小學(xué)美術(shù)-蜻蜓飛飛教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《蜻蜓飛飛》課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：觀察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。2、過(guò)程與方法：能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物，保護(hù)自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫(huà)出有創(chuàng)意的作品。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，范作、學(xué)生作品、繪畫(huà)用工具材料、多種方法材料制作的蜻蜓等。學(xué)生：查詢有關(guān)蜻蜓的知識(shí)、彩筆、紙張等畫(huà)具。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段引言：孩子們，今天這節(jié)課我們從南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的七言絕句《小池》開(kāi)始，現(xiàn)在請(qǐng)跟老師一起誦讀一遍：（師生誦讀“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！保┬蕾p大師作品（課件出示大師作品）過(guò)渡語(yǔ)：這首清新自然、柔美恬靜的詩(shī)被很多人所喜愛(ài)，就連我們的國(guó)畫(huà)大師潘天壽老先生，還特意根據(jù)這首詩(shī)的詩(shī)意畫(huà)了一幅中國(guó)畫(huà)作品。今天我們要進(jìn)一步了解的主角也在這幅畫(huà)中，它就是蜻蜓，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)《蜻蜓飛飛》。板書(shū)課題——《蜻蜓飛飛》發(fā)展階段科普有關(guān)蜻蜓的知識(shí)過(guò)渡語(yǔ)：昨天我還給大家布置了一個(gè)任務(wù)，就是讓你們借用父母的手機(jī)，查閱了解一下有關(guān)蜻蜓的知識(shí)，誰(shuí)想把自己了解的給大家匯報(bào)一下？（學(xué)生匯報(bào)——）教師小結(jié)并給學(xué)生科普更多有關(guān)蜻蜓的知識(shí)。出示圖片，觀察分析蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)過(guò)渡語(yǔ)：是怎樣的小可愛(ài)給了人類這么多的啟示？接下來(lái)就讓我們具體了解它。（課件出示蜻蜓的圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)并鼓勵(lì)他們講一講。教師小結(jié)：蜻蜓的身體由頭、胸、腹、足和翅膀五部分組成。出示圖片，觀察分析蜻蜓的外貌特征過(guò)渡語(yǔ)：這五部分哪里讓你印象最深刻？引導(dǎo)學(xué)生從頭部開(kāi)始觀察：頭上有一對(duì)復(fù)眼，又圓又大，有點(diǎn)像外星人；翅膀上面布滿翅脈，呈半透明，非常漂亮；腹部又細(xì)又長(zhǎng)；蜻蜓因種類繁多，所以色彩豐富。小結(jié)：以上分析的這些是蜻蜓的外貌特征，只要抓住了這些特征，就可以更好的表現(xiàn)它。出示圖片，觀察分析蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)可以用哪些基本形來(lái)概括教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一年級(jí)學(xué)習(xí)的基本圖形，仔細(xì)觀察蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，看看蜻蜓身體的各部分能否用學(xué)過(guò)的基本圖形來(lái)代替？（生觀察后回答——）教師通過(guò)ppt出示相應(yīng)圖片并與學(xué)生驗(yàn)證,并且用基本圖形畫(huà)出一只蜻蜓。邊畫(huà)邊總結(jié)：用兩個(gè)圓形眼睛來(lái)表示頭部，用橢圓形來(lái)表示胸部，用長(zhǎng)橢圓形表示腹部和翅膀，只不過(guò)腹部的橢圓更細(xì)一些。5、分析怎樣表現(xiàn)蜻蜓的姿態(tài)過(guò)渡語(yǔ)：若我們以蜻蜓為主題畫(huà)一幅作品，只有這一只蜻蜓好看嗎？（學(xué)生回答）師：對(duì)，不好看，太呆板。課件出示多只姿態(tài)不同的蜻蜓圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓在變換姿態(tài)的時(shí)候，它們身體的哪些部位也發(fā)生了改變？教師引導(dǎo)學(xué)生兩只兩只對(duì)比來(lái)觀察，并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后配上簡(jiǎn)筆畫(huà)圖小結(jié)：蜻蜓的頭、胸、腹三部分的變化再加上不同姿態(tài)的翅膀，就能畫(huà)出不同姿態(tài)的蜻蜓了。6、教師示范過(guò)渡語(yǔ)：為了便于你們觀察老師作畫(huà)的步驟方法，課前我錄制了一段小視頻，現(xiàn)在就播放給你們。邊放視頻邊講畫(huà)法步驟，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察不同姿態(tài)蜻蜓的畫(huà)法，以及搭配什么樣的背景合適，還有涂色的方法技巧。教師示范完畢再出示兩張范作，都是同樣姿態(tài)的蜻蜓，但是畫(huà)上了不同的背景，其中一張還是用線描的方法表現(xiàn)的。7、欣賞同齡小朋友作品（1）、課件出示《漂亮的翅膀》過(guò)渡語(yǔ)：雖然你們已經(jīng)躍躍欲試了，但不要著急，因?yàn)檫€有驚喜在這里，讓我們看看小畫(huà)家們是怎樣畫(huà)的蜻蜓。提問(wèn)：這也是一張線描作品，名字叫《漂亮的翅膀》，你能看懂小作者表達(dá)的內(nèi)容嗎？（生——）我認(rèn)為這是蜻蜓媽媽在森林中教小蜻蜓學(xué)飛行呢，你瞧小蜻蜓邊飛邊焦急的喊：“媽媽、媽媽，等等我呀”，看來(lái)蜻蜓媽媽是一位比較嚴(yán)苛的母親。（2）、課件出示《走，捉蟲(chóng)子去》師：再看這一幅，猜猜它們高高興興、急急匆匆的干嗎去？生答師小結(jié)：這是一幅彩筆畫(huà)作品，畫(huà)的是一群小蜻蜓急急忙忙趕去捉蟲(chóng)的場(chǎng)景，隊(duì)長(zhǎng)邊飛邊喊：“大家加快速度，不要掉隊(duì)了”。你們看這幅作品用的什么背景？（生——）因?yàn)檫@幅畫(huà)上的蜻蜓太多，若背景畫(huà)的太復(fù)雜，畫(huà)面沒(méi)留白就顯得特別擁擠，并且豎長(zhǎng)點(diǎn)更能體現(xiàn)出小蜻蜓飛行的速度很快，聽(tīng)明白的請(qǐng)舉手。（3）、出示更多作品欣賞邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析小作者是怎樣表現(xiàn)蜻蜓姿態(tài)及刻畫(huà)背景的，對(duì)個(gè)別作品做細(xì)致分析。三、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作1、課件出示作業(yè)要求：畫(huà)一幅蜻蜓飛飛的畫(huà)，并添加合適的環(huán)境。教師做進(jìn)一步提示：在畫(huà)之前要先構(gòu)思一幅有情景的畫(huà)面，在畫(huà)的時(shí)候盡量多畫(huà)幾種蜻蜓的姿態(tài)，千萬(wàn)不要一味臨摹老師跟小朋友的作品，我希望不論畫(huà)面內(nèi)容還是色彩都能看到你自己獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意。2、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)指出存在的問(wèn)題并及時(shí)糾正。四、展示學(xué)生作品，相互評(píng)析展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并提出自己的意見(jiàn)，教師做補(bǔ)充說(shuō)明。五、拓展1、學(xué)生在表現(xiàn)時(shí)教師裝飾黑板并粘上自己用多種方法做的蜻蜓，讓孩子們了解可以用不同技法表現(xiàn)蜻蜓。2、欣賞并了解以蜻蜓為裝飾圖案創(chuàng)作的藝術(shù)品六、教育學(xué)生保護(hù)蜻蜓總結(jié)：可見(jiàn)蜻蜓真的很受人民的喜愛(ài)，因?yàn)槭且嫦x(chóng)，我們更應(yīng)該保護(hù)它們，讓它們飛的自由自在。今天的課就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)包括課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)生課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)生測(cè)評(píng)的方法選擇以下幾種方法：1、學(xué)生自己主動(dòng)展示自己的繪畫(huà)作品，并講解自己作品的內(nèi)容、為什么要添加此背景，還有色彩的搭配。2、教師選擇有獨(dú)特構(gòu)思或著色有特點(diǎn)的作品進(jìn)行展示，師生共同探討一下作品的優(yōu)缺點(diǎn)，及改善方法?！厄唑扬w飛》學(xué)情分析二年級(jí)屬于低學(xué)段，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富，敢于下筆，對(duì)線、形、色較敏感，繪畫(huà)表現(xiàn)力和動(dòng)手能力有了一定的提高。蜻蜓是孩子們非常熟悉的一種小昆蟲(chóng)，夏天在野外或公園里經(jīng)常有它們的身影，對(duì)于它們，學(xué)生比較熟悉，可真正細(xì)致觀察過(guò)的不是很多。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和觀察生活中的美，是每一名美術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。因此，要帶領(lǐng)和引導(dǎo)他們?nèi)ド钊氲赜^察，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的美麗。希望通過(guò)這樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙“善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。低學(xué)段的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)，就是特愛(ài)臨摹，為了避免作品千篇一律，我從分析蜻蜓的姿態(tài)開(kāi)始，引導(dǎo)他們掌握表現(xiàn)不同姿態(tài)蜻蜓的方法、技巧，通過(guò)對(duì)同齡小朋友作品的分析，感受不同情境作品所帶來(lái)的魅力。從而體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣。《蜻蜓飛飛》效果分析這節(jié)課我從孩子們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的七言絕句《小池》導(dǎo)入，通過(guò)師生的一起誦讀，讓學(xué)生的身心得到放松，也為接下來(lái)欣賞潘天壽老先生的中國(guó)畫(huà)作品《誠(chéng)齋詩(shī)意》做好了鋪墊，雖然沒(méi)有對(duì)大師作品做細(xì)致的欣賞，但在學(xué)生心中已對(duì)中國(guó)畫(huà)有了初步的認(rèn)識(shí)，并且很自然的引出了本課的課題。接下來(lái)通過(guò)讓學(xué)生分享了解有關(guān)蜻蜓知識(shí)—分析了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)—分析了解蜻蜓的外貌特征—分析討論蜻蜓可用哪些基本圖形表現(xiàn)—分析討論蜻蜓的不同姿態(tài)是由哪些部位變化產(chǎn)生的幾個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)蜻蜓有了逐步深入的了解，為它們后面更好的創(chuàng)作夯實(shí)了基礎(chǔ)。欣賞作品環(huán)節(jié)我認(rèn)為很精彩，學(xué)生在老師引導(dǎo)下能將小作者所畫(huà)內(nèi)容編成故事講出來(lái)，并且不同的學(xué)生有不同的理解。我認(rèn)為作品展示跟拓展環(huán)節(jié)是亮點(diǎn)，學(xué)生作畫(huà)的畫(huà)紙我直接粘在了畫(huà)框上，展示時(shí)我用了五彩的木夾，效果明顯。并且我還在黑板上畫(huà)了蘆葦做背景，粘上了不同材料及方法制作的蜻蜓，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，使他們很清晰明了的了解到制作蜻蜓的材料及方法有很多?！厄唑扬w飛》教材分析《蜻蜓飛飛》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第九課，是一節(jié)繪畫(huà)課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)它們的美，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。本課在讓學(xué)生了解到蜻蜓是益蟲(chóng)，并給人類重要啟示的基礎(chǔ)上，來(lái)增加蜻蜓的神秘感，激發(fā)學(xué)生了解它們的迫切愿望，再通過(guò)分析蜻蜓的結(jié)構(gòu)、特征、姿態(tài)，學(xué)會(huì)用一年級(jí)所學(xué)過(guò)的基本圖形做畫(huà)法表現(xiàn)出不同姿態(tài)的蜻蜓，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。通過(guò)對(duì)小畫(huà)家作品的分析，學(xué)生明確了有情境的畫(huà)面更生動(dòng)，從而激發(fā)了他們創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，提高了他們創(chuàng)作的能力。評(píng)測(cè)練習(xí)1、孩子們，請(qǐng)將你們自己查詢的有關(guān)蜻蜓的知識(shí)與大家一起分享。2、分析了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。3、分析了解蜻蜓的外貌特征。4、分析討論蜻蜓的不同姿態(tài)。5、畫(huà)面背景可以添加什么？6、分析討論畫(huà)面情境。7、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么？8、畫(huà)出一幅有情境的畫(huà)面，要有自己的風(fēng)格跟創(chuàng)意?！厄唑扬w飛》課后反思二年級(jí)的學(xué)生已會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知的東西，這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡按照自己的想法來(lái)表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫(huà)大致的外形。本課就是讓他們?cè)谳p松的氛圍中觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的想法。《蜻蜓飛飛》屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)，是一節(jié)繪畫(huà)課。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓美的同時(shí)，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解蜻蜓的生活習(xí)性、外形結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生用線條大膽的來(lái)描繪不同姿態(tài)的蜻蜓。我課前布置學(xué)生回家借用父母的手機(jī)查詢有關(guān)蜻蜓的知識(shí)，從而讓學(xué)生進(jìn)一步的了解它，喜歡它。又通過(guò)分析了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)以及外貌特征，為后面更順利的學(xué)習(xí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。我認(rèn)為分析蜻蜓的姿態(tài)是重要的一環(huán)，一幅《蜻蜓飛飛》的畫(huà)生動(dòng)與否，很大一部分取決于蜻蜓姿態(tài)，通過(guò)對(duì)不同姿態(tài)蜻蜓的分析使學(xué)生明確了蜻蜓在變換姿態(tài)的同時(shí)，身體的頭、胸、腹、翅膀也發(fā)生了變化，這樣他們?cè)诳坍?huà)時(shí)就有意識(shí)的變換身體的不同部位，并畫(huà)出了栩栩如生姿態(tài)各異的蜻蜓，達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果，學(xué)生的造型能力在這節(jié)課得到了很大的提高。欣賞作品環(huán)節(jié)我認(rèn)為很精彩，學(xué)生在老師引導(dǎo)下能將小作者所畫(huà)內(nèi)容編成故事講出來(lái)，并且不同的學(xué)生有不同的理解。作品展示跟拓展環(huán)節(jié)我認(rèn)為是亮點(diǎn)，學(xué)生的畫(huà)紙我直接粘在了畫(huà)框上，展示時(shí)我用了五彩的木夾，效果明顯。并且我還在黑板上畫(huà)了蘆葦做背景，粘上了不同材料及方法制作的蜻蜓，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，使他們很清晰明了的了解到制作蜻蜓的材料及方法有很多。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師主要起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng)新的精神，使學(xué)生真正在快樂(lè)中自主體驗(yàn)與創(chuàng)新?！厄唑扬w飛》課標(biāo)分析一、總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、階段目標(biāo)本課屬于第一學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)段的目標(biāo)為：1、嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2、觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂(lè)趣。3、觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)感受。4、采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。三、領(lǐng)域目標(biāo)嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。四、本課定位