師生交往 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.2師生交往導(dǎo)課---辯論賽論題：當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化......我們還需要老師嗎？正方：需要老師反方：不需要老師自主學(xué)習(xí)1.如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？2.師生交往有何意義？3.怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？5.師生如何交往？（如何尊重老師？）6.與老師發(fā)生矛盾該怎么辦？學(xué)法指導(dǎo)：閱讀：P65--701.抄題，獨(dú)立思考，在書中圈劃答案。2.組長(zhǎng)組織互學(xué)時(shí)，1號(hào)同學(xué)先作答。2.個(gè)體展學(xué)時(shí)要求聲音洪亮，說清楚答案在第幾頁(yè)第幾段第幾行。1.如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；③另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2.師生交往有何意義？①面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)教師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。3.怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。4.師生交往良好狀態(tài)是怎樣的？學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。5.師生如何交往？（如何尊重老師？）①面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，我們要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)③彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。④在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。⑤我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。6.與老師發(fā)生矛盾該怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

教過他們的年輕老師都曾發(fā)表感慨：給他（她）講課，壓力很大。為了他們，我必須認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，不斷學(xué)習(xí)！不會(huì)了就虛心與他（她）探討，同時(shí)又非常感謝他們，讓我成長(zhǎng)進(jìn)步得特別快！1.老師為什么有壓力？2.你如何理解這段話？教學(xué)相長(zhǎng)教師的教學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師更好的的“教”離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)引領(lǐng)指導(dǎo)交流互動(dòng)相互陪伴相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)程門立雪

北宋楊時(shí)，在40多歲時(shí)與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會(huì)兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。。。。。。（1）請(qǐng)你評(píng)析小奇在數(shù)學(xué)課寫小說的行為。（2）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？3.怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。02亦師亦友亦師亦友

暖心師生情視頻給我們什么啟示?4、師生交往的良好狀態(tài)是什么?

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，尊重老師，虛心求教。上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問題，成為了朋友。一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺得很有道理，一直堅(jiān)持鍛煉，再忙也不停歇。

王亞南后來一直和那位老師保持聯(lián)系，時(shí)常關(guān)心老師。他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子。”探究與分享P68：王亞南與老師的交往經(jīng)歷對(duì)你的啟發(fā)。我們要學(xué)會(huì)尊重老師。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

010203(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。探究三：怎么建立這種良好的師生關(guān)系呢？亦師亦友訴衷情

毛主席為老師毛宇居敬酒，老師說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答到：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

2006年，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平偶得機(jī)會(huì)與陳老師在浙江杭州相聚，當(dāng)時(shí)他工作十分忙碌，但依然利用周末晚上的休息時(shí)間去看望陳老師，還特意自己花錢給陳老師訂了回程機(jī)票。知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者精神成長(zhǎng)的引路人生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷

在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。該同學(xué)處理矛盾的方法是否正確？我們應(yīng)該怎樣處理與老師之間的矛盾？師生相信善意，多些寬容和理解。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式求同存異，主動(dòng)關(guān)心。自我反思，冷靜、客觀地分析原因。與老師發(fā)生矛盾怎么辦？③學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。③學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾

請(qǐng)你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠(chéng)的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)能促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議……在自己最喜愛的紙上寫出來，并折疊成自己最喜歡的形狀，放到老師事先準(zhǔn)備的幸運(yùn)盒里。

勇于溝通拓展提高師生交往一、教學(xué)相長(zhǎng)二、亦師亦友1、教學(xué)相長(zhǎng)含義5、師生交往的良好狀態(tài)是什么？4、怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)2、教學(xué)相長(zhǎng)的要求課堂小結(jié)：3、怎樣正確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？6.如何建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？7、為什么要尊重老師？8、怎樣理解師生彼此尊重9.我們應(yīng)該構(gòu)建怎樣的師生關(guān)系？【課堂訓(xùn)練】1．（2022年泰州）小文品學(xué)兼優(yōu)，深受老師和同學(xué)的喜愛。有一次他因吃了感冒藥，在課堂上打瞌睡，被老師批評(píng)，覺得很沒面子。小文應(yīng)該（）①適時(shí)和老師巧妙溝通②正確對(duì)待老師的批評(píng)③積極調(diào)整自己的心態(tài)④當(dāng)場(chǎng)為自己辯護(hù)解釋A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A【課堂訓(xùn)練】2．（2022年郴州）小郴經(jīng)常拿自己寫的文章請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)；上數(shù)學(xué)課時(shí)，小郴偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。你給小郴的建議是（）①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)②老師表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡④不論老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)，一定是對(duì)的，都是老師良苦用心A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④C【課堂訓(xùn)練】3．（2022年天津）亦師亦友是良好師生關(guān)系的體現(xiàn)。下列場(chǎng)景符合這一關(guān)系的是（）①師生共建班級(jí)群②師生在一起打球③學(xué)生拒與老師交流④老師傾聽學(xué)生發(fā)言A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B【課堂訓(xùn)練】4.（2021年內(nèi)蒙古呼和浩特）課堂上老師突然咳嗽不止，讓學(xué)生先自學(xué)。這時(shí)有位學(xué)生站起來問，老師我可以問您一個(gè)問題嗎？老師點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)生拿起自己的水杯，走到講臺(tái)旁，輕輕地把水杯放到講桌上，悄悄地對(duì)老師說，那個(gè)問題我突然明白了，轉(zhuǎn)身回到座位。這一故事說明，建立良好的師生關(guān)系需要我們（）①相信老師 ②寬容老師 ③關(guān)心老師 ④尊重老師A．①② B．①③ C．②④ D．③④D【課堂訓(xùn)練】5.（2022年安徽）【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察如圖兩幅漫畫，回答問題。（1）漫畫一會(huì)引發(fā)你什么感悟？（2）請(qǐng)你結(jié)合漫畫一，對(duì)漫畫二中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析?！菊n堂訓(xùn)練】【答案】