C:排序法D:討論法

答案:要素評(píng)價(jià)法;要素幾點(diǎn)法;排序法

春節(jié)放假屬于企業(yè)自主福利。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

通過(guò)薪酬調(diào)查來(lái)保證職位薪酬的外部公平。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

薪酬是