2016年6月29日安徽安慶懷寧縣教師招聘考試教育綜合知識真題及答案

/2016年6月29日安徽安慶懷寧縣教師招聘考試教育綜合知識真題及答案一、判斷題（每小題0.5分，共5分）1.心理現(xiàn)象又稱心理活動。（）2.行為主義心理學(xué)反對研究意識的結(jié)構(gòu)，主張研究意識的功能。（）3.同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。（）4.教育目標(biāo)的確立要先于過程，不能本末倒置，出現(xiàn)先有活動再有目標(biāo)的情況。（）5.兒童對勇敢和冒險不能分辨主要是他們的抽象邏輯思維水平比較低的緣故。（）6.學(xué)前教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。（）7.堅持教育的基礎(chǔ)性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。（）8.學(xué)前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識。（）9.學(xué)前階段的教育目標(biāo)必然是教育目的在學(xué)前階段的具體化。（）10.教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是為人師表。（）二、單項選擇題（每小題1分，共15分）1.下列心理過程中不屬于認知過程的是（）。A.感覺B.想象C.記憶D.情感2.每個學(xué)生都是好的，每個孩子都會成為好孩子，這體現(xiàn)了（）。A.行為主義思想B.人本主義思想C.認知心理學(xué)的思想D.精神分析的思想3.由于晚上學(xué)習(xí)到很晚，第二天無精打采，這屬于（）。A.相繼正誘導(dǎo)B.同時正誘導(dǎo)C.相繼負誘導(dǎo)D.同時負誘導(dǎo)4.學(xué)前教育學(xué)的研究對象是（）。A.學(xué)前教育的內(nèi)容B.學(xué)前教育的方法C.學(xué)前教育的問題D.學(xué)前教育的現(xiàn)象和問題5.學(xué)前教育行動研究的目的是（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育的規(guī)律B.解決學(xué)前教育的問題C.解釋學(xué)前教育的現(xiàn)象D.解釋學(xué)前教育的因素6.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，（）用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。A.允許B.同意C.認可D.禁止7.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定由（）確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。A.省級教育主管部門B.市級教育主管部門C.國務(wù)院教育行政部門D.學(xué)校8.《中華人民共和國教師法》是為了（），建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展而制定的。A.保障教師的合法權(quán)益B.改善教師的工作和生活條件C.規(guī)范教育教學(xué)管理工作D.弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚9.為未成年人進行預(yù)防未成年人犯罪教育的目的是（）。A.增強未成年人的防范意識B.增強未成年人的道德素質(zhì)C.增強未成年人的法制觀念D.增強未成年人的思想水平10.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的（）。A.監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)B.監(jiān)護職責(zé)和照管職責(zé)C.撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)D.監(jiān)護職責(zé)和監(jiān)護工作11.下列不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原則的是（）。A.堅持“以人為本”的原則B.堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則C.廣泛性與先進性相結(jié)合的原則D.堅持典范性和示范性相結(jié)合的原則12.對學(xué)生的培養(yǎng)即全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。A.能力B.方法C.態(tài)度D.學(xué)識13.古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實質(zhì)是（）。A.傳承和弘揚B.改革和發(fā)展C.教書和育人D.實踐和創(chuàng)新14.教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.主體性、示范性B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性C.連續(xù)性、廣泛性D.長期性、間接性15.“教書”和“育人”的關(guān)系是（）。A.并列的B.遞進的C.互補的D.相互聯(lián)系，相互遞進的辯證統(tǒng)一三、簡答題（每小題5分，共10分）1.人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映，表現(xiàn)在哪些方面？2.保護未成年人工作的基本原則有哪些？參考答案一、判斷題1.【答案】√。解析：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象又稱心理活動，它包括心理過程、個性心理等。2.【答案】×。解析：機能主義心理學(xué)主張研究意識的功能，行為主義心理學(xué)反對研究意識。3.【答案】√。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。4.【答案】√。解析：教育目標(biāo)的確立要先于過程。目標(biāo)決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導(dǎo)性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標(biāo)。5.【答案】√。解析：兒童不能分辨勇敢和冒險是由于無法區(qū)分兩者概念的差別，只注意兩者在表現(xiàn)上的相似，是抽象思維水平低的緣故。6.【答案】√。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。7.【答案】×。解析：堅持教育的公益性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。8.【答案】×。解析：學(xué)前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧的發(fā)展。9.【答案】√。解析：教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。10.【答案】×。解析：教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛崗敬業(yè)（即忠于人民的教育事業(yè)）。二、單項選擇題1.【答案】D。解析：認知過程是人對客觀世界的認識和觀察，包括感覺、知覺、注意、想象、記憶、思維、語言等心理現(xiàn)象。2.【答案】B。解析：人本主義思想?yún)^(qū)別于其他學(xué)派的最大特點是強調(diào)人的正面本質(zhì)和價值，而并非集中研究人的問題行為，強調(diào)人的成長和發(fā)展。3.【答案】C。解析：正誘導(dǎo)是由抑制過程引起或加強興奮過程，負誘導(dǎo)是由興奮過程引起或加強抑制過程。相繼性誘導(dǎo)是在大腦皮層的相同位置上以興奮與抑制發(fā)生的先后來區(qū)分的。例如，由睡眠到醒來，就是大腦皮層上先抑制，而后誘導(dǎo)為興奮，這是相繼正誘導(dǎo)；由于晚上學(xué)習(xí)到很晚，大腦皮層上的興奮導(dǎo)致第二天無精打采、昏昏欲睡的大腦抑制，是相繼負誘導(dǎo)。4.【答案】D。解析：學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前階段的教育現(xiàn)象和教育問題，揭示這一特定階段教育規(guī)律，闡明學(xué)前教育理論的科學(xué)。其研究對象是學(xué)前教育的現(xiàn)象和問題。5.【答案】B。解析：教育行動研究法作為一種特殊的研究方法，著重于將教育科學(xué)研究和教育實踐活動合二為一，用行動的方式來認識和解決教育活動中的實際問題。所以，學(xué)前教育行動研究的目的是解決學(xué)前教育的問題。6.【答案】D。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二章第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。7.【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五章第三十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置等。8.【答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》第一條規(guī)定，為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，保進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。9.【答案】C。解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪的教育的目的是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。10.【答案】A。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。11.【答案】D。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的原則包括：（1）堅持“以人為本”；（2）堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；（3）堅持廣泛性與先進性相結(jié)合；（4）倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合；（5）他律與自律相結(jié)合。12.【答案】C。解析：無論是教師的能力、學(xué)識還是教學(xué)方法，影響到的只能是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、運用知識的素質(zhì)上，而教師的態(tài)度則更多地影響學(xué)生的價值觀、人生觀，這是學(xué)生成人、成才的基礎(chǔ)，對學(xué)生全面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用。13.【答案】C。解析：教書即“授業(yè)”“解惑”就是向?qū)W生傳授知識，解答學(xué)生的困惑。育人即“傳道”，就是向?qū)W生講解做人的道理。14.【答案】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學(xué)過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生的過程，這是教師勞動主體性的表現(xiàn)；其次，學(xué)生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則、為人師表，這是教師勞動示范性的體現(xiàn)。15.【答案】D。解析：素質(zhì)教育從根本上說，就是“育人”?！敖虝笔峭緩?，“育人”是目的。兩者不可偏廢。沒有“教書”，“育人”就沒有依托；沒有“育人”，“教書”就失去了本來意義。所以“教書”與“育人”是相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。三、簡答題1.【參考答案】心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀、能動反映。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）由于人的知識經(jīng)驗、需要、愿望以及個性特征的不同，因而對客觀現(xiàn)實的反映也不同，人的心理是客觀現(xiàn)實的主觀映象。（2）人的心理不是消極被動的、錄像式的對客觀現(xiàn)實進