幼兒健康活動方案

幼兒健康活動方案幼兒健康活動方案1一、 指導目標：1、 本學期繼續(xù)對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動，使幼兒不斷正確認識自我，增強自我控制、承受挫折、適應環(huán)境的能力;學會相互關懷、團結合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個性心理品質。2、 針對個別留守兒童，給予科學有效的心理輔導，通過沙盤游戲等心理輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。3、 要以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。4、 對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，分享快樂！二、 具體工作：1、 加強高素質教師群體的培養(yǎng)；2、 為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；3、 實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。4、 做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。三、具體實施:1、教師方面:、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。2、 幼兒方面：、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。、讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方。、讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認識自我，改變錯誤行為，不斷成長、快樂分享。3、 家長方面：與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓。(聽專家講座的形式)幼兒健康活動方案2一、設計意圖嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越，有了失落感時才會產生的。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭的一種仇恨心。在幼兒中，嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的，如別的小朋友被教師表揚了，而他沒有得到表揚；別人的好朋友多，而他沒有好朋友；別人有很多好玩的玩具，而他沒有；誰穿了漂亮的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。嫉妒心看上去似乎是對自尊心的一種滿足與安慰，但實際上，他滿足的只是并不真確的欲望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取，合理競爭，僅以嫉妒別人的進步與優(yōu)勢來安慰，滿足自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛(wèi)優(yōu)勢比成為自己成長路上的重大障礙。特別是5-6歲（大班）的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發(fā)展變化，原來不太注重的一些東西也開始注意起來，嫉妒心理有了一些變化。在這個階段，要特別注意對孩子進行正確應引導，應及時調整和糾正幼兒嫉妒的心態(tài)，讓幼兒學會欣賞別人，懂得欣賞別人，才會得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對待比自己優(yōu)秀的人，正確看待別人的成績與成功。讓嫉妒心變成進步的動力。同時,讓幼兒養(yǎng)成正確的競爭意識，知道只有經(jīng)過自己的努力來超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進幼兒的心理健康和完善人格的形成，并使他們終身受益。正是基于以上考慮，特設計本次活動。二、 活動目標1、 通過對故事的理解，教育幼兒要多看別人的長處和優(yōu)點，克服因嫉妒而產生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向他人學習。2、 教育幼兒要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。3、 培養(yǎng)幼兒積極向上的進取心。三、 重難點分析重點：通過理解故事和練習繞口令，讓幼兒懂得每個人都有自己的長處，也有自己的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。難點：如何引導幼兒學會克服因嫉妒而產生的不滿情緒，虛心向他人學習。四、活動準備故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。五、活動過程（一） 導入教師：“小朋友如果你看到別人有的地方比你強，你會怎樣做呢？老師這里有一個故事，名字叫《數(shù)星星》，小朋友你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的？”（二） 展開1、 出示掛圖并為幼兒講述故事《數(shù)星星》，引導幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。教師講完故事后提問：（1） 魚媽媽為什么說小魚很聰明？（2） 開始時小魚數(shù)的泡泡多還是和小青蛙數(shù)的星星多？小青蛙看到小魚比它強，是怎樣做的？（3） 過了一段時間小魚又和小青蛙比賽，結果如何？小魚看到小青蛙比它強，又是怎樣做的？（4） 小朋友，如果你看到別人有的地方比你強，你會怎么做呢？（5）小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競賽中得到金牌？你該怎樣向它們學習？2、 出示兩副結果不同的圖片（明明和亮亮進行比賽，明明冠軍，亮亮第二），向幼兒講解其中內容后教師提問問題，并讓幼兒分組討論，通過對問題的理解讓孩子知道要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。教師提問：小朋友認為哪個結果好？為什么？如果你的小伙伴取得了好成績，或者受到了老師的表揚，你會怎樣想？幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己的看法，并分析自己遇到后會怎樣做。通過幼兒間的講述及討論，讓幼兒知道要用正確的心態(tài)對待輸贏，要靠自己的努力去取得好成績。4、學習繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個人都有自己的長處，也有自己的短處，不要嫉妒別人的長處，更不能瞧不起別人的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。結束教師小結：“毛毛和濤濤各有自己的本領，他們都互相學習，取長補短，小朋友你們都有什么本領呀？把你的本領教給你的小伙伴好嗎？”幼兒健康活動方案3名稱健康：小兔學本領集體活動成長目標1、練習雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學習雙腳并攏跳。難點能夠速度較快的進行雙腳并攏跳?；顒訙蕚鋬和?jīng)驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。一、導入部分1?教師以〃兔媽媽〃的身份進行談話，激發(fā)幼兒的興趣。指導語：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。二、 準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。指導語：在學本領之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。三、 基本部分1.學習新動作：兔跳①教師示范兔跳動作。指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來問問小兔。提問：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的？師講解、示范兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。幼兒進行練習，教師指導?？煞纸M進行練習。2?分成三組進行游戲，教師在邊上進行指導。指導語：小兔子們很棒，都已經(jīng)學會了新本領。現(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。要求：(1)出發(fā)前站在白線后排隊等待，等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。(2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。到達后先與下一個幼兒拍手，再放好蘿卜。師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。3?增加難度，再次進行比賽。增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。指導語：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦！四、結束部分指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。幼兒健康活動方案4一、活動背景：可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識。很多活動都借助于這兩種動物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的游戲為組織形式，以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高，他們往往不能較為正確地估測自身與周圍環(huán)境的空間立體關系。譬如撐傘時可能會只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外；或者撐傘時不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調，總要碰到他人或碰倒物品等。下雨天幼兒帶來了許多雨傘，教師以此為道具，引導幼兒學習兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在游戲情景中發(fā)展幼兒對自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。二、活動目標1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力，使身體動作更加協(xié)調。2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗與同伴共同游戲的快樂情感。三、 活動重難點1、 重點：嘗試兩至三人合用一把傘，學習靈活地躲藏，不碰撞。2、 難點：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。四、 活動準備1、 場地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)，墊子作草地，長凳子攔開一塊場地作小兔家。2、 狐貍和兔媽媽頭飾各一?！锻米游琛芬魳?打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。3、 幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗，嘗試學習合撐一把傘。五、 活動組織與建議1、 以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創(chuàng)設游戲情境，幫助幼兒熟悉活動場地。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，現(xiàn)在天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？”2、 以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習，發(fā)展身體協(xié)調能力，為游戲做好準備。師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎？、以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦?（2）以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡能力。師：這里有許多蘿卜，我們一起來拔蘿卜吧?。?）以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導幼兒兩個人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。3、 游戲：“聰明的小兔”。（1） 、明確游戲規(guī)則：初步學習兩兩合撐傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范。（音樂變成了打雷下雨聲），師（兔媽媽）：“孩子們，下雨了，怎么辦呢？”媽媽引導寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，如果狐貍來了要趕快找個地方躲起來，把身體全部藏起來，不要漏出屁股、腿腳等，不能動不能有聲音。（2） 、通過游戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。以“狐貍來了”的形式創(chuàng)設游戲的情景。（師換上狐貍頭飾）幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。以狐貍來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。交流如何才能更好躲藏，引導幼兒討論正確的躲藏方法。（3） 完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。4、 以慶祝自己成功躲過狐貍的形式，共同跳“兔子舞”。5、 以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放松運動，結束活動。幼兒健康活動方案5一、 教學目標：1、 了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。2、 學習保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。二、 教學準備：1、 經(jīng)驗準備：初步了解眼睛的作用。2、 物質準備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護眼好習慣》幼兒用書、紙筆等。三、 教學過程：1、 故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。（1） 看不清的煩惱師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。師小結：原來公主得了近視眼。（2） 戴上眼鏡的煩惱師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。a、 幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……b、 師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。2、 學習保護眼睛的正確方法（1）判斷正誤（了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利）師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!a、 出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。b、 請幼兒根據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法。師小結：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學一學嗎？3、 學做眼球操（1） 播放flash動畫“眼球操”（2） 根據(jù)圖譜學做眼球操（個別、集體練習）（3） 跟著動畫做“眼球操”（4） 猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結尾，揭曉答案）4、 活動延伸出示自制“護眼好習慣”圖書，幫助幼兒進一步養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。幼兒健康活動方案6活動目標：1、 在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。2、 通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。3、 幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。4、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。1、場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）;2、 小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套3、 律動磁帶：《大鞋和小鞋》活動過程：一、 腳步律動導入，引起興趣。師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎？二、 赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。1、 脫襪子（兒歌）。2、 初步認識腳趾、腳背、腳心。3、 小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？三、 通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。1、 小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。2、 幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。3、 活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。四、 通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。2、幼兒小組合作操作送卡片。3、和幼兒一起講述。4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。五、結束活動。1、 穿襪子（兒歌）2、 摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧！活動延伸：組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。幼兒健康活動方案7活動目標：1、 幼兒能用恰當?shù)姆椒ㄕ{節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。2、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。3、 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、 學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、 初步了解健康的小常識?；顒又仉y點：活動重點：學會趕走不開心的方法?；顒与y點：逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂活動過程：一、 談話導入，激發(fā)興趣。教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣？（出示笑臉娃娃）可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢？（出示哭臉娃娃）二、 認識不開心，學習趕走不開心的方法。1、 教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。2、 當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。3、 呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。4、 總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。三、 創(chuàng)設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。1、 創(chuàng)設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里呢？2、 不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。3、 草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。四、 結束活動。伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。幼兒健康活動方案8為進一步規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，倡導科學育兒理念，要求幼兒從小養(yǎng)成自己的事情自己做。同時，為了慶?！傲?國際兒童節(jié)，豐富幼兒的節(jié)日生活，全面推進幼兒園實施素質教育，決定在“六一”前夕開展一次全鄉(xiāng)幼兒主題創(chuàng)意畫活動。一、 參加對象：各公、民辦幼兒園在讀幼兒。各幼兒園先以班級為單位二、 活動地點：中心小學四樓多媒體教室三、 活動要求：1、 根據(jù)主題要求創(chuàng)作作品，要求主題突出、畫面布局合理、色彩搭配協(xié)調、線條流暢，適合幼兒的年齡特點、蠟筆畫、水彩畫、油畫棒等材料均可。2、 作品使用材料自備（注：紙張由中心小學統(tǒng)一安排）。3、 各幼兒園要做好幼兒活動安全工作預案，確保幼兒安全。四、 評獎辦法：設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名及優(yōu)秀獎若干名。另設獲獎作品指導教師獎。五、 報名時間和地點：各校于5月18日前將參加活動的幼兒名單及輔導教師名單報中心小學辦公室鄭劍英。幼兒健康活動方案9活動時間：4月16日上午（星期六）9：00集合地點： 參加人員：中二班幼兒以及全體家長活動目的：1、 增進親子、師生、家園之間的聯(lián)系和感情，讓孩子在活動中體驗親子活動的樂趣。2、 樂意參與手繪風箏、放風箏活動，在說說、放放的過程中，掌握手繪風箏和放風箏的小技巧，增強自信心。3、 通過觀察春天花草樹木的變化，感受春天的美，從而萌發(fā)熱愛大自然、熱愛春天、熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動準備：1、 家長給孩子介紹風箏這一傳統(tǒng)民間藝術的歷史及放風箏的技巧。2、 家長加強對孩子的思想教育和紀律管理工作，人人都要樹立“安全第一”的觀念，防患于未然。3、 注意保持草坪的衛(wèi)生清潔?；顒舆^程:一、 4月16日（星期六）上午9：00到 集合，老師清點人數(shù)交代活動注意事項并合影留念，統(tǒng)一出發(fā)至小河邊。二、 親子游戲1、 跳圈接力賽游戲準備：呼啦圈4個游戲規(guī)則：每班幼兒分成男女兩組，男孩組在起點排隊，女孩組在終點排隊，孩子統(tǒng)一站在家長的右手邊。游戲開始，孩子雙腳合攏跳圈，注意雙腳不能跳出圈外，家長依次將呼啦圈往前擺放，直到把呼啦圈傳給對面的第一個人，活動依次進行，用時最少的班級獲勝。2、 快樂傳傳傳游戲準備：呼啦圈2個游戲規(guī)則：每個家庭派出一名家長參加游戲，以班級為單位排成一列橫隊，家長手拉手用身體傳遞呼啦圈，用時最少的班級獲勝。3、 親子律動：泡泡糖游戲準備：所有人手拉手圍成一個大圓圈游戲規(guī)則：老師說“泡泡糖”，家長和幼兒回應“粘哪里？”家長和幼兒根據(jù)老師的口令做出相應的動作。4、 擊鼓傳棒游戲準備：空氣棒、音樂游戲規(guī)則：所有人圍圈坐好，音樂響起家長依次傳遞空氣棒直至音樂停止為止，此時空氣棒在誰手中，這個家庭就要上臺表演節(jié)目（唱歌、跳舞、說笑話、講故事等）如果空氣棒在兩人手中，則兩人可通過猜拳決定勝負。三、 手繪風箏DIY活動準備：人手一個填色風箏四、 放風箏要求：為了避免意外事故的發(fā)生，放風箏時家長要注意好孩子的安全。五、 合攏宴聚餐要求：請家長根據(jù)安排的座位就座，整理好自己的行李物品。六、 活動結束幼兒健康活動方案10設計意圖：近來，我班開展了科學活動“奇妙的世界”，認識了太陽系大家族等等，接著又看了《藍貓?zhí)詺馊枴?，孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是體育活動的重要目標，根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動作發(fā)展水平，特設計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調性活動目標：1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。2、 通過活動，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。3、 培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質?；顒又攸c：培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。活動難點：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。活動準備：流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標志?；顒舆^程：（一） 開始部分教師帶領幼兒，以游戲形式在音樂聲做準備動作。（爬山、跨河等）（二） 基本部分1、 幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。2、 自由嘗試流星球的多變玩法。3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。4、 引導幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》幼兒按標志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞,向距離5米遠的“地球”投去。（三） 結束部分聽音樂，隨教師做放松動作下山，走出場地，結束活動。幼兒健康活動方案11活動目標：1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。2、知道一些保護鼻子的方法。?；顒訙蕚?電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個?；顒舆^程：一、 猜謎導入今天，我?guī)Я藗€謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l猜到謎底了？你認為是什么？（鼻子）都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！二、 觀察鼻子的外形欣賞PPT中不同的鼻子1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？三、 了解鼻子的功能1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。2、 好，現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。3、 鼻子可以聞氣味。1、今天，我?guī)砹怂膫€杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?3、 你們會聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。4、 （教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝哪里扇？）氣味就可聞出來。5、 試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？6、 二號杯里是什么？（醬油）喜歡吃有醬油燒的菜嗎？7、 三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？8、 四號杯最難了，誰來試試？沒聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出?？偨Y：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。那你的鼻子有沒有不舒服的時候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領了。假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）四、知道一些保護鼻子的方法所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩?zhèn)€游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。幼兒健康活動方案12一、 目標細化的思路：現(xiàn)在的獨生子女大多是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，在幼兒園有老師幫孩子穿、脫衣服、提褲子等，在家里有家人統(tǒng)統(tǒng)包辦，使孩子失去一些自我服務的機會，自理能力相對較差。新《綱要》指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試?！?-4歲的幼兒是心理和行為習慣發(fā)展的關鍵時期，培養(yǎng)良好的生活習慣和生活自理能力非常重要，針對這一問題現(xiàn)狀我設計了本次活動一一小班身心健康《小手用處大》。《綱要》健康領域目標中提出：“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；”小班下學期健康課程目標中要求“初步形成必要的生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力；了解簡單的安全知識保健常識；在成人提醒下知道如何保護自己。”在本次活動教學目標的設計過程中，我以解讀內化《綱要》理念為中心；以教學目標的切實性，活動過程合理性、教學內容及方法的適應性為原則；認真分析、研究本班幼兒的身心特點、實際發(fā)展水平和興趣需要，制定了“1、引導幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；2、學習保護手的方法；3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望?！钡慕虒W目標。在分析研究設計目標的整個過程中，我力求使知識技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標有機結合立體式呈現(xiàn)。二、 活動目標：1、 引導幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；2、 學習保護手的方法；3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。三、 活動重難點：重點：知道手心、手背、手指等的各部分名稱，了解手的作用。難點：學習保護手的方法。四、 活動準備：折紙小兔、指偶、幻燈片、音樂光盤、吹泡泡玩具五、 活動過程：1、 教師變魔術，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們你們好，今天我們換了個新環(huán)境，現(xiàn)在我們用幾秒鐘的時間熟悉一下這里的環(huán)境。好的，請把目光收回來看著陳老師。師：小朋友們看過魔術嗎？想不想在這里看魔術呀？今天呀陳老師就來給你們變個小魔術。（教師進行魔術）2、 引導幼兒認識手的各部位名稱，啟發(fā)幼兒想象。、介紹手心手背。師：陳老師的手神奇不神奇？那把你們的小手伸出來和陳老師的手打個招呼吧：“你們好。”好，我們一起來看一看，小手像什么呀？（幼兒自由發(fā)揮像樹葉、像花朵等），、教師戴指偶講述故事《手媽媽》，使幼兒學會掌握五個手指的名稱。師：現(xiàn)在陳老師要講一個小故事，小朋友想聽嗎？手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小拇指弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了。a、 剛才的故事里都有誰睡著了呀？（引導幼兒說出哪些手指睡著了）b、 我們一起把這些手指寶寶叫醒和我們做游戲好嗎？（帶領幼兒依次叫醒手指寶寶：先把大拇指哥哥叫起來 ）c、 我們來看一看這些手指寶寶長的一樣嗎？這里面?zhèn)€子最高的是誰呢？最粗最短的是誰呀？小小的細細的這個叫什么？站在大拇指哥哥旁邊的這個是誰呀？最后一個沒有名字的是誰呢？請小朋友依次說出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指在哪里？d、 做手指游戲：大拇指來倒香油，二賢弟來炒豆豆，三中指來撒點鹽，無名指來放辣椒，五小弟來嘗一嘗，啊，辣死啦（幼兒依次作答，鞏固手指名稱）3、幻燈片展示，通過圖片使幼兒初步了解手的作用以及手的保護方法。A、 師：我們都認識了自己的小手，那小手能做什么呢？（幼兒個別表演穿衣服，梳頭，吃飯等動作，幼兒集體模仿）B、 師：陳老師這里有些圖片，你們來看看這些小手發(fā)生了什么事情，在做什么？請看大屏幕。圖片一提問：小朋友看，圖片上的小手怎么了？你們的小手臟過嗎？小手臟了要怎么辦呢？圖片二A、提問：（看洗手、擦手、涂抹護手霜圖片）看圖片里的小手在做什么呢？B、教師與幼兒共同表演洗手兒歌:搓搓搓，搓手心,搓搓搓，搓手背，搓搓搓，手指縫。沖沖沖，沖干凈，小小毛巾擦一擦，一二三，真干凈。C、教師：我們的小手洗的真干凈，我們再來看看圖片里的小手又出現(xiàn)了什么情況。圖片三（傷害小手圖片）教師帶領幼兒討論：圖中的小手受到了什么傷害？使幼兒初步了解保護手的方法。教師小結：小手是我們的好朋友，我們要好好保護自己的手，不玩尖利的物品；手臟了要及時洗手，天冷時要及時擦護手霜；指甲長了要及時剪。4、 互動游戲：能干的小手，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。A、 師：小朋友現(xiàn)在起立伸出你們的小手和陳老師一起做游戲吧。B、 師：小手小手在哪里？小手小手在這里。C、 放音樂。教師跟節(jié)湊說兒歌演示動作：小手小手拍一拍，小手小手捶一一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手摳摳子……小手小手拉一拉,拉成一個大泡泡（教師拉幼兒的手，圍成圓）教師出示吹泡泡玩具，吸引幼兒用手抓泡泡。5、 結束語。陳老師這里還有更多的泡泡，小朋友們想看嗎？好，我們排好隊，和陳老師一起到外面抓泡泡吧。（帶領幼兒排隊出場）六、活動延伸：用自己的小手做好事；進行手印畫。幼兒健康活動方案13活動名稱夾物跳活動目標1、 嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用；2、 體會游戲的快樂。環(huán)境創(chuàng)設飲料瓶、泡沫板、布球若干。活動過程一、 開始部分：英語游戲“Paper、scissors、stone"（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。二、 基本部分：1、孩子們，天氣這么好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。2、玩游戲：野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。三、結束部分：我們一起把食物送到倉庫去。鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。幼兒健康活動方案14活動目標：1、 嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力；2、 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的'興趣?；顒訙蕚洌?、 獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。2、 歡快的游戲音樂，進行曲?；顒舆^程：一、導入活動1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做準備動作。2、玩獨輪小推車，激發(fā)幼兒的興趣。二、 自由探索1、 提出問題，引導幼兒發(fā)散思維師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？”2、 自由探索、嘗試練習討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？3、 師幼共同分析、總結（1） 二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。（2） 三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。三、 游戲：送小車回停車場把全體幼兒分成二組進行“推小車”比賽