小學(xué)科學(xué)-熱氣球上升的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《熱氣球上升的秘密》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.知道科學(xué)探究要從提出問題開始，能夠科學(xué)合理地猜想，能夠根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，能夠利用簡單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.知道“空氣受熱后，體積膨脹，質(zhì)量變輕，會(huì)上升”的科學(xué)規(guī)律，了解熱空氣上升原理在生活中的應(yīng)用。3.會(huì)用觀察和模擬實(shí)驗(yàn)解決問題，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的思想感情?；顒?dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升”進(jìn)行猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)得出“空氣受熱后，體積膨脹，質(zhì)量變輕，會(huì)上升”的結(jié)論?；顒?dòng)難點(diǎn)：對(duì)熱氣球的上升原理進(jìn)行合理的猜測(cè)。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.猜謎語：一個(gè)大氣球，

倒掛在空中。

載人又載物，

世界各地游。2.播放影像資料，欣賞熱氣球在空中飛舞的景象。3.針對(duì)熱氣球，提出科學(xué)問題。4.揭示課題：今天就讓我們一起來研究熱氣球上升的秘密。二．探究環(huán)節(jié)1.了解熱氣球的組成。2.熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升？鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的猜想。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。小組討論實(shí)驗(yàn)要用的材料，實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生說一說做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)。教師補(bǔ)充溫馨提示。4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三．聯(lián)系生活1.熱空氣上升原理的應(yīng)用。2.孔明燈的由來。3.熱氣球，中國人的驕傲。4.德育，不要燃放孔明燈。四．課外拓展熱氣球是如何安全降落的？課下研究。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是他們?cè)O(shè)法自主去獲取知識(shí)和自主探究能力不強(qiáng)，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。效果分析本節(jié)課的設(shè)計(jì)，是沿著“提出問題--大膽猜想--實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證--總結(jié)結(jié)論--聯(lián)系生活”的思路進(jìn)行，借助多媒體來展現(xiàn)熱氣球升空的過程，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究的情境，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生們能夠自己制作熱氣球，從中提出合理的猜想并驗(yàn)證，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，效果較好。教材分析本課是青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《冷和熱》單元當(dāng)中的第9課，是在三年級(jí)學(xué)習(xí)空氣基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究“空氣受熱后，體積膨脹，質(zhì)量變輕，會(huì)上升”的科學(xué)規(guī)律。基于以上分析，用生活中常見的材料做實(shí)驗(yàn)，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)記錄單塑料袋里裝的是什么？填寫下面的表格觀察要點(diǎn)感受或現(xiàn)象說明空氣怎么樣了？加熱前塑料袋的溫度加熱后塑料袋的溫度加熱過程中塑料袋的形狀變化感覺塑料袋往哪個(gè)方向移動(dòng)松開手后我的結(jié)論：課學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)，是沿著“提出問題----大膽猜想----實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證----總結(jié)結(jié)論----聯(lián)系生活”的思路進(jìn)行，借助多媒體來展現(xiàn)熱氣球升空的過程，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究的情境，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生們能夠自己制作熱氣球，從中提出合理的猜想并驗(yàn)證，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在講課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：學(xué)生對(duì)火柴的操作不夠熟練。分析主要原因是，孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中很少接觸火柴，所以需要多多練習(xí)。2.由于孩子們平常做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)較少，課上實(shí)驗(yàn)時(shí)，比較興奮，秩序有點(diǎn)混亂。需要改進(jìn)?；叵脒@幾天的準(zhǔn)備過程，還是有許多需要改進(jìn)的地方。對(duì)教材的把握和對(duì)學(xué)生的分析是重中之重，尤其是對(duì)學(xué)情地把握。教師對(duì)于學(xué)情的掌握于教學(xué)起到?jīng)Q定性的作用，今后要多多學(xué)習(xí)，盡快成長！課標(biāo)解讀本單元主要落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中下列目標(biāo):1.科學(xué)探究:知道在探究過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享;能提出與科學(xué)有關(guān)的問題;能用簡單器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄;能制作帶有創(chuàng)造性的科技作品;能對(duì)自己或小組提出的探究問題作出書面計(jì)劃;會(huì)查閱書刊及其他信息源;能對(duì)探究的問題做出初步的結(jié)論。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀:想知道、愛提問，喜歡大膽想象;愿意合作與交流;尊重他人的勞動(dòng)成果;認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的;樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活;樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品,