教案-兒歌的特點(幼兒文學(xué))

課程名稱兒童文學(xué)使用教材人民教育出版社《幼兒文學(xué)》授課教師曾奕職稱中教二級授課對象14學(xué)前6班班級人數(shù)38人授課類型理論課授課時間2015年11月3日第七節(jié)授課課題兒歌的特點教學(xué)目標一、知識目標：掌握兒歌的特點二、能力目標：能根據(jù)兒歌的特點朗誦、背誦、賞析兒歌三、情感目標：啟發(fā)學(xué)生認識到兒歌在幼兒園教學(xué)活動中設(shè)計與組織的優(yōu)勢，體驗兒歌的獨特魅力教學(xué)重難點一、教學(xué)重點：掌握兒歌的特點二、教學(xué)難點：1.能根據(jù)兒歌的特點朗讀、背誦、賞析兒歌2.認識到兒歌在幼兒園教學(xué)活動中設(shè)計與組織的優(yōu)勢教學(xué)方法一、教學(xué)方法：講授法、示范法、提問法、游戲活動法二、學(xué)習(xí)方法：朗讀法、練習(xí)法、情境感知法教學(xué)過程環(huán)節(jié)時長教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖回憶梳理4分鐘回憶（記憶中的兒歌）1.情景導(dǎo)入：播放視頻兒歌《數(shù)鴨子》2.提問啟發(fā)：（1）剛才給大家放的兒歌大家熟悉嗎？你們還會唱那些兒歌？（2）除了有旋律的兒歌，還會有沒有旋律的兒歌嗎？（3）這些兒歌都難懂嗎？（4）我們小時候還會玩一些游戲，游戲里有兒歌嗎？（5）從兒歌回憶中，可以總結(jié)兒歌具有什么特點？1.觀看視頻2、學(xué)生根據(jù)教師的提問自由發(fā)言1.情景引入新課營造輕松氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2.通過一起列的提問，啟發(fā)學(xué)生認識兒歌的特點明確知識5分鐘識記（兒歌的特點）今天我們這節(jié)課，就來一起來探究兒歌的特點。首先，我們先對我們剛才唱的兒歌進行梳理，看一看我們唱的這些兒歌所共有的特點是什么。兒歌的特點(1)音韻和諧，節(jié)奏鮮明(2)通俗易懂，篇幅短小(3)趣味性、娛樂性強1.學(xué)生認真聽教師總結(jié)2.學(xué)生集體誦讀兒歌的特點教師梳理明確兒歌特點深入探究活動一6分鐘深入探究之兒歌特點一：音韻和諧，節(jié)奏鮮明活動一：《小金魚》賞析：拍拍子朗誦賞析，感受兒歌韻律和節(jié)奏小金魚小金魚，水里游,快快活活頭碰頭。參考節(jié)奏：×××┃×××┃××××┃×××┃或×××┃×××┃××××┃×××┃用自己的節(jié)奏，背誦《小金魚》3.教師總結(jié)兒歌的特點一：音韻和諧，節(jié)奏鮮明（1）學(xué)生跟隨教師拍拍子誦讀兒歌（2）學(xué)生背誦《小金魚》通過拍拍子誦讀賞析，讓學(xué)生感受兒歌的音韻和節(jié)奏活動二6分鐘深入探究之兒歌特點二：通俗易懂，篇幅短小活動二：賞析《爬》爬爬臺階，往上跑，往上跑，回頭瞧，爸爸媽媽沒我高。（1）拍拍子誦讀（2）引導(dǎo)提問1：這首兒歌描寫了小孩子的二個動作，是什么？（爬，瞧）（3）作者對這兩個動作的描寫你有什么體會？（《爬》短短的五行詩,僅十九個字,這兩個動作活脫脫地寫出了剛剛學(xué)會走路的娃娃

熱切希望自己快快長大的心理特征，也勾勒出了小娃娃在玩的過程中與父母互動時充滿的愛的畫面。）（4）想象這幅畫面，背誦《爬》（5）這就是兒歌的特點二：通俗易懂，篇幅短小。通過《爬》這首兒歌，我們可以感受到兒歌總是在有限字數(shù)之間，在篇幅短小的范圍內(nèi)，用淺顯明白的語言對人、事或物進行描繪。（1）學(xué)生跟隨教師拍拍子誦讀《爬》（2）學(xué)生思考并回答（3）學(xué)生分析并聽教師總結(jié)（4）學(xué)生背誦（5）學(xué)生聽并思考通過具體賞析作品《爬》讓學(xué)生感悟兒歌“通俗易懂，篇幅短小的特點?；顒尤?6分深入探究之兒歌特點三：趣味性、娛樂性強活動三：1.《黑貓警長》賞析黑貓警長黑貓警長，黑貓警長喵喵喵，開著警車，開著警車嗚嗚叫，小小老鼠，小小老鼠哪里逃，一槍一個，一槍一個消滅掉。全班誦讀教師做動作誦讀全班在動作背誦2.《找朋友》游戲創(chuàng)編（1）教師帶學(xué)生做《找朋友》游戲一（1）教師帶學(xué)生做《找朋友》游戲二3.《糊涂蟲》游戲歌改編4.教師總結(jié)：（1）學(xué)生誦讀（2）學(xué)生觀看教師動作并思考（3）學(xué)生配合動作背誦（4）學(xué)生觀看并思考通過三首兒歌的游戲創(chuàng)編讓學(xué)生領(lǐng)悟兒歌的趣味性與娛樂性，并啟發(fā)學(xué)生認識到兒歌在幼兒園教學(xué)活動中設(shè)計與組織的優(yōu)勢，體驗兒歌的獨特魅力知識總結(jié)2分鐘1、教師總結(jié)兒歌的三個特點2、學(xué)生重復(fù)識記兒歌的三個特點學(xué)生談今天