英語寫作-說課

《英語寫作》說課英語寫作課程組匯報人：沈丹商外系匯報內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2課程定位1教學(xué)方法與手段3教學(xué)條件4課程評價5特色創(chuàng)新6努力方向71.課程定位課程性質(zhì)1.1課程作用1.2課程目標1.31.課程定位1.1課程性質(zhì)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)高技能型專門人才扎實的商務(wù)專業(yè)知識；較強的英語交際能力；良好的團隊和創(chuàng)新精神及較高職業(yè)素養(yǎng)的高技能人才外貿(mào)公司業(yè)務(wù)員、單證操作員、外貿(mào)跟單員、行政助理、酒店、賓館、會務(wù)中心的工作人員專業(yè)基礎(chǔ)課程高職高專院校商務(wù)英語專業(yè)企業(yè)工作崗位1.課程定位1.2課程作用

授課對象商務(wù)英語2012級學(xué)生授課學(xué)時每學(xué)期各32學(xué)時總計：64學(xué)時基本信息

授課時間第一學(xué)年，共開設(shè)2個學(xué)期1.課程定位1.2課程作用《商務(wù)英語口語》《商務(wù)英語視聽說》《BEC商務(wù)英語》《商務(wù)英語翻譯》《國際貿(mào)易實務(wù)》《外貿(mào)英語函電》平行課程后續(xù)課程為本課程開設(shè)提供了語言保證奠定了書面表達基礎(chǔ)1.課程定位1.3課程目標掌握詞語、句子和段落的寫作基礎(chǔ)知識；掌握不同功能的社交類信函的寫作；掌握不同功能的商務(wù)類信函的寫作；熟悉日程表、調(diào)查、報告等商務(wù)文案的寫作。能夠閱讀與工作相關(guān)的各類信函；能夠用英文熟練撰寫社交類信函；能夠用英文熟練撰寫商務(wù)類信函能夠根據(jù)已知信息用英文撰寫簡單的商務(wù)文案（日程表、調(diào)查、報告等）；

具有良好的職業(yè)道德和較強的敬業(yè)精神；具有愛崗敬業(yè)、自律、誠信、進取的良好品質(zhì)；具有良好的團隊合作精神；具有一定的創(chuàng)新精神和組織協(xié)調(diào)能力。知識教學(xué)目標職業(yè)能力培養(yǎng)目標素質(zhì)教學(xué)目標2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容安排2.2課程設(shè)計理念與思路2.1教學(xué)重點與難點2.32教學(xué)內(nèi)容設(shè)計理念按照學(xué)生語言學(xué)習(xí)特點、能力提高水平和實際工作需要由淺入深逐步教學(xué)模塊化教學(xué)，根據(jù)典型工作任務(wù)，教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實踐一體化寫作與閱讀、口語相結(jié)合，提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力2.1課程設(shè)計理念與思路2.1課程設(shè)計理念與思路基礎(chǔ)英語寫作技巧社交類書信文案類函件商務(wù)綜合寫作2教學(xué)內(nèi)容

2.2教學(xué)內(nèi)容安排2.3教學(xué)重點與難點

各類書信的構(gòu)成及格式具體范式的靈活應(yīng)用語言信息的提取和加工重點商務(wù)書面語與日?？谡Z的混淆

中式思維的干擾難點

解決方案：通過書面語與口語詞匯比較，以及英漢思維習(xí)慣及表達方式差異的比較，弱化書面表達的障礙。

解決方案：將各類書信的格式和常用表達，通過閱讀、翻譯、擬寫結(jié)合的方式實操，提高文書形與神的正確率。3教學(xué)活動設(shè)計學(xué)情分析3.1教學(xué)方法3.2單元教學(xué)設(shè)計3.33教學(xué)活動設(shè)計3.1學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)充滿熱情，但是詞匯量較小和語法基礎(chǔ)薄弱成為英語寫作的瓶頸學(xué)習(xí)情緒化較強，時有畏難心理

局限于課堂學(xué)習(xí)，自學(xué)能力不強因才施教，夠用為主教學(xué)方法多樣化，拓寬自主學(xué)習(xí)的渠道學(xué)生特點

解決辦法增強教學(xué)的生動性和加大教師對學(xué)生的激勵，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.2教學(xué)方法通過范文講解和案例分析，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容形成感性認識。通過課件等多媒體形式，結(jié)合教材和網(wǎng)絡(luò)資源，靈活選取運用于課堂教學(xué)中。角色擬定以及互換，從自身角度結(jié)合所學(xué)知識，進行模擬訓(xùn)練。將典型的“工作任務(wù)”轉(zhuǎn)化為典型的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，按照“獲取信息→制定步驟→完成任務(wù)→→評價成果”四步教學(xué)法。（項目三）OfficialCorrespondence：

Questionnaire

1學(xué)時3.3單元教學(xué)設(shè)計教學(xué)步驟Step3知新Step4課堂練習(xí)Step5寫作實踐Step2

Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入Step6作業(yè)布置

教學(xué)內(nèi)容：問卷調(diào)查的應(yīng)用范圍；問卷調(diào)查表的主要內(nèi)容；調(diào)查表案例；常用表達和句型。教學(xué)目標：掌握調(diào)查表常用表達；能看懂并完成調(diào)查表的填寫；能根據(jù)工作任務(wù)，運用網(wǎng)絡(luò)等手段設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查表。3.3單元教學(xué)設(shè)計----課堂活動目的：認識Questionnaire并了解其用途。3.3單元教學(xué)設(shè)計----課堂活動Sample-learningEnglish-ChineseTranslationMakingSentenceDictation目的：掌握Questionnaire的常用詞匯和句型。UsefulExpressions

&Sentencepatterns1questionnaire調(diào)查問卷2survey調(diào)查3Thankyoufortakingtimetofilloutthisform.感謝您花時間填寫此表。4Thisquestionnaireformisdesignedtocollectinformationabout…該調(diào)查問卷旨在了解關(guān)于…的信息。5Fair/Neutral/Average一般的，中等的6Areyousatisfiedwith…?您對……滿意么?7What’syouropinionof…?您對…..有什么看法?8Pleaseprovideyourcontactinformation.請?zhí)峁┠穆?lián)系信息。9What’syourgender?您的性別？10Yourfeedbackisveryimportanttohelpusimproveourservices.您的反饋對幫助我們改進服務(wù)非常重要。3.3單元教學(xué)設(shè)計----課堂活動PairWorkDiscussionComment目的：以討論的形式模仿范文完成該項寫作練習(xí)。假設(shè)你是一家賓館客服部的工作人員，請設(shè)計一份調(diào)查問卷，了解顧客對旅館的設(shè)施和服務(wù)等方面的看法。

Draft3.3單元教學(xué)設(shè)計----課堂活動RealwritingImagineyouworkintheCustomerServiceDepartmentofRe-martSupermarket.Pleasedesignacustomersatisfactionsurveyonthequalityoftheservice.目的：通過設(shè)置工作任務(wù)，學(xué)生獨立完成該項寫作任務(wù)。4教學(xué)條件師資隊伍4.1教材及參考資料4.2教學(xué)資源4.3實驗實訓(xùn)條件4.44教學(xué)條件4.1師資隊伍英語語言學(xué)助教研究生/碩士陳冰英語語言學(xué)講師研究生/碩士沈丹英語語言學(xué)講師研究生/碩士馬驍驍英語教育講師本科/學(xué)士沈文驥姓名學(xué)歷/學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)領(lǐng)域承擔(dān)任務(wù)

雙師型教師比例為50%課堂教學(xué)課堂教學(xué)課堂教學(xué)課堂教學(xué)使用時間：第一學(xué)年第一學(xué)期卓越系列·21世紀高職高專精品規(guī)劃教材4.2教材使用時間：第一學(xué)年第二學(xué)期“十一五”國家級規(guī)劃教材高職高專應(yīng)用英語系列教材4.2教材4.2參考資料4教學(xué)條件

4.3教學(xué)資源英語寫作的網(wǎng)站學(xué)生習(xí)作教學(xué)資料QQ群共享5教學(xué)評價考核方法5.1教學(xué)成效5.25教學(xué)評價5.1考核方法過程性評價（60%）終結(jié)性評價（40%）課內(nèi)評價（30%）課外評價（30%）階段性測試（40%）出勤課前預(yù)習(xí)活動參與學(xué)習(xí)態(tài)度自主學(xué)習(xí)個人作業(yè)小組作業(yè)課外活動期中測試期末測試分成若干個小組，設(shè)立組長，進行階段性地自評、組員互評、小組間的評價等建立學(xué)習(xí)檔案，以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、努力程度、進步軌跡及取得的成就。5教學(xué)評價5.2教學(xué)成效名稱教學(xué)成效大學(xué)英語四級（2010）通過率68%國際商務(wù)英語中級（201