八年級(jí)地理簡(jiǎn)單教案(8篇)

第八年級(jí)地理簡(jiǎn)單教案(8篇)

八年級(jí)地理簡(jiǎn)單教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生讀西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)的范圍，并指出本區(qū)主要地形組成和主要地形區(qū)。

2、運(yùn)用地圖，讓學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征，了解該區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律。

3、分析以干旱為主的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和人們生活的影響。

4、理解人們?cè)诟珊淡h(huán)境下，如何因地制宜地利用自然條件。

教學(xué)重難點(diǎn)

分析西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入：

一、由位置聯(lián)想景觀導(dǎo)入新課

1、由區(qū)域名稱描述大致位置。

2、聯(lián)想該區(qū)景象：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”、黃沙漫漫。

3、設(shè)問(wèn)：是什么造就西北地區(qū)如此獨(dú)特的自然景觀呢？這節(jié)課我們就從西北的自然環(huán)境來(lái)尋找一下答案。

新課講授：

二、草原和荒漠

（一）地形與位置

1、多媒體展示西北地區(qū)圖，找出主要山脈，指導(dǎo)學(xué)生概括西北地區(qū)的位置范圍，概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)（從緯度、海陸、相對(duì)位置分析）。

2、歸納：該區(qū)大致位于大興安嶺以西，昆侖山—長(zhǎng)城—阿爾金山脈以北。本區(qū)深居內(nèi)陸，位于我國(guó)北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)。該區(qū)面積廣大，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、甘肅省大部和寧夏北部。

3、多媒體展示中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯圖、西北地形圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)該區(qū)所處階梯及大致海拔，分析西北主要地形及主要地形區(qū)。

4、歸納：該區(qū)主要位于第二階梯，地形以高原、盆地為主，東部?jī)?nèi)蒙古高原，西部“三山夾兩盆”。

5、那么，西北的位置特點(diǎn)（遠(yuǎn)、高、阻、廣）對(duì)氣候有什么樣的影響呢？

（二）氣候特點(diǎn)與景觀分布

1、展示中國(guó)年降水量分布圖并提問(wèn)：西北地區(qū)降水的大致范圍？

2、小結(jié)：西北氣候特點(diǎn)——干旱。

3、完成P73——P74活動(dòng)。

4、歸納：西北地區(qū)自然景觀由東向西變化為：草原——荒漠草原——荒漠

5、提問(wèn)：那么造成西北地區(qū)自然景觀差異的原因是什么呢？

6、學(xué)生回答：深居內(nèi)陸，離海洋遠(yuǎn)，降水少，越往內(nèi)陸走降水越少

7、教師小結(jié)：對(duì)，由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，離海洋遠(yuǎn)，水汽難以到達(dá)，所以造成西北地區(qū)干旱的自然特征。

8、轉(zhuǎn)承：干旱的氣候?qū)υ搮^(qū)的河流產(chǎn)生直接的影響。

（三）河流

1、多媒體展示西北地區(qū)景觀圖，讓學(xué)生體會(huì)干旱的自然特征。

2、教師歸納：西北地區(qū)氣候?qū)俚湫偷臏貛Т箨懶詺夂颍緡?yán)寒干燥，夏季高溫，降水較少。干旱是本區(qū)的特點(diǎn)，這里河流少、短、多內(nèi)流河，其中塔里木河是最長(zhǎng)的內(nèi)流河。

3、承轉(zhuǎn)：那么，干旱的自然特征對(duì)西北地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)有什么影響呢？

三、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

（一）牧區(qū)

1、教師講述：西北地區(qū)比較干旱，水資源貧乏，降水難以滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的需要，只能滿足牧草的生長(zhǎng)需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，是我國(guó)重要的畜牧業(yè)基地。

2、讀圖8、5，找出本區(qū)的主要牧區(qū)及代表性畜種。

3、讀圖8、5，找出賀蘭山，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異、

4、小結(jié)：賀蘭山以東，草原草場(chǎng)；以西：高山牧場(chǎng)。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“可移動(dòng)的房子——蒙古包”，了解牧民生活居所的特點(diǎn)，理解干旱的自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響。

6、設(shè)問(wèn)承轉(zhuǎn)：在這樣干旱的環(huán)境下，是不是除了發(fā)展畜牧業(yè)，就沒(méi)有種植業(yè)了呢？

（二）灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

1、教師講述：水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件，西北地區(qū)水源成為發(fā)展農(nóng)業(yè)的制約因素，西北地區(qū)那些地方可以發(fā)展種植業(yè)呢？

2、讀圖8.7，找出有水的平原的地區(qū)，思考：水源來(lái)自哪里？

3、教師歸納：河水、高山冰雪融水、地下水。

4、讀圖8.8和圖8.9，認(rèn)識(shí)西北的四個(gè)主要灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：寧夏平原和河套平原可以引黃河水灌溉，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，有“塞上江南”之稱；，甘肅河西走廊和新疆高山山麓的綠洲利用高山冰雪融水、地下水發(fā)展農(nóng)業(yè)。

5、承轉(zhuǎn)：什么季節(jié)冰雪融水最多，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓永玫模?/p>

6、結(jié)合P76—77活動(dòng)，認(rèn)識(shí)西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所依賴的水利工程——坎兒井。

7、講述：水渠修建利用山麓的坡度，讓地下水順坡而下；暗渠的修建，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā)；豎井便于人們疏通水渠?？矁壕媸潜Ｗo(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一種好方式。

8、承轉(zhuǎn)：雖然水源有限，但西北也有發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件，讀圖8、10、圖8、11，了解西北特有光熱條件和農(nóng)產(chǎn)品特點(diǎn)。

9、小結(jié)：西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利與不利條件。

【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)西北地區(qū)的景觀變化規(guī)律及原因

1、讀圖8.4，將照片與拍攝地連線。

2、分析造成本區(qū)景觀變化的原因。

【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)坎兒井與自然環(huán)境的關(guān)系

1、讀圖8.12，8.13，觀察坎兒井的構(gòu)造。

2、讀圖8.13，認(rèn)識(shí)坎兒井的構(gòu)造原理。

3、通過(guò)坎兒井，了解當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)自然環(huán)境的利用。

八年級(jí)地理簡(jiǎn)單教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、從地圖上找出我國(guó)流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流。歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。

2、從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國(guó)外流河、內(nèi)流河的水文特征，理解河流與人類活動(dòng)的關(guān)系。

3、讀圖歸納我國(guó)內(nèi)、外流河的分布以及水文特征。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

展示：河流航運(yùn)、灌溉、旅游等圖片，洪水泛濫圖片，思考討論：河流和湖泊能給我們生活提供哪些便利？也給我們?cè)斐闪四男?zāi)害？

討論回答：利：灌溉、航運(yùn)、漁業(yè)、鹽、旅游、水能等；害：洪水災(zāi)害等。

我國(guó)疆域遼闊，有許多源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大江巨川，奔騰不息，它們與人類的關(guān)系非常密切，既可興利，又可作害。我們研究河流，就是為了在今后的生產(chǎn)活動(dòng)中，興利除害。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)河流的概況。

出示板書(shū)課件第三節(jié)-河流

二、自主研讀，初步感知

同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材42～44頁(yè)內(nèi)容，完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀教材42頁(yè)2.30中國(guó)主要河流的分布圖，找出我國(guó)主要的河流。

結(jié)合教材圖，找出主要河流：長(zhǎng)江、黃河、松花江、黑龍江、額爾齊斯河、塔里木河、怒江。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)主要河流的分布圖，提問(wèn)：

1．我國(guó)所有河流都東流嗎？

2．有沒(méi)有流入其他大洋的河流？(提示：流入北冰洋和印度洋的河流)，請(qǐng)說(shuō)出該河流的名稱及所注入的海洋。

3．塔里木河最終流向哪里？

(教師點(diǎn)撥)糾正學(xué)生指圖缺點(diǎn)。著重指出：在圖上指河流或觀察河流，要順著從源頭到下游的方向指或觀察。把這些最終流入海洋的河流，叫作外流河。最終未流入海洋的河流，叫作內(nèi)流河。我國(guó)河流以外流河為主，大多數(shù)外流河曲折東流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的額爾齊斯河，塔里木河是我國(guó)最大的內(nèi)流河。

地勢(shì)對(duì)我國(guó)的河流流向有何影響？我國(guó)地勢(shì)西高東低，大部分河流向東流。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。

內(nèi)流區(qū)主要分布在我國(guó)西北部，外流區(qū)主要分布在我國(guó)東南部。為什么內(nèi)、外流區(qū)的水量有這么大的差異，主要是什么因素帶來(lái)了影響？

【學(xué)生回答】是降水。仔細(xì)讀圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)、外流區(qū)的分界線與哪條年等降水量線大體一致？

內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致，我國(guó)東部外流河河流的水量受什么氣候的影響很大？為什么？它的主要補(bǔ)給水源是什么？我國(guó)西北內(nèi)流河主要的補(bǔ)給水源是什么？外流河受季風(fēng)氣候影響很大；夏季風(fēng)盛行時(shí)，降水多，河流流量大，反之，河流流量就小；東部外流河的主要補(bǔ)給水源是天然降水。內(nèi)流河以冰雪融水補(bǔ)給為主。

河流的水文特征主要包括流量、流速、汛期與枯水期、含沙量、水量水位、結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水面高度，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長(zhǎng)短。接下來(lái)我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的水文特征。

河流在汛期容易泛濫成災(zāi)，在枯水期，水量減少，人們生活用水能以滿足，輪船不能正常航行。

三、小組合作，深化探究

河流有無(wú)結(jié)冰期是以哪條線為界？主要影響結(jié)冰期的因素是什么？

以秦嶺—淮河為界。秦嶺—淮河一線以北的河流冬季有冰期，秦嶺—淮河一線以南的河流冬季無(wú)冰期。

以下面四條河為例，教材43頁(yè)圖2.31，注意這四條河的分布情況。我們把它們按自北向南的順序編號(hào)。松花江、黃河位于秦嶺—淮河一線以北，長(zhǎng)江、西江位于秦嶺—淮河一線以南。

這幅圖是什么圖？橫縱坐標(biāo)各表示什么？單位是什么？能用來(lái)分析哪些水文特征？怎樣分析？水量、水位、汛期、結(jié)冰期。

1．四條河流什么季節(jié)流量最大？什么季節(jié)流量最??？(夏季流量大，冬季流量小；夏季盛行夏季風(fēng)，降水多；冬季盛行冬季風(fēng)，降水少。我國(guó)外流河大都流經(jīng)季風(fēng)氣候區(qū)，夏季降水多，形成汛期，汛期徑流量一般占全年徑流量的60%～80%；而冬季降水少，形成枯水期。)

2．黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？(黃河、松花江位于秦嶺—淮河一線以北，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結(jié)冰現(xiàn)象，甚至斷流。)

3．從北到南，河流汛期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間有何不同？汛期長(zhǎng)短有何變化？(一般北方河流汛期開(kāi)始較晚，結(jié)束時(shí)間較早，汛期較短；南方的河流汛期開(kāi)始較早，結(jié)束時(shí)間較晚，汛期較長(zhǎng)。)

在祖國(guó)遼闊的大地上，除了眾多的天然河流外，還有許多人工開(kāi)鑿的河流——運(yùn)河，從古至今，它們?yōu)槲覈?guó)的航運(yùn)、灌溉發(fā)揮了重要的作用，舉世聞名的京杭運(yùn)河就是一個(gè)典型實(shí)例(教材44頁(yè)閱讀材料)。

四、知識(shí)梳理，釋疑解惑

略

五、當(dāng)堂檢測(cè)，提高升華

完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目，教師講解答案。

六、課后作業(yè)測(cè)評(píng)

學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。

第2課時(shí)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理

運(yùn)用流域圖和相關(guān)水文資料，描述長(zhǎng)江的主要水文特征，能夠說(shuō)出長(zhǎng)江不同河段突出的開(kāi)發(fā)或治理問(wèn)題，進(jìn)一步理解河流與人類活動(dòng)的關(guān)系。

說(shuō)出長(zhǎng)江不同河段突出的開(kāi)發(fā)或治理問(wèn)題。

八年級(jí)地理簡(jiǎn)單教案篇3

歐洲西部

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí)，使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間;

2、使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力;

3、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對(duì)人類活動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用地圖說(shuō)明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體輔助教學(xué);

2、為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)(一)、(二)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議

第一課時(shí)：

導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來(lái)越多的國(guó)家已經(jīng)對(duì)外敞開(kāi)了國(guó)門(mén)。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國(guó)留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國(guó)，他們一般會(huì)選擇什么樣的國(guó)家呢(學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家)

師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū).你們知道在哪兒?jiǎn)?/p>

生：歐洲西部。

引導(dǎo)學(xué)生，切入主題

師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么

師、生活動(dòng)

(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，各抒己見(jiàn)，回答老師所問(wèn)。有的學(xué)生談到歐洲西部的旅游景點(diǎn);有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等;還有的學(xué)生談到了當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)

師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看

生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)

師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——

生：地理位置。

師：對(duì)了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門(mén)旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——

生：氣候狀況。

師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無(wú)患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)

特的自然景觀;要觀賞這些景觀需要到哪些國(guó)家去;這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——

生：地形、地貌概況以及河湖狀況。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功

板書(shū)：

一、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)

特征：國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國(guó)求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。

介紹歐盟：

板書(shū)：

二、歐盟

(1)簡(jiǎn)介(十五個(gè)成員國(guó))

讀圖找出歐盟的主要成員國(guó)及其首都

根據(jù)圖8.14描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?/p>

討論：為什么要成立歐盟歐盟給本區(qū)的人民帶來(lái)了那些利益

―――示意圖從哪5個(gè)方面說(shuō)明了歐盟的作用。

(2)作用、影響、意義

好，我們下一堂課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)西歐的其他知識(shí)。

第二課時(shí)：

師：屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問(wèn)題。(根據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂(lè)，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)時(shí)間到，音樂(lè)停。

師：(評(píng)價(jià))同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開(kāi)始你們的異域之旅了.在此之前請(qǐng)隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對(duì)氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)

提問(wèn)：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有變化嗎

生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，?lái)自大西洋的暖濕氣流就不能長(zhǎng)驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候;斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。(給出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題盡情“游覽”)

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會(huì)有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛(ài)的小天使飛來(lái)飛去，“恭喜你，你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫(huà)面中。幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使學(xué)生獲得自信)

師：點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國(guó)家與旅游”。點(diǎn)擊各國(guó)首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對(duì)歐洲西部有更多了解。請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題暢游歐洲西部。

(學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時(shí)思考問(wèn)題)

布置任務(wù)，提出建議

師：?jiǎn)栴}有的可在欣賞時(shí)完成，也有的需要同學(xué)們課下查找資料，共同研究探討完成。下一

節(jié)課請(qǐng)你們做老師，談淡你們的研究結(jié)果。

第三課時(shí)：(練習(xí)和學(xué)生講述為主)

師：你們知道嗎在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)大洲都可以。相信那時(shí)你會(huì)大開(kāi)眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!

課堂練習(xí)：

位置、地形和氣候姓名__________

點(diǎn)擊“歐洲西部”進(jìn)入，看圖思考并回答下列問(wèn)題。(提示：鼠標(biāo)箭頭變成“手”形，可點(diǎn)擊進(jìn)入)

一、位置(whereisit)

1、在世界中的位置：歐洲西部位于_______(a南半球、b北半球)。位于(a東半球、b西半球)。請(qǐng)說(shuō)出判斷理由。

2、海陸位置：歐洲西部西臨_________洋，北臨__________洋，南隔________海與非洲相望，東南隔土耳其海峽與___________洲相望。

3、緯度位置：大致在__________至________之間。圖中位于“冰島”北部的虛線是(a北回歸線、b北極圈)。

推斷：a.歐洲西部三面臨海，氣候受________(a海洋、b陸地)影響較大。大部分為_(kāi)____(a陸地性、b海洋性)氣候。

b.歐洲西部大部分位于五帶中的__________帶，只有一小部分屬于________帶。

二、地形(whatisit)

1、觀察歐洲西部大陸輪廓的特點(diǎn)_______(a比較平直、b曲折破碎)。因此多島嶼、半島和海灣，你能在圖上找出它們嗎

推斷：多優(yōu)良_________，海運(yùn)發(fā)達(dá)。

2、歐洲西部的地形以________和________為主。平原多分布在西部、中部的沿海地區(qū)，主要有_________、___________。山脈主要有北部的_______________、中部的__________________。中部地區(qū)的山脈大致呈__________走向。

推斷：這種地形分布特點(diǎn)有利于海洋____________深入大陸內(nèi)部，終年溫和多雨，形成典型的___________氣候。隨著離海越來(lái)越遠(yuǎn)，降水逐漸減少，冬冷夏熱，氣候逐漸過(guò)渡為_(kāi)___________氣候。

3、根據(jù)本區(qū)地形和氣候的特點(diǎn)，把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來(lái)。

(1)河湖水量充沛，河網(wǎng)密集a.受冰川影響

(2)斯堪的納維亞半島和阿爾卑斯山脈b.大陸輪廓曲折，又受山嶺限制兩側(cè)多湖泊

(3)無(wú)長(zhǎng)河c中歐西歐多平原，降水較多

推斷：這些平原、山地、半島上多冰川地形、湖泊、峽灣，成為當(dāng)?shù)刎S富的旅游資源，使得本區(qū)___________業(yè)發(fā)達(dá)。

二：氣候、農(nóng)業(yè)和工業(yè)

歡迎大家進(jìn)人“歐洲西部”開(kāi)始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時(shí)別忘了動(dòng)動(dòng)你腦。請(qǐng)大家在欣賞之余思考以下幾個(gè)問(wèn)題?？梢韵嗷ビ懻?、研究。

一、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)

特征：國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

二、歐盟

(3)簡(jiǎn)介(十五個(gè)成員國(guó))

(4)作用、影響、意義

三、以制造業(yè)為主的工業(yè)

(1)工業(yè)部門(mén)和產(chǎn)品

制造業(yè)比重高，采礦業(yè)比重小，尖端工業(yè)占優(yōu)勢(shì)

(2)工業(yè)區(qū)分布

多而密集，呈十字形分布

四、傳統(tǒng)畜牧業(yè)

1、地理位置因素

2、地形因素---平原為主

3、氣候因素

五、繁榮的旅游業(yè)

八年級(jí)地理簡(jiǎn)單教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四端點(diǎn)，知道我國(guó)的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)，并能運(yùn)用地圖找出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

過(guò)程與方法：運(yùn)用地圖分析法和比較法說(shuō)明我國(guó)的領(lǐng)土大小和鄰國(guó)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰海。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)方法

運(yùn)用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考、分析我國(guó)的疆域優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)工具

PPT，地圖

教學(xué)過(guò)程(雙邊活動(dòng))

(師)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎我們一起來(lái)看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。(播放世界地圖)

(生)回憶所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：學(xué)了我國(guó)的地理位置，我國(guó)位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。

(師)不錯(cuò)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國(guó)是一個(gè)既鄰海又有廣闊大陸的國(guó)家，我國(guó)的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來(lái)的這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解我們的祖國(guó)，并探究一下為什么說(shuō)我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。

教授新課：請(qǐng)看地圖冊(cè)上的中國(guó)地圖，并從中找出我國(guó)的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標(biāo)出來(lái)，寫(xiě)下經(jīng)緯度坐標(biāo)。(播放中國(guó)地圖)

同學(xué)們都找好了嗎那個(gè)同學(xué)能起來(lái)分享一下你找到的點(diǎn)，看看是否和大家一致。

(生)閱讀地圖冊(cè)，圈點(diǎn)分享我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′E附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′E附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

(師)在ppt上展示我國(guó)的東西南北四端，再一次強(qiáng)調(diào)我國(guó)四端的位置，我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

計(jì)算一下我國(guó)的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。

(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。

(師)我國(guó)的東西經(jīng)度差達(dá)到60°，這么大的差距，到底會(huì)產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢讓我們一起來(lái)探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時(shí)間點(diǎn)上，所拍下的景色)

同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，同是北京時(shí)間6點(diǎn)，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽(yáng)光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢那個(gè)同學(xué)能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學(xué)的地球知識(shí)，地球的形狀和地球的自轉(zhuǎn)方向)

(生)回答：因?yàn)榈厍蚴乔蛐蔚模魏螘r(shí)刻，太陽(yáng)光不能全部照亮整個(gè)地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽(yáng)光先照射到烏蘇里江。

(師)因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，總是東方先迎來(lái)日出，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時(shí)間的差異，且經(jīng)度差越大，時(shí)間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因?yàn)閮傻氐慕?jīng)度差達(dá)到60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，如果拿360°來(lái)平均分開(kāi)的話，也即是說(shuō)每15°經(jīng)度差就是一個(gè)小時(shí)，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時(shí)間差上相差了4個(gè)多小時(shí)，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國(guó)的人們常說(shuō)的“倒時(shí)差”，也是因?yàn)榻?jīng)度差而引起的時(shí)間差。

以上就是我國(guó)東西跨經(jīng)度大的其中一個(gè)表現(xiàn)。除了經(jīng)度差距大外，我們還計(jì)算出了我國(guó)的南北緯度差也接近50°，這差距也是非常大的了。我們知道經(jīng)度影響時(shí)間差，那么緯度呢大家想一想緯度會(huì)影響什么氣候五帶是根據(jù)什么來(lái)劃分的

(生)回答：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分的。

(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽(yáng)能不同，低緯地區(qū)獲得太陽(yáng)能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會(huì)影響獲得的太陽(yáng)能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹(shù)木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個(gè)氣候差異對(duì)于身在廣州的我們可是深有體會(huì)的了，冬季的時(shí)候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。

現(xiàn)在，同學(xué)們是不是覺(jué)得我國(guó)的疆域很遼闊那誰(shuí)知道我國(guó)具體的領(lǐng)土面積是多少嗎在世界的排名是第幾位

(生)回答：我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，排世界第三位。

(師)對(duì)，我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，因?yàn)轭I(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海域領(lǐng)土，但在這里，你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會(huì)太短了，據(jù)測(cè)算，我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)2.2萬(wàn)多千米，這么長(zhǎng)的邊界，那鄰居肯定不少了，同學(xué)們按照順時(shí)針或逆時(shí)針找出我國(guó)的陸上鄰國(guó)有那些，一共有多少個(gè)并將找到的國(guó)家填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。(發(fā)放自制圖標(biāo)，播放我國(guó)疆域與鄰國(guó)地圖)

(生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時(shí)針，我國(guó)的鄰國(guó)依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個(gè)鄰國(guó)。

(師)除了陸地領(lǐng)土外，我國(guó)還有300多萬(wàn)平方千米的海域領(lǐng)土，我國(guó)的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)?；€起算，向海上延伸到12海里。接下來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)一下我們的海域，請(qǐng)看地圖，從北到南，分別找出我國(guó)瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。

(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;

(師)我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)1.8多萬(wàn)千米，所以鄰近的海洋也會(huì)比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國(guó)的內(nèi)海。除了四大海外，臺(tái)灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國(guó)的島嶼——臺(tái)灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。

與我國(guó)隔海相望的國(guó)家，順時(shí)針從北到南依次是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國(guó)既陸上相鄰也隔海相望。

陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長(zhǎng)的國(guó)界線和海岸線以及眾多的鄰國(guó)，現(xiàn)在是不是可以證明我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)了

我國(guó)既是一個(gè)陸地大國(guó)，也是一個(gè)海洋大國(guó)，是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家，上節(jié)課我們探究了我國(guó)所處的地理位置所具有的優(yōu)勢(shì)，知道我國(guó)地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來(lái)探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢(shì)翻到教材第6頁(yè)，小組討論，補(bǔ)充我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。待會(huì)請(qǐng)小組派代表回答。

總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)東西時(shí)間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約為960萬(wàn)平方千米、有14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。

八年級(jí)地理簡(jiǎn)單教案篇5

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)

本章主要主要講了兩部分內(nèi)容第一我國(guó)各地在自然地理和人文地理方面差異尤其是較為詳細(xì)地江蘇了南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異第二是我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分做為本冊(cè)教材的開(kāi)篇第一章本章內(nèi)容剛好處于八年級(jí)上下冊(cè)的交點(diǎn)上起到承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識(shí)與技能

1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的上冊(cè)知識(shí)列舉我國(guó)各地自然和人文方面的差別

2.試運(yùn)用地圖簡(jiǎn)單我國(guó)東西部、南北地理差異形成的原因

3.指導(dǎo)秦嶺-淮河一線是我國(guó)的重要地理分界線，會(huì)列表比價(jià)該線南北兩側(cè)的諸多差異，理解其形成的原因

4.了解劃分區(qū)域的一句，知道依據(jù)不同，劃分的區(qū)域也不同，掌握我國(guó)的四大地理區(qū)域的名稱并能合作探究出分界線的主導(dǎo)因素。

(二）、過(guò)程與方法

1、通過(guò)看圖、讀圖，進(jìn)一步鞏固、提高學(xué)生讀圖、用圖的能力，學(xué)習(xí)比較中國(guó)地理差異并探究其成因，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用地理的思維方式去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、.通過(guò)分析比較中國(guó)地理差異并探究其成因，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用地理的思維方式去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀

使學(xué)生初步樹(shù)立人地和諧相處的觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)課本的圖文資料了解我國(guó)各地在自然和人文方面的差異，并探究這種差異形成的原因，記住秦淮一線，比較秦淮一線南北差異，知道我國(guó)四大地理區(qū)域的名稱及劃分依據(jù)

四、教學(xué)難點(diǎn)

探究四大地理區(qū)域劃分依據(jù)

五、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

本章內(nèi)容涉及了上冊(cè)有關(guān)氣溫、江水、地形、氣候及交通方面的知識(shí)，因此注意讓學(xué)生課前復(fù)習(xí)這幾方面的知識(shí)以便更好的本章的內(nèi)容。

八年級(jí)地理簡(jiǎn)單教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

明確西北地區(qū)的位置、范圍、地形。

能根據(jù)圖分析本區(qū)的氣候特點(diǎn)和自然景觀由東向西變化規(guī)律。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

干旱為主的自然特征以及對(duì)人類生活的影響。

西北地區(qū)的開(kāi)發(fā)。

自主合作探究

活動(dòng)一位置與范圍

讀課本P14和圖5—25回答：

1、地理位置：西北地區(qū)是指位于中國(guó)___、___、___、___以北的地區(qū)。

2、范圍：西北地區(qū)包括___、____、____、____、省市自治區(qū)。

3、面積：面積約占全國(guó)的_____

4、人口：人口約占全國(guó)的_____

5、民族:_____族約占全區(qū)的三分之二，少數(shù)民族有____、____、____、____等。

活動(dòng)二西北地形

讀圖5—25歸納：

主要地形區(qū)：高原：_______盆地：_______、_______、山地:_____、______。

地形特點(diǎn)：以_____和_____為主，位于我國(guó)第二級(jí)階梯，東部以高原為主，西部山地與盆地相間分布。

xq的輪廓特征_________

活動(dòng)三西北的氣候

讀西北地區(qū)年降水量分布圖：

主要?dú)夂蝾愋停捍蟛糠謱儆赺_______氣候。太陽(yáng)輻射強(qiáng)，氣溫冷熱變化劇烈。

年降水量的分布特點(diǎn)：西北地區(qū)年降水量多在_____毫米以下，并呈現(xiàn)出_________逐漸減少的趨勢(shì)。

成因：1、________________2、_______________。

自然景觀由東向西大致呈現(xiàn)出由____向____、____的變化。原因是_______________。

河流：本區(qū)河流稀少，多為_(kāi)____河，_____是我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河。

耐旱植物：______

本區(qū)自然環(huán)境的主要特征：_______

灌溉農(nóng)業(yè)：xq古老的引水工程_________。

農(nóng)業(yè)區(qū)：____平原、____平原(黃河水)，被譽(yù)為“塞上江南”河西走廊(祁連山冰雪融水)

議一議：在天山山麓，河西走廊、河套平原以及塔里木盆地和準(zhǔn)格爾盆地的邊緣，為什么分布著較多的綠洲農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市多沿河或山麓水源成點(diǎn)狀或帶狀分布。

活動(dòng)四主要產(chǎn)業(yè)

”和“中國(guó)主要金屬礦產(chǎn)分布”圖，列舉西北的礦產(chǎn)。

白云鄂博的____金昌的____鄂爾多斯的能源礦產(chǎn)，克拉瑪依和南疆的_____石嘴山的無(wú)煙煤，伊敏河和霍林河的褐煤等。

拓展提升，學(xué)以致用

八年級(jí)地理簡(jiǎn)單教案篇7

一、教學(xué)目的：

1．使學(xué)生在掌握經(jīng)線的基礎(chǔ)上，了解經(jīng)度的概念。

2．使學(xué)生掌握經(jīng)度的劃分方法。

二、教學(xué)時(shí)間

約10分鐘。

三、教具

地球儀，一張直徑30cm的圓紙，一條注出經(jīng)度的寬3cm的長(zhǎng)紙條。

四、教學(xué)過(guò)程：

師：[指地球儀上經(jīng)線]我們已經(jīng)講過(guò)了經(jīng)線，它是連接兩極的半圓線；所有經(jīng)線長(zhǎng)度都相等；兩條相對(duì)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈；經(jīng)線指示南北方向。為了區(qū)別每條經(jīng)線，給經(jīng)線標(biāo)出度數(shù)，這叫經(jīng)度。它是怎樣劃分的？[出示一張直徑約30cm的圓紙片]我們來(lái)看，這圓紙的兩邊是兩個(gè)半圓線，代表兩條經(jīng)線，它們現(xiàn)在是相對(duì)的，組成了一個(gè)……[指圓紙周邊]

生：經(jīng)線圈。

師：對(duì)，現(xiàn)在把圓從中間折起，這折出的直線相當(dāng)于地軸，它和經(jīng)線之間形成兩個(gè)半圓的面。請(qǐng)看現(xiàn)在這兩條經(jīng)線之間[折成直角]所夾的角是多少度？

生：90°

師：[又縮小一半]這樣呢？

生：45°

師：對(duì)，[展示圓面]現(xiàn)在這兩條線中間多少度？

生：180°

師：很好，[指圓紙背面]如果再看這面呢？

生：也是180°

師：對(duì)，所以經(jīng)度一共有360°，為了區(qū)別清楚，要找一個(gè)0°作起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)各國(guó)共同商定，以通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)原址[板書(shū)]的經(jīng)線作為0°經(jīng)線[指地球儀]，叫作本初子午線[板書(shū)]，現(xiàn)在大家都從圖上找一找。

生：[看圖]

師：0°經(jīng)線確定后[在地球儀上指出并演示]向東10°、20°、30°……越向東度數(shù)越增加，到180°；從0°經(jīng)線向西10°、20°、30°……越向西度數(shù)越增加，也到180°。[板書(shū)]向東為東經(jīng)度(E)，向西為西經(jīng)度(W)。0°和180°是東、西經(jīng)共有的。[畫(huà)板圖]請(qǐng)看這兩幅圖(圖1)有什么不同？并和我一起畫(huà)。

生：0°經(jīng)線向東是東經(jīng)度，數(shù)字遞增；0°經(jīng)線向西為西經(jīng)度，數(shù)字也是遞增的。

180°經(jīng)線向東為西經(jīng)度，數(shù)字遞減；180°向西為東經(jīng)度，數(shù)字也是遞減的。

師：對(duì)，我們注經(jīng)度時(shí)一定要注明東經(jīng)度或西經(jīng)度。地球儀的經(jīng)度常注在赤道上，地圖多注在圖下。

[出示注好經(jīng)度的紙條，并圍成一圈]

大家回去裁一張紙條(2cm—3cm寬，40cm長(zhǎng))從0°開(kāi)始，注上經(jīng)度(每1cm作10°)，最后在180°處粘在一起，成一紙圈，幫助你加深對(duì)經(jīng)度劃分的了解。

八年級(jí)地理簡(jiǎn)單教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.舉例說(shuō)明我國(guó)多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

2.運(yùn)用中國(guó)地形圖說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)，掌握閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能。

3.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其影響因素。

4.了解我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的范圍以及主要的災(zāi)害性天氣。

5.舉例說(shuō)明我國(guó)的主要?dú)夂蝾愋图捌鋵?duì)生產(chǎn)生活的影響。

6.了解我國(guó)主要的河流和湖泊，以及長(zhǎng)江和黃河的開(kāi)發(fā)利用和治理情況。

教學(xué)重點(diǎn)

1、中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)以及地勢(shì)對(duì)中國(guó)地理環(huán)境的影響。

2、中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)，對(duì)不同地形區(qū)應(yīng)該合理開(kāi)發(fā)和利用。

教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立因地制宜的觀點(diǎn)。

教學(xué)媒體

投影儀、投影片、中國(guó)地形圖掛圖、板圖。

課時(shí)安排

四課時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)中國(guó)的地形

一、地勢(shì)西高東低

二、地形復(fù)雜多樣

教學(xué)過(guò)程

〔導(dǎo)入新課〕當(dāng)我們了解了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃之后，下面要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)。

〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些國(guó)家的地理，請(qǐng)同學(xué)們思考自然地理環(huán)境都包括哪些要素呢

〔學(xué)生回答〕地形、氣候、河流、動(dòng)植物等。

我國(guó)的地形情況也是中國(guó)自然地理環(huán)境的主要內(nèi)容之一，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

〔板書(shū)〕第一節(jié)中國(guó)的地形

中國(guó)地形的第一個(gè)特點(diǎn)是從地勢(shì)的角度描述的，所以地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)，換句話說(shuō)也就是中國(guó)那邊高，那邊低的問(wèn)題。

〔指圖提問(wèn)〕這是一張分層設(shè)色的中國(guó)地形圖，圖上不同的顏色代表的海拔高度大約是多少，請(qǐng)同學(xué)們讀圖分析中國(guó)地勢(shì)那邊高那邊低談?wù)勀闶侨绾畏治龅?。由此你能得出什么結(jié)論請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)。

學(xué)生讀圖、討論、回答：西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000――2023米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下。

〔教師總結(jié)〕西高東低就是我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)的第一部分。同學(xué)們可以想像一下(教師用手勢(shì)來(lái)說(shuō)明西部高東部低)。

〔板書(shū)〕一、地勢(shì)西高東低

〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕如何用圖更好的表現(xiàn)我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)呢下面我要給同學(xué)們介紹一種特殊的地圖――地形剖面圖。

〔分析講解〕什么是剖面圖呢我們來(lái)舉一個(gè)例子：假設(shè)在我的講臺(tái)上放著一個(gè)窩頭，豎著，沿窩頭中部切開(kāi)，同學(xué)們將看到的形狀，就是一個(gè)窩頭的剖面圖。地形剖面圖的原理也是如此。只不過(guò)這一刀不是切在窩頭上，而是切在地形上。思考一個(gè)問(wèn)題，如果將窩頭畫(huà)一幅俯視圖，畫(huà)出的是什么圖(分層設(shè)色地形圖)

〔讀圖提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)看沿北緯36度線所做的中國(guó)地形剖面圖，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅剖面圖在筆記本上畫(huà)一幅簡(jiǎn)略示意圖。

東

西

學(xué)生在筆記本上繪圖，請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)。

〔啟發(fā)提問(wèn)〕觀察這幅圖高低起伏的趨勢(shì)，說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)起伏變化有什么特點(diǎn)。

學(xué)生討論、回答：西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布。

〔板書(shū)總結(jié)〕一、地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布

〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕我們知道了中國(guó)地勢(shì)大致呈三級(jí)階梯，那每一級(jí)階梯上都有什么主要地形區(qū)呢階梯的界限又在何處呢

〔板書(shū)〕1、三級(jí)階梯概況

〔讀圖提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教科書(shū)第24頁(yè)的地圖思考以下兩個(gè)問(wèn)題。

〔教師繪制中國(guó)輪廓板圖〕教師在板圖上填繪階梯分界處的山脈，請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出山脈的名稱，其他學(xué)生將山脈名稱在書(shū)上畫(huà)出。

組織學(xué)生完成第20頁(yè)的“活動(dòng)”

〔轉(zhuǎn)折過(guò)渡〕我們明確了階梯的界限，再來(lái)分析一下階梯內(nèi)部的狀況。

第一級(jí)階梯

平均海拔4000米以上，以高原為主

第二級(jí)階梯

平均海拔1000-2023米，以高原、盆地為主

第三級(jí)階梯

平均海拔500米以下，以平原、丘陵為主

〔讀圖提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們讀“我國(guó)的地勢(shì)階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國(guó)地形圖”說(shuō)出各階梯內(nèi)部的主要地形種類和海拔高度。

(轉(zhuǎn)折過(guò)渡)以上我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地勢(shì)的基本特征，西高東低呈階梯狀分布，這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)自然地理環(huán)境的其它要素有沒(méi)有影響

分組討論。將全班分為三組，分別從氣候、水利和交通三個(gè)方面討論地勢(shì)特征的影響。

各組學(xué)生代表發(fā)言。

(教師歸納總結(jié))俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，我國(guó)西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)使得我國(guó)的江河大多自西向東流淌，古詩(shī)云“大江東去浪濤盡”，又有“一江春水向東流”。這些大江大河溝通了我國(guó)東西的交通，加強(qiáng)了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富，我國(guó)的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。此外，西高東低的地勢(shì)還有利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，形成降水?？梢哉f(shuō)西高東低的地勢(shì)是我國(guó)自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢(shì)。

(轉(zhuǎn)折過(guò)渡)前面我們從總統(tǒng)上分析了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來(lái)具體分析一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。

(復(fù)習(xí)提問(wèn))地形有哪些主要類型(學(xué)生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地)

(讀圖提問(wèn))請(qǐng)同