《21大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

湛河區(qū)湛河區(qū)2020年青年教師課堂教學(xué)技能大賽（決賽）教學(xué)設(shè)計(jì)21、大自然的聲音統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)單位:湛河區(qū)萬和小學(xué)姓名：王曉丹時(shí)間：2020年12月15日大自然的聲音第二課時(shí)教材分析：本篇課文是第七單元的第一篇文章，本單元的人文主題是“我與自然”，語(yǔ)文要素是“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句”，本文以獨(dú)特的視角，豐富的聯(lián)想，富有韻味的語(yǔ)言，將大自然中的事物比作音樂家，把它們發(fā)出的聲音描繪成各種美妙生動(dòng)的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美麗。課文圍繞第一自然段展開，第二、第三、第四自然段分別從風(fēng)、水和動(dòng)物3個(gè)方面描寫了大自然聲音的豐富美妙，課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言優(yōu)美。學(xué)情分析：學(xué)生在第六單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”。孩子們?cè)谶M(jìn)入本單元第七單元的學(xué)習(xí)時(shí)，基本上可以進(jìn)行自主閱讀，并能準(zhǔn)確感知文意。在鞏固上一單元的語(yǔ)文要素時(shí)，將本單元“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句”的要素落實(shí)。三年級(jí)學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，在課堂上要注重激發(fā)孩子們的興趣，本課教學(xué)中，我搜集了較多的聲音，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺，讓他們聽聲音、讀美文，感受大自然聲音的美妙。課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦第二、三自然段。能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)，能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。體會(huì)大自然聲音的美妙，感受作者對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)，能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。2、體會(huì)大自然聲音的美妙，感受作者對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集大自然的聲音。制作課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入大自然賜給我們?cè)S多珍貴的禮物，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？雨、花、珍珠、糧食都是大自然的饋贈(zèng)，除了這些，聲音也是大自然送給我們的珍貴禮物，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《大自然的聲音》。（板書課題）1、出示第一課時(shí)學(xué)習(xí)的字詞、（開火車讀、領(lǐng)讀）多種形式2、聽聲音，從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，（叮叮咚咚、嘰嘰喳喳）（回顧擬聲詞）二、品讀課文，感受大自然美妙的聲音上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了幾位大自然的音樂家，請(qǐng)同學(xué)們大聲喊出他們的名字吧，（板書：風(fēng)、水、動(dòng)物）他們的樂曲有多動(dòng)聽呢，我們快去文中欣賞一下吧。感受風(fēng)聲不一樣的美（第二自然段）1、自由朗讀第二自然段，找出能表現(xiàn)風(fēng)聲美妙的語(yǔ)句，多讀幾遍，開始吧。2、風(fēng)在這里成了音樂家，不一樣的樹葉發(fā)出不一樣的聲音，有著不一樣的音樂，請(qǐng)用“不一樣的——不一樣的——”說一句話3、在文中你們聽到了哪些不一樣的風(fēng)聲，找出相應(yīng)的語(yǔ)句讀一讀，挑生回答。①微風(fēng)你想用文中的哪些詞語(yǔ)來形容微風(fēng)？輕輕柔柔的、呢喃細(xì)語(yǔ)你在哪些地方聽到過這樣的聲音？特點(diǎn)溫柔除了微風(fēng)，你還聽到了什么風(fēng)聲？②狂風(fēng)文中是怎樣描寫狂風(fēng)的？雄偉的樂曲充滿力量你在哪些地方聽到過這種聲音？特點(diǎn)雄偉朗讀女生讀微風(fēng)男生讀狂風(fēng)。讀出風(fēng)聲不同的特點(diǎn)（二）體會(huì)水聲奇妙的變化（第三自然段）你們聽這是什么聲音，播放水的聲音。1、默讀第三自然段，邊讀邊想象，水聲的變化。問題：小雨滴的打擊樂器有什么？（文中找一找）發(fā)出了什么聲音？自己模仿一下（滴滴答答、叮叮咚咚）2、除了這些，小雨滴還會(huì)把什么當(dāng)做打擊樂器呢？（雨傘、水洼，地面）想一想，會(huì)發(fā)出什么聲音？同桌之間模仿3、小雨滴越聚越多，形成了小溪、奔向了河流，匯成了大海，水聲有什么變化呢？從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句，讀一讀，播放聲音（小溪淙淙、河流潺潺、大海嘩嘩）感受水聲變化4、分小組朗讀第一組讀小溪，第一組和第二組一起讀河流、全班齊讀大海（三）欣賞動(dòng)物歌手快樂的歌聲（第四自然段）1、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段，交流你從哪些地方感受到了動(dòng)物聲音的美妙。2、鳥叫、蟲鳴、青蛙的歌唱（排比句）3、除了課本中的歌手，還有哪些動(dòng)物在唱歌呢？（海鷗、奶牛）聽聲音，仿寫句子三、小練筆除了大自然，我們身邊也有許多美妙的聲音，媽媽在廚房做飯時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？以“廚房是個(gè)音樂廳”為題，試著寫幾句話吧。（寫作指導(dǎo)）四、小結(jié)這節(jié)課我們聽到了不一樣的風(fēng)聲，感受了水聲的變化，聽到了快樂的動(dòng)物歌唱，大自然的聲音真美妙呀。板書(美妙)五、作業(yè)1、讀一讀“閱讀鏈接”《瀑布》，繼續(xù)感受大自然聲音的美妙吧，看