武漢市1-3歲幼兒社會(huì)性和情緒發(fā)展的影響因素

武漢市1-3歲幼兒社會(huì)性和情緒發(fā)展的影響因素

社會(huì)情緒是指人們對(duì)事物的主觀表現(xiàn)和觀念的客觀表現(xiàn)，是通過(guò)特定的外部或內(nèi)部活動(dòng)表現(xiàn)的。感情是你溝通的強(qiáng)大手段。因此,社會(huì)性及情緒發(fā)展對(duì)于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。近年來(lái),國(guó)外學(xué)者對(duì)早期幼兒社會(huì)情緒問(wèn)題的研究顯示:早期情緒與日后的發(fā)展密切相關(guān)。本研究旨在了解武漢地區(qū)嬰幼兒社會(huì)性和情緒發(fā)展的現(xiàn)況和影響因素,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行早期干預(yù),以促進(jìn)早期兒童身心健康發(fā)展。1對(duì)象和方法1.1目標(biāo)隨機(jī)抽取武漢市橋口、江岸、漢陽(yáng)、江漢和武昌5城區(qū)1～3歲幼兒共520人的主要照顧者為調(diào)查對(duì)象。1.2歲幼兒社會(huì)人口學(xué)問(wèn)卷采用自擬“1～3歲幼兒社會(huì)人口學(xué)問(wèn)卷”及“1?3歲幼兒社會(huì)性和情緒發(fā)展評(píng)價(jià)量表”(美國(guó)),對(duì)幼兒主要照顧者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。“1?3歲幼兒社會(huì)人口學(xué)問(wèn)卷”包括幼兒及其家庭情況、母親孕期及產(chǎn)后情況等主觀評(píng)價(jià)41項(xiàng);“1?3歲幼兒社會(huì)性和情緒發(fā)展評(píng)價(jià)量表”包括外化、內(nèi)化、失調(diào)、反應(yīng)能力、不良適應(yīng)、社會(huì)關(guān)系和非典型行為七個(gè)領(lǐng)域共189項(xiàng),量表評(píng)價(jià)方法是依照年齡性別分組和粗分所在范圍查出相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)分,外化量表、內(nèi)化量表及失調(diào)量表的標(biāo)準(zhǔn)分高于63分判斷為異常,反應(yīng)能力量表的標(biāo)準(zhǔn)分低于37分判斷為異常。1.3統(tǒng)計(jì)方法原始調(diào)查表經(jīng)核查整理后進(jìn)行編碼,用Foxpro6.0建立數(shù)據(jù)庫(kù),然后用SAS8.1進(jìn)行邏輯檢查及處理分析。2結(jié)果2.1家庭關(guān)系情況520名幼兒中,男童277名,女童243名。男女性別比為1.14:1,平均年齡為(24.51±7.76)個(gè)月。幼兒母親平均年齡(27.11±3.43)歲。文化程度為高中及中專者父親占36.24%,母親占33.53%。其家庭結(jié)構(gòu)為核心家庭和直系家庭者均占45.49%;其次為聯(lián)合家庭,占7.87%;單親家庭占0.58%。家庭月收入1000元以下者占13.74%;1000?1999元者占40.84%;2000～2999元者占22.91%。幼兒主要照顧者為雙親,占58.93%;其次為(外)祖父母,占36.66%;保姆或其他照顧者占4.03%。2.2各個(gè)域進(jìn)行評(píng)價(jià)本次用“1?3歲幼兒社會(huì)性和情緒發(fā)展評(píng)價(jià)量表”對(duì)520名幼兒進(jìn)行外化、內(nèi)化、失調(diào)和反應(yīng)能力4個(gè)域進(jìn)行評(píng)價(jià),其中外化行為陽(yáng)性檢出率為21.50%(112人)、內(nèi)化行為11.90%(62人)、失調(diào)行為15.93%(83人);外化行為經(jīng)x2檢驗(yàn),男女幼兒差異無(wú)顯著性(P>0.05)。反應(yīng)能力陽(yáng)性檢出率男童為17.33%,女童25.93%,差異有顯著性(P<0.05)。見(jiàn)表1。2.3母親分娩期不及時(shí)或個(gè)性不良對(duì)孕產(chǎn)婦期外化、內(nèi)化和失調(diào)行為異常率高的原因有顯著性的見(jiàn)表1母親孕期精神狀況對(duì)幼兒的外化行為、內(nèi)化行為和失調(diào)行為的影響經(jīng)X2檢驗(yàn),差異有顯著性(P>0.05),母親孕期情緒和精神狀況差(如孕期有焦慮、抑郁、社交退縮、敏感和適應(yīng)不良等不良情緒)或個(gè)性不良即母親孕期精神不愉快幼兒的外化行為、內(nèi)化行為和失調(diào)行為異常率高。見(jiàn)表2。2.4不同家庭結(jié)構(gòu)的幼兒精神生活質(zhì)量差異有顯著差異外化行為、內(nèi)化行為、失調(diào)行為和反應(yīng)能力4個(gè)分量表中經(jīng)X2檢驗(yàn),父母文化程度低,幼兒外化行為異常率高。其中父親文化程度在初中及以下的幼兒外化行為陽(yáng)性檢出率為28.03%;母親文化程度在初中及以下的幼兒外化行為陽(yáng)性檢出率為28.82%。父母文化程度與幼兒內(nèi)化行為、失調(diào)行為和反應(yīng)能力差異無(wú)顯著性。此外,不同家庭結(jié)構(gòu)的幼兒外化行為評(píng)分的差異有非常顯著性(P<0.01),其中聯(lián)合家庭幼兒的行為異常率較高,占43.9%。見(jiàn)表3。經(jīng)濟(jì)收入不同的家庭,幼兒外化行為、內(nèi)化行為及失調(diào)行為差異無(wú)顯著性。而其反應(yīng)能力差異有顯著性,經(jīng)濟(jì)收入<1000元者陽(yáng)性檢出率為28.99%、1000～1999元者為20.49%、2000?2999元者為13.04%。即家庭經(jīng)濟(jì)收入高的幼兒,其反應(yīng)能力異常率低。不同照顧者的幼兒反應(yīng)能力不同,其中系保姆或不是家庭成員照顧的幼兒情緒異常率明顯高于是家庭成員照顧者。其中雙親為主要照顧者陽(yáng)性檢出率22.48%、(外)祖父母17.28%、保姆/其他42.86%。3情緒具有社會(huì)性情緒是人們對(duì)事物情景或觀念所引起的主觀體現(xiàn)和客觀表達(dá),并通過(guò)某種外在或內(nèi)在的活動(dòng)以至行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。社會(huì)性即社交能力,指兒童與父母、同伴、同胞或教養(yǎng)者直接建立積極關(guān)系的能力。嬰幼兒通過(guò)情緒反應(yīng),表達(dá)其需求、感覺(jué)體驗(yàn)和與他人交往的方式,來(lái)促進(jìn)其意識(shí)的產(chǎn)生、個(gè)性的形成。隨著年齡的增長(zhǎng),嬰幼兒內(nèi)抑制能力加強(qiáng),情緒反應(yīng)漸趨穩(wěn)定。并在與成人或同伴的交往中自我意識(shí)有所發(fā)展,其社會(huì)行為也不斷成熟。他們不僅在外部行動(dòng)上能與成人或同伴交往,而且還能通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)與成人或同伴交往,從而初步意識(shí)到自己在社會(huì)關(guān)系中的地位和角色。因此,在人類心理發(fā)展的過(guò)程中,情緒具有社會(huì)性。有學(xué)者研究認(rèn)為幼兒社會(huì)性和情緒發(fā)展是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng),是前人類在種族進(jìn)化過(guò)程中所獲得的。早期兒童是人格和身心發(fā)育的關(guān)鍵期,特別是2～3歲幼兒,其社會(huì)性和情緒發(fā)展對(duì)今后的成長(zhǎng)有著重要的影響。還有研究者發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡段幼兒的情緒和行為問(wèn)題可發(fā)生異常,而且其異常率明顯高于4?16歲兒童。3.1氣質(zhì)特征與情緒有文獻(xiàn)報(bào)道,1?3歲幼兒已呈現(xiàn)氣質(zhì)的性別差異,男童的活動(dòng)水平、反應(yīng)強(qiáng)度較高,趨避性較低(更易接近),而女童的反應(yīng)閾較低(更敏感)。另外,女童之反應(yīng)能力方面相對(duì)較男童強(qiáng),女童與男童在相同情況下,更易出現(xiàn)退縮、焦慮和沮喪等內(nèi)向行為問(wèn)題;而男童則易出現(xiàn)攻擊、反抗和沖動(dòng)等外向行為問(wèn)題。由于氣質(zhì)的性別差異使男女童在情緒表達(dá)方式上顯示出各自的特征。因此,在預(yù)防和干預(yù)情緒及行為問(wèn)題時(shí),應(yīng)考慮氣質(zhì)的作用。很多追蹤研究表明氣質(zhì)具有較大的穩(wěn)定性和連續(xù)性。但兒童受后天環(huán)境和教育因素的影響,氣質(zhì)特點(diǎn)也可發(fā)生某些改變,如嬰幼兒期情緒積極的小兒若長(zhǎng)期生活在緊張壓抑的環(huán)境中則會(huì)變得抑郁寡歡,所以正常幼兒情緒發(fā)展不能強(qiáng)行試圖逆轉(zhuǎn),而應(yīng)以男女童的氣質(zhì)特征為基礎(chǔ),科學(xué)地因勢(shì)利導(dǎo)。本次調(diào)查采用的量表及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是引用國(guó)外的ITSEA,其結(jié)果顯示,幼兒外化、內(nèi)化、失調(diào)行為和反應(yīng)能力陽(yáng)性檢出率高于國(guó)外,可能是因中西方社會(huì)文化背景的不同及地域等差異所造成,有待于進(jìn)一步研究。3.2分析兒童社交情緒發(fā)展的影響因素3.2.1情緒管理對(duì)胎兒情緒行為的影響本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)母親孕期精神狀況對(duì)幼兒情緒和行為有一定影響,即其精神狀況差,幼兒情緒和行為異常率高。主要表現(xiàn)在對(duì)幼兒睡眠、負(fù)性情緒、飲食等失調(diào)行為和沮喪/退縮、焦慮等內(nèi)化行為的影響。有關(guān)研究證明,孕婦的情緒變化,可通過(guò)血液和內(nèi)分泌成分的改變,對(duì)胎兒產(chǎn)生影響。如果孕婦經(jīng)常情緒不良,如焦慮、緊張,會(huì)使胎兒腦血管收縮,減少腦供血量,從而影響腦發(fā)育,日后會(huì)增加幼兒發(fā)生情緒行為問(wèn)題的可能性。JNPickens也認(rèn)為孕期有焦慮,抑郁等情緒問(wèn)題母親所生的兒童,在以后的社會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)中,表現(xiàn)出更多的消極情緒和較少的積極情緒。這與我們的調(diào)查結(jié)果一致。3.2.2不同年齡的幼兒情緒體驗(yàn)在不同發(fā)展階段的情況下具有增長(zhǎng)的積極性本次調(diào)查結(jié)果還顯示父母文化程度低,幼兒外化行為異常率高,即幼兒容易表現(xiàn)出活動(dòng)性/沖動(dòng)性、攻擊性/反抗性以及對(duì)同齡人的攻擊性行為。這與呂勤等關(guān)于父母的教育水平影響幼兒行為發(fā)展結(jié)果相一致。社會(huì)學(xué)習(xí)性行為理論認(rèn)為,人的不良行為是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的,1?3歲幼兒是模仿能力較強(qiáng)的時(shí)期。有關(guān)專家認(rèn)為,父母的文化素質(zhì)和自身修養(yǎng)可以影響其對(duì)幼兒教育的方式和幼兒的行為,尤其是外化行為表現(xiàn)。因此,本研究發(fā)現(xiàn),1?3歲幼兒情緒體驗(yàn)在逐漸成熟,能體驗(yàn)成年人所有情緒的大部分。其情緒表現(xiàn)為完全外顯,缺乏控制。幼兒的情緒體驗(yàn)在逐漸成熟的過(guò)程中,高級(jí)情感逐漸有了初步的體驗(yàn),如能根據(jù)父母的教育把同伴或自己的行為與行為規(guī)范相比較,從而產(chǎn)生積極的或消極的道德體驗(yàn)。所以,父母文化素質(zhì)和自身修養(yǎng)程度的不同,給幼兒做出的行為及行為規(guī)范也不同,以至幼兒產(chǎn)生不同的行為表現(xiàn)。3.2.3家庭因素對(duì)幼兒反應(yīng)能力的影響家庭結(jié)構(gòu)不同,幼兒外化行為也存在差異。目前兒童情緒障礙的病因和發(fā)病機(jī)制尚不明確。一般來(lái)說(shuō),兒童在發(fā)育過(guò)程中對(duì)各種有害因素的反應(yīng)較為敏感,尤其是受遺傳易感素質(zhì)影響的個(gè)體,在不良的環(huán)境中容易誘發(fā)疾病。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)關(guān)系最密切的環(huán)境就是家庭。由于他們尚未成熟,未能獨(dú)立,他們對(duì)環(huán)境尤其是對(duì)家庭環(huán)境的依賴性很強(qiáng)。他們對(duì)家庭的依賴不僅僅是物質(zhì),還需要父母的撫愛(ài)和支持,從而使其能從父母那得到安全感和信心去面對(duì)新的環(huán)境。本次調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)聯(lián)合家庭的幼兒外化行為異常率較高,可能與聯(lián)合家庭成員多、兒童之間互相爭(zhēng)搶有關(guān);單親家庭幼兒反應(yīng)能力異常率明顯高于核心家庭。單親家庭的幼兒由于缺乏父或母的關(guān)愛(ài),親子關(guān)系不完善,從而影響幼兒能力的發(fā)展。另外,本調(diào)查還發(fā)現(xiàn),家庭經(jīng)濟(jì)收入不同的幼兒,其反應(yīng)能力也不同。低收入家庭的幼兒反應(yīng)能力異常率較高。再者,主要照顧者對(duì)幼兒反應(yīng)能力的發(fā)展有重要影響作用,主要為保姆或家庭以外的其他人員照顧的幼兒,反應(yīng)能力異常率高于父母照顧者?？赡苡捎诒Ｄ坊蚱渌疹櫿邔?duì)幼兒的教育和關(guān)注不如父母密切所致。父母親與兒童的情感交流、密切接觸和相互游戲能使其體驗(yàn)到父母