《分桃子》基于標準的教學(xué)設(shè)計

《分桃子》基于標準的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元主題：《除法》課時：共8課時，第1課時授課對象：三年級學(xué)生目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關(guān)要求能計算兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運用數(shù)的運算解決生活中的簡單問題。教材分析《分桃子》是北師大版三年級下冊第一單元除法中的第一課時，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，為本課數(shù)學(xué)提供了知識鋪墊的思路，而本課教學(xué)又為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法奠定基礎(chǔ)，因而本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在整個教材中處于非常重要的位置。3.學(xué)情分析小學(xué)三年級學(xué)生充滿好奇心和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，但他們由于受到認知水平的限制以及生活經(jīng)驗的缺乏，很難只通過課本和教師的直接講授來學(xué)習(xí)，他們天生好動，恩難活躍，喜歡動手，多通過直接體驗，親身實驗來積累經(jīng)驗，對自己感興趣的事會全身心投入，他們是由興趣不進入學(xué)習(xí)過程的。教學(xué)目標：1.探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算2.經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程，與除法豎或計算過程3.能用除法知識，解決單的實際問題，提高解決問題的能力評價任務(wù)：1.能夠理解分物過程，并用語言敘述2.能正確書寫筆算過程3.能用除法解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一（5分鐘）活動一：

1.出示情境圖，解決問題2.把分物、擺小棒與口算聯(lián)系起來，體會每一步的意思。能夠理解分物過程，并用語言敘述環(huán)節(jié)二（20分鐘）活動一：

介紹豎式的寫法解釋豎式每一步所表示的意思，理解算理。能正確書寫筆算過程環(huán)節(jié)三（15分鐘）活動一：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，嘗試用除法豎式解決。說一說每一步的意思，強調(diào)余數(shù)的實際意義，剩下2個桃子，不夠再分。能用除法解決簡單的實際問題。板書設(shè)計：分桃子343226836866888602教學(xué)反思：

《分橘子》基于標準的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元主題：《除法》課時：共8課時，第2課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：黃路菲鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學(xué)目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關(guān)要求能計算兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運用數(shù)的運算解決生活中的簡單問題。2.教材分析在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)習(xí)除法計算，不同之處是被除數(shù)首位不是除數(shù)的整數(shù)倍，如48÷3。同上節(jié)一樣.重點研究用豎式表達分物的過程和結(jié)果，在解決問題中學(xué)會除法豎式計算。對于48÷3這類被除數(shù)首位不是除數(shù)的整數(shù)信的除法，在豎式計算過程中，學(xué)生試商相對困難，所以繼續(xù)關(guān)注結(jié)合分物活動在解釋每一步的意思的基礎(chǔ)上進行豎式學(xué)習(xí)。3.學(xué)情分析學(xué)生已有筆算的初步認識，教材注重將計算與解決同題相結(jié)合，主張學(xué)生從具體情境中提出問題，在解決問題的過程中引入計算。重視展示學(xué)生探索算法的過程，鼓勵算法多樣化，同時還注重從問題情境出發(fā)，讓學(xué)在經(jīng)歷直觀的操作過程中，理解算法，抽象算法。教學(xué)目標：1.進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法.2.會估計兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并用除法豎式正確計算3.在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識和解決問題的能力評價任務(wù)：能發(fā)現(xiàn)情境圖中的數(shù)學(xué)信息能用小棒表示分物過程,會列豎式,說出每一步的意思3.能利用所學(xué)知識解決分樹苗,算一算的問題.教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一（5分鐘）活動一：

1.60÷369÷342÷246÷22.出示情境圖解決問題復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)做好準備本節(jié)課能發(fā)現(xiàn)情境圖中的數(shù)學(xué)信息環(huán)節(jié)二（20分鐘）活動一：

1.師生互動,鼓勵學(xué)生列出算式

2.用除法豎式解決問題3.規(guī)范書寫格式能用小棒表示分物過程,會列豎式,說出每一步的意思環(huán)節(jié)三（15分鐘）活動一：