小學(xué)體育-肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《肩肘倒立》教學(xué)設(shè)計(jì)一.設(shè)計(jì)思路（1）調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段：動感音樂伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生做韻律操，充分熱身，調(diào)動學(xué)練積極性，為主教材的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；接著在教師的帶領(lǐng)下，動感的音樂中完成墊上操，為下面的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。（2）掌握技能階段：通過生活中的三個情景小游戲，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)肩肘倒立的完整動作。在第一個游戲《時鐘轉(zhuǎn)動》中，教師進(jìn)行簡單的德育滲透，讓學(xué)生懂得珍惜時間，在教師的示范帶領(lǐng)下，讓學(xué)生通過時鐘轉(zhuǎn)動，體會上體后倒帶動雙腿轉(zhuǎn)動的感覺。在第二個游戲《穿褲子》中，教師繼續(xù)進(jìn)行簡單的德育滲透，養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生完成壓臂、穿腿、立腰成倒置狀態(tài)。在第三個游戲《倒騎自行車》中，教師德育引導(dǎo)，12歲以下同學(xué)不能騎自行車上街，通過練習(xí)使學(xué)生掌握肩肘支撐，翻臀撐背，臀部向上，倒置身體，兩腿輪式蹬伸，進(jìn)而引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容《肩肘倒立》，在教師的講解示范下，讓學(xué)生進(jìn)行兩人一組練習(xí)，學(xué)會互相幫助與保護(hù)，完成本課要求掌握的教學(xué)內(nèi)容，教師找學(xué)生展示，并及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，并通過同伴互評，小組評價的形式，進(jìn)一步升動作完成質(zhì)量。（3）體能提高階段：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課學(xué)生體能提高和培養(yǎng)集體主義精神的階段。采用多種練習(xí)形式，讓學(xué)生很好地體現(xiàn)不怕苦、不怕累的體育精神及集體主義精神，達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目的。（4）穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段：教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動，邊做邊用語言去引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)美的音樂中盡情釋放自己的情感，使學(xué)生的身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。最后，與學(xué)生談體會和收獲以及在生活中的應(yīng)用，進(jìn)行總結(jié)評價。二.教學(xué)目標(biāo) （1）初步學(xué)習(xí)肩肘倒立動作，采取分層評價，使30%左右的學(xué)生能夠獨(dú)立完成肩肘倒立，停留時間3秒鐘以上；50%左右的學(xué)生能夠在保護(hù)與幫助下完成肩肘倒立，脫離保護(hù)與幫助后，能獨(dú)立停留3秒鐘以上；20%左右的學(xué)生能夠在保護(hù)與幫助下完成肩肘倒立的動作。（2）通過設(shè)置情境、游戲、比賽等方法，發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和身體姿態(tài)的自我控制能力，提高學(xué)生的靈敏、柔韌、力量等身體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生動體、動腦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動參與課堂教學(xué)活動。（3）培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己的精神；感受助人為樂的成功；在積極模仿生活情境的同時，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，以及不怕苦、不怕累的體育精神。三.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：伸髖、立腰、撐腰背。難點(diǎn)：夾肘撐腰背，穩(wěn)定重心。四.場地器材小體操墊33個，音樂播放設(shè)備一套，大屏幕2套，心率背心32套，圖片33份。五．教學(xué)過程授課年級：五年級人數(shù)：32人執(zhí)教教師：課型：新授課教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間次數(shù)組織形式與要求身心準(zhǔn)備階段2分鐘課堂常規(guī)1.集合整隊(duì)。2.師生問好！3.宣布本課內(nèi)容及要求。4.檢查服裝，安排見習(xí)生。1.向?qū)W生問好，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求。2.安排見習(xí)生。3.教師簡單講解肩肘倒立對身體鍛煉的意義并進(jìn)行德育評價。1.向老師問好。2.認(rèn)真聆聽，了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。2’1次組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)。（圖1）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX德育滲透：良好的精神風(fēng)貌和自信是優(yōu)秀少先隊(duì)員所具備的。調(diào)動情緒熱身階段8分鐘1.熱身操播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運(yùn)動。1.聽音樂跟隨老師做熱身運(yùn)動，模仿教師動作。2.提示，動作舒展，充分活動關(guān)節(jié)肌肉；3’圖2：熱身操練習(xí)2.墊上徒手操①肩部運(yùn)動②頭部運(yùn)動③夾肘練習(xí)④體側(cè)運(yùn)動⑤屈體后倒⑥踢腿運(yùn)動⑦夾肘挺髖⑧俯臥后踢⑨俯臥提膝1.播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生做墊上操。2.用語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。1.認(rèn)真觀察、模仿教師動作。2.隨教師提示練習(xí)。3’4×8拍德育滲透：所有行動聽從指揮。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、用心體驗(yàn)、認(rèn)真模仿的能力。要求：認(rèn)真跟隨教師練習(xí)，充分活動各個關(guān)節(jié)、韌帶。掌握技能階段20分鐘肩肘倒立：1.情景游戲：時鐘轉(zhuǎn)動方法：腿部代表分針，上體代表時針，由坐姿開始，按教師提示用腹部控制上體和雙腿模仿時鐘轉(zhuǎn)動。1.明確游戲方法，提出練習(xí)要求。2.報(bào)時，帶領(lǐng)學(xué)生模仿時鐘轉(zhuǎn)動。1.聽取游戲方法和要求。2.積極練習(xí)，體會上體后倒、收腹舉腿、兩手壓墊、腳尖觸地動作。3’6-8次1.德育滲透：讓學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在的時間，好好學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課知識。練習(xí)場地隊(duì)形：圖22.情景游戲：穿褲子方法：上體前傾、后倒、舉腿、壓臂、伸腿、立腰連貫完成。1.語言引導(dǎo)并示范。2.引導(dǎo)學(xué)生完成壓臂、穿腿、立腰動作，成倒置狀態(tài)。1.認(rèn)真觀察，仔細(xì)傾聽。2.根據(jù)提示，反復(fù)練習(xí)壓臂、穿腿、立腰成倒置姿勢。3’6-8次2.德育滲透：養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。練習(xí)場地隊(duì)形：圖23.情景游戲：倒騎自行車方法：肩肘支撐，翻臀撐腰背，臀部向上，倒置身體，兩腿輪式蹬伸。1.講解示范方法要領(lǐng)。2.教師提示，引導(dǎo)練習(xí)。1.認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察。2.積極練習(xí)，體會倒騎自行車動作。4’6-8次3.德育滲透：12歲以下同學(xué)不能騎自行車上馬路；增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識。練習(xí)場地隊(duì)形：圖24.肩肘倒立完整動作：①動作要領(lǐng)：由直角坐開始，上體前屈，接著后倒，收腹舉腿壓臂，當(dāng)腳尖至頭上方時，兩臂在體側(cè)用力壓，向上伸腿、展髖、立腰，兩手迅速撐腰夾肘，成頭、肩、肘支撐的倒立姿勢，腳面繃直向上。②保護(hù)與幫助方法：保護(hù)者站在練習(xí)者的一側(cè)，兩手抓住踝關(guān)節(jié)向上提拉，并用膝關(guān)節(jié)向前頂推臀部。③順序：一站二抓三提四頂。④動作圖解：1.大屏幕講解示范動作要領(lǐng)及保護(hù)與幫助的方法。2.組織學(xué)生兩人一組，一人練習(xí)，一人保護(hù)與幫助。3.統(tǒng)一口令指揮練習(xí)。4.集中講評糾錯。5.針對不足，指揮學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)。6.引導(dǎo)學(xué)生自評。7.組織學(xué)生分層達(dá)標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生互評。8.教師點(diǎn)評總結(jié)，給予鼓勵。易犯錯誤：①舉腿時分腿、勾腳尖、屈腿。②雙手沒有壓墊，撐腰夾背過早。③撐腰手型錯誤，沒有夾肘。④伸腿展髖和撐腰夾肘動作配合不協(xié)調(diào)。1.仔細(xì)觀察，明確完整動作和保護(hù)與幫助的方法。2.兩人輪換，一人練習(xí)，一人保護(hù)與幫助。3.按統(tǒng)一口令，一人保護(hù)一人練習(xí)。4.明確不足及改進(jìn)方法。5.根據(jù)不足，強(qiáng)化練習(xí)完整動作。6.自我診斷，自我評價。7.積極展示，完成個人目標(biāo)。8.學(xué)生體會點(diǎn)評內(nèi)容，增強(qiáng)自信。糾正方法：①坐在墊上進(jìn)行勾腳尖繃腳面練習(xí)，腳尖上伸觸手掌目標(biāo)練習(xí)。②壓墊直腿后倒，頭部著墊后3秒還原。③反手叉腰，然后夾肘，可用棍等輔助。④后倒翻臀腳尖觸地，叉腰夾肘，保護(hù)者語言提示。2’3’3’2’4.德育滲透：讓學(xué)生學(xué)會互相幫助與保護(hù)，勇于挑戰(zhàn)自己。練習(xí)場地隊(duì)形：圖2易犯錯誤與糾錯要求：①集體糾錯與個別糾錯結(jié)合。②加強(qiáng)保護(hù)與幫助，尤其對糾錯的幫助的方法。③教師在巡回指導(dǎo)時，關(guān)注特異性體質(zhì)學(xué)生，以教師幫助為主，提高學(xué)生的自信心。④特別提醒注意頸部的安全。體能提高階段7分鐘游戲：充分燃燒卡路里方法：將全班學(xué)生分成四組，音樂響起，四個模塊內(nèi)容訓(xùn)練，分四個小組，每個小組進(jìn)行一項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容，隨音樂切換，各小組逆時針變換小組訓(xùn)練方式，依次變換進(jìn)行。1.講解示范練習(xí)方法、規(guī)則，并進(jìn)行安全提示。2.指揮學(xué)生分組進(jìn)行游戲，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持完成訓(xùn)練任務(wù)，播放音樂練習(xí)開始。3.進(jìn)行評價，心率變化圖投射大屏幕實(shí)時反饋。1.了解練習(xí)方法、規(guī)則和安全注意事項(xiàng)。2.快速布置練習(xí)場地，聽音樂進(jìn)行練習(xí)活動。同學(xué)之間默契配合，提高速度。3.認(rèn)真聽取教師評價，關(guān)注心率變換圖及時調(diào)整運(yùn)動量。7’2組德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，及不怕苦不怕累的體育精神。練習(xí)隊(duì)形：（圖3）要求：按照規(guī)則，積極的進(jìn)行練習(xí)。穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段4分鐘調(diào)整恢復(fù)：1.放松舞蹈2.師生總結(jié)、評價。3.師生再見！4.歸還器材。1.播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動。2.評價學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行總結(jié)。3.向?qū)W生再見！4.安排學(xué)生歸還器材。1.跟隨教師做放松運(yùn)動。2.回顧課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行個人總結(jié)。3.向老師再見！4.歸還器材。2’2’練習(xí)隊(duì)形：圖2要求：認(rèn)真放松，積極回顧，主動歸還器材。教學(xué)效果預(yù)計(jì)平均心率：110次/分鐘，最高心率出現(xiàn)在素質(zhì)練習(xí)階段。預(yù)計(jì)練習(xí)密度45％～55％場地25m×25m器材1．小體操墊33塊；圖片33套2．音響播放器一套3．大屏幕1套4．心率背心32套《肩肘倒立》學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的運(yùn)動基礎(chǔ)知識、技能，但都是側(cè)重于感性方面的，學(xué)生對動作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中運(yùn)用直觀示范法的同時還采用了探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。結(jié)合運(yùn)動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng);做到鍛煉與育人相結(jié)合。《肩肘倒立》效果分析體操技巧是小學(xué)體育課程的重要組成部分，在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。肩肘倒立動作能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并讓學(xué)生全面了解肩肘倒立動作要求，能夠根據(jù)動作進(jìn)行表述，知道并理解其鍛煉價值，學(xué)會有意識地指導(dǎo)自身的體育鍛煉，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本次課的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)肩肘倒立，從效果上來看，教材的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對教材的把握恰到好處。教學(xué)過程由易到難，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)組織形式、練習(xí)方法有效多樣，音樂貫穿了整堂課，提升了課堂氛圍，使學(xué)生能更好地進(jìn)入狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，本課采用“時間”軸的形式，創(chuàng)設(shè)三個運(yùn)動情境，巧妙配合技術(shù)動作的練習(xí)，讓孩子們在輕松愉快的游戲中掌握動作技術(shù)，此為本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。教師語言激勵，能有效地激發(fā)學(xué)生鍛煉的主觀能動性，讓學(xué)生主動學(xué)練，課堂氣氛融洽。同時課中多次在教學(xué)過程中滲透德育教育，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動技能的同時培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣，團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神和吃苦耐勞的體育精神。整節(jié)課30%左右的學(xué)生能夠獨(dú)立完成肩肘倒立，停留時間3秒鐘以上；50%左右的學(xué)生能夠在保護(hù)與幫助下完成肩肘倒立，脫離保護(hù)與幫助后，能獨(dú)立停留3秒鐘以上；20%左右的學(xué)生能夠在保護(hù)與幫助下完成肩肘倒立的動作。課堂總是不完美的，如果在使用圖片的互助練習(xí)中，需注重不同層次，卡片所發(fā)揮的不同的作用，讓卡片能充分活用，從而促進(jìn)動作質(zhì)量的提升。《肩肘倒立》教材分析本課主教材選自全日制九年義務(wù)教育小學(xué)五年級人教版《體育與健康》教材中的《肩肘倒立》一課，本節(jié)課是在各種翻動、滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的靜力性為主的練習(xí)，是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)、平衡能力和對空間的感知能力和自控能力的延伸。其目的是既要發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和對自己身體的自控能力，又要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識、審美能力、積極樂觀向上的進(jìn)取精神、陶冶其情操。肩肘倒立是一項(xiàng)技巧性非常強(qiáng)的體育項(xiàng)目，對學(xué)生的要求非常高，怎樣把髖伸起來是需要學(xué)生自己去實(shí)踐與研究的，當(dāng)然也是本節(jié)課的目的，本課主要以學(xué)生自主練習(xí)以及同伴之間的相互保護(hù)與幫助共同完成，通過游戲貫穿整個教學(xué)主線，學(xué)生在學(xué)習(xí)時的積極性比較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。《肩肘倒立》評測練習(xí)情景游戲一：時鐘轉(zhuǎn)動方法：腿部代表分針，上體代表時針，由坐姿開始，按教師提示用腹部控制上體和雙腿模仿時鐘轉(zhuǎn)動。要求：1．明確游戲方法，提出練習(xí)要求。2．報(bào)時，帶領(lǐng)學(xué)生模仿時鐘轉(zhuǎn)動。德育滲透一：讓學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在的時間，好好學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課知識。情景游戲二：穿褲子方法：上體前傾、后倒、舉腿、壓臂、伸腿、立腰連貫完成要求：1．語言引導(dǎo)，并示范。引導(dǎo)學(xué)生完成壓臂、穿腿、立腰動作，成倒置狀態(tài)。德育滲透二：養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。情景游戲三：倒騎自行車方法：肩肘支撐，翻臀撐腰背，臀部向上，倒置身體，兩腿輪式蹬伸。德育滲透三：12歲以下同學(xué)不能騎自行車上馬路；增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識?！都缰獾沽ⅰ氛n后反思優(yōu)點(diǎn)：1、教材的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對教材的把握恰到好處。2、教學(xué)過程由易到難，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下完成教學(xué)目標(biāo)。3、教學(xué)組織形式、練習(xí)方法有效多樣，音樂貫穿了整堂課，提升了課堂氛圍，使學(xué)生能更好地進(jìn)入狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率；4、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，本課采用“時間”軸的形式，創(chuàng)設(shè)三個運(yùn)動情境，巧妙配合技術(shù)動作的練習(xí)，讓孩子們在輕松愉快的游戲中掌握動作技術(shù)，此為本節(jié)課的一大亮點(diǎn)；5、教師教學(xué)基本功扎實(shí)，口令運(yùn)用規(guī)范，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，能有效地激發(fā)學(xué)生鍛煉的主觀能動性，讓學(xué)生主動學(xué)練，課堂氣氛融洽。6、本課中多次在教學(xué)過程中滲透德育教育，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動技能的同時培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣，團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神和吃苦耐勞的體育精神。建議：在使用圖片的互助練習(xí)中，需注重不同層次，卡片所發(fā)揮的不同的作用，讓卡片能充分活用，從而促進(jìn)動作質(zhì)量的提升。《肩肘倒立》課標(biāo)分析