幼兒園過(guò)生日教案

幼兒園過(guò)生日教案【篇一：大班社會(huì)活動(dòng)《愉快的生日》】大班社會(huì)活動(dòng)：《愉快的生日》設(shè)計(jì)意圖：陶行知先生說(shuō)：“人格教育始賴于6歲前培養(yǎng)?！庇變浩谑桥囵B(yǎng)小朋友良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期?！?——6歲小朋友學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域一開始就指出：“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑?！庇變荷鐣?huì)領(lǐng)域的發(fā)展目的分別反映交往態(tài)度、交往能力以及在交往中形成并體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)己對(duì)人的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和對(duì)應(yīng)的行為體現(xiàn)?；谝陨弦蛩?，我設(shè)計(jì)了《愉快的生日》這一社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)給老師過(guò)生日的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與同伴之間、幼兒與教師之間的交往能力，讓幼兒在共同的交往活動(dòng)中，形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)分享、體驗(yàn)分享勞動(dòng)成果的愉快。這不僅是幼兒情感發(fā)展的需要，更是大班幼兒步入小學(xué)以及將來(lái)走向社會(huì)的前提?；顒?dòng)目的：1.激勵(lì)幼兒自主選擇嘗試、探索、分享不同的生日禮物，并能在活動(dòng)中和諧地交往與合作。2.初步理解生日的含義，學(xué)習(xí)用不同的辦法體現(xiàn)自己的情感。3.通過(guò)群體與個(gè)別活動(dòng)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力，形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中自主選擇嘗試、探索、分享不同的生日禮物。2.難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒如何與同伴、教師間和諧地交往、合作、分享，并能大膽體現(xiàn)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.畫紙、彩色筆、彩色折紙、橡皮泥等工具。2.生日蛋糕一種，生日帽子一頂。3.《生日歌》音樂，生日蠟燭?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入。播放《生日歌》音樂，引發(fā)幼兒注意。教師：你剛剛聽到的是什么歌曲？我們以前什么時(shí)候會(huì)聽到這首歌？二、展開對(duì)生日的討論。1.教師：你懂得生日是怎么來(lái)的嗎？我們從媽媽的肚子里出來(lái)的那天，就是我們的生日。因此，我們要好好愛媽媽。2.引發(fā)幼兒討論：你是怎么過(guò)生日的？三、初步理解生日的含義，送給老師生日的祝愿。1.教師：你們猜一猜，今天是誰(shuí)的生日？今天是王老師的生日，我想和小朋友們一起過(guò)一種愉快的生日。2.個(gè)別提問(wèn)：今天是我的生日，你們想對(duì)我說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一句生日祝愿的話。四、自主選擇嘗試、探索、分享不同的生日禮物。1.教師：謝謝你們的生日祝愿，我特別開心。除了說(shuō)祝愿的話，王老師還但愿能收到你們不同的生日禮物。2.請(qǐng)幼兒自由組合（分組或個(gè)別）討論，要送一份什么樣的禮物給老師（唱歌、繪畫、賀卡、手工等不同形式）。3.幼兒制作生日禮物，教師巡回指導(dǎo)。4.教師激勵(lì)幼兒大膽分享各自的生日禮物。五、分享生日蛋糕。1.教師：今天收到寶貝們送給我這樣多的生日禮物，我真是太開心啦，謝謝你們！2.與幼兒分享生日蛋糕。（1）教師：你們送給我生日禮物，我就請(qǐng)大家吃生日蛋糕吧。在吃蛋糕前，我們還需要干什么呢？（2）和幼兒一起點(diǎn)蠟燭，唱《生日歌》，分享生日蛋糕。六、小結(jié)。教師：今天的生日聚會(huì)我很愉快，你們愉快嗎？后來(lái)如果誰(shuí)要過(guò)生日了，我們也像今天這樣，對(duì)他說(shuō)一句祝愿的話，送一份生日禮物給他，以體現(xiàn)我們的心意?！酒河變簣@中班語(yǔ)言教案：《小貓的生日》(字)】幼兒園中班語(yǔ)言教案：《小貓的生日》-12-02活動(dòng)目的：1、閱讀故事，理解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的愉快。2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行體現(xiàn)，嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等辦法，從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本。多媒體課件，音帶卡“生日”。字卡：生日、停電、電筒?；顒?dòng)過(guò)程：一、引疑激趣認(rèn)識(shí)新朋友，故事的主角——小貓。你覺得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？為什么你這樣認(rèn)為？小貓碰到了什么愉快地事？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字猜猜小貓過(guò)生日會(huì)碰到些什么事情？（激勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜想并表述出來(lái)）二、閱讀分享：觀察猜想小貓家來(lái)的客人你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（激勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）小貓想出了什么方法？出示字卡“電筒”。（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？持續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來(lái)祝賀的這些朋友是誰(shuí)。（第四幅）為什么覺得是小猴？說(shuō)說(shuō)你的理由。（驗(yàn)證猜想）（第五幅）從哪里看出來(lái)是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)表述理）側(cè)面的小兔對(duì)幼兒含有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜想，并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗(yàn)證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全方面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來(lái)了幾位客人，你覺得分別是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜想這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來(lái)了幾位客人？三、愉快體驗(yàn)：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過(guò)生日的歡樂心情?！居^摩體會(huì)】本次活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，有收獲也有感觸，具體概括以下：成功之處：我運(yùn)用生動(dòng)形象的自制大書進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都主動(dòng)主動(dòng)的參加活動(dòng)，達(dá)成了我預(yù)期想要的效果。局限性之處：語(yǔ)言活動(dòng)教育的一種出重點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子體現(xiàn)語(yǔ)言的完整行，造成目的完畢度不高。對(duì)于如何上好語(yǔ)言課，在后來(lái)的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過(guò)一次次不停地磨課，我們才干發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的局限性，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步?！酒河變簣@中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《熊叔叔的生日派對(duì)》】幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《熊叔叔的生日派對(duì)》活動(dòng)目的1.能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)，加深理解。2.在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，懂得為別人做好事會(huì)得到愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事ppt、禮物盒一種活動(dòng)過(guò)程一、以談話的形式導(dǎo)入故事師：孩子們，今天，有人要過(guò)生日了，我們來(lái)看看是誰(shuí)？（出示ppt故事封面）（幼兒自由猜想，若沒猜到是小熊，教師可讓幼兒認(rèn)真觀察小動(dòng)物們的穿著打扮，進(jìn)一步猜想。）師：哦，原來(lái)今天是熊叔叔的生日，動(dòng)物朋友們要為熊叔叔開一種生日派對(duì)，我們一起去聽聽故事吧。二、聽故事分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。（點(diǎn)擊ppt）（分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑）（一）睡覺師：咦？今天是熊叔叔的生日，可是它還在睡大覺呢!你們聽…（門鈴聲響第一次）孩子們，什么聲音??？幼：門鈴聲…師：對(duì)，可能是熊叔叔的動(dòng)物朋友們要來(lái)為他過(guò)生日了吧？可是，熊叔叔他醒了嗎？幼：沒有師：哦，熊叔叔可能沒聽到。（門鈴聲響第二聲）熊叔叔還是沒有醒。他是不是太累了?昨天他幫動(dòng)物朋友們修了一座石頭的小橋，預(yù)計(jì)把我們的熊叔叔給累壞了，因此他睡得很香很沉。（門鈴聲響第三聲，出示熊叔叔被驚醒的圖片）師：熊叔叔這下醒了，你們看看它的表情是如何的？幼兒自由回答或者表演，教師予以激勵(lì)。（二）誰(shuí)在按門鈴？（環(huán)節(jié)目的：引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動(dòng)作：開--關(guān)，上--下，坐--站，推--拉）師：熊叔叔被門鈴聲驚醒后，心想，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？于是他一邊打著哈欠一邊去開門。打開一看，沒有人啊，熊叔叔又只得把門給關(guān)上。孩子們，熊叔叔先（開門）（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)），再（關(guān)門）（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那開和關(guān)是一對(duì)相反詞。師：這個(gè)時(shí)候，熊叔叔心想：既然沒有人，那我就上樓梯（點(diǎn)擊ppt）再回房間睡會(huì)吧。（門鈴聲響起）啊，又是誰(shuí)來(lái)了？熊叔叔沒方法，他只得又下樓梯去開門。孩子們，熊叔叔一會(huì)（上樓梯）（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)），一會(huì)（下樓梯）（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那上和（下）（可引導(dǎo)孩子說(shuō)）是一對(duì)相反詞。師：熊叔叔走出屋子（點(diǎn)擊ppt），看了看，有人嗎？幼兒：沒有師：還是沒有人。熊叔叔找不到按門鈴的人，只得又走進(jìn)屋子里。孩子們，熊叔叔先（出去）（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)），再（進(jìn)來(lái)）（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那（出）和（進(jìn)）（引導(dǎo)孩子說(shuō)）也是一對(duì)相反詞。師：這下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧，他坐在沙發(fā)上開始看報(bào)紙了。孩子們，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呀?幼兒自由回答，教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。師：接下來(lái)（門鈴聲響起），果然又是門鈴聲響了。（教師加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)）奇怪了，這終究是誰(shuí)??？熊叔叔連屁股都沒坐熱，只得又站起來(lái)去看看是誰(shuí)。孩子們，熊叔叔熊叔叔一會(huì)（坐）（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)），一會(huì)（站）（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)），那（坐）和（站）又是一對(duì)（相反詞）（引導(dǎo)孩子說(shuō)）。師：熊叔叔太想懂得是誰(shuí)在按門鈴了，他連忙跑去開門，站在門口左望望，右望望，就是沒看見那個(gè)按門鈴的人。師：唉，孩子們，門鈴聲響了那么多次，熊叔叔就是沒有找到是誰(shuí)在按門鈴，真是急死人了，你們看熊叔叔，（一邊點(diǎn)擊ppt一邊用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)）他一會(huì)兒開，一會(huì)兒關(guān)；一會(huì)兒上，一會(huì)兒下；一會(huì)兒坐，一會(huì)兒站；一會(huì)兒出，一會(huì)兒進(jìn)。哎呀，這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們，在剛剛的故事里，熊叔叔做了這樣多相反的動(dòng)作，我想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)他，做做這些相反的動(dòng)作，來(lái)，誰(shuí)樂意來(lái)？幼兒大膽表演，師幼間互動(dòng)。師：孩子們，你們表演的真好，我請(qǐng)你們都回座位，我們繼續(xù)聽故事。（三）驚喜師：終究是誰(shuí)在按門鈴呢？熊叔叔太想懂得了。于是他來(lái)到他家的花園里找找看，我們認(rèn)真去看一看他會(huì)到花園的什么地方找呢？（點(diǎn)擊ppt引導(dǎo)幼兒看圖片說(shuō)）他先來(lái)到房子旁邊，找了找，沒有人；又來(lái)到草叢里，翻了翻，也沒有人；接著他又來(lái)到大樹下，看了看，還是沒有人；最后，他躲在石頭背面，一看，哇，熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一種好大的禮物盒。你們看，熊叔叔在干嘛??？（點(diǎn)擊ppt，幼兒自由回答，老師用肢體動(dòng)作提示幼兒推）推了一會(huì)兒，熊叔叔推不動(dòng)，他換了一種跟推相反的動(dòng)作，你們有無(wú)找到推的相反的動(dòng)作呢?（幼兒自由回答）師：哦，原來(lái)，推和拉也是一對(duì)相反詞。師：今天呀，老師也準(zhǔn)備了一種禮物盒，我想請(qǐng)你們來(lái)表演一下熊叔叔是如何把禮物盒帶回家的。幼兒大膽表演，師幼間互動(dòng)。（先請(qǐng)一種孩子表演，發(fā)現(xiàn)很吃力；再請(qǐng)一組孩子表演，想想方法，怎么能把禮物盒拿回家去？老師可提示孩子分成二組，讓孩子商議做什么動(dòng)作，并提示朝一種方向用力。）師：你們表演的真棒。熊叔叔又推又拉，終于把禮物拿回了家。猜猜看，禮物盒里終究裝的是什么？（幼兒大膽猜想）哇，你們說(shuō)了那么多，老師現(xiàn)在可想懂得禮物盒里終究裝的是什么，你們想嗎？幼：想師：來(lái)，我們一起去看看。（點(diǎn)擊ppt）哎呀，原來(lái)是他們的好朋友們。今天是熊叔叔的生日，他昨天給動(dòng)物朋友們修了石頭的小橋，動(dòng)物朋友們?yōu)榱烁兄x熊叔叔，特意準(zhǔn)備了這樣一種禮物。你們看，熊叔叔心情是如何的呀？幼：笑了、哭了…師：對(duì)啊，熊叔叔為什么會(huì)笑呢？幼：很開心師：哦，有那么多動(dòng)物朋友給熊叔叔過(guò)生日，他很開心因此笑了。那熊叔叔為什么會(huì)哭呢？幼兒自由回答小結(jié)：原來(lái)，熊叔叔忙累了，忘記今天是自己的生日了，看見動(dòng)物朋友們?yōu)樗麥?zhǔn)備了這樣一種禮物，他感動(dòng)的流下了眼淚。師：孩子們，今天我們聽了熊叔叔的生日派對(duì)這個(gè)故事，你們覺得故事里的熊叔叔是個(gè)什么樣的人呀？幼：好人、善良的人…師：他好在哪？（幼兒自由作答）師：是啊，熊叔叔喜歡協(xié)助別人，是個(gè)樂于助人的人。那熊叔叔的這些朋友們呢？幼：也是好人師：他們好在哪呀？（幼兒自由回答）師：對(duì)，由于他們懂得，得到了別人的協(xié)助，就要感謝別人。小結(jié)：因此我們也要像熊叔叔和他的好朋友同樣，多協(xié)助別人，多關(guān)心別人，在得到了別人的協(xié)助后，要懂得感謝別人。這樣不僅自己會(huì)感到很愉快，并且還會(huì)擁有越來(lái)越多的好朋友。三、生日愉快歌師：孩子們，今天動(dòng)物朋友們?yōu)樾苁迨暹^(guò)了生日，那咱們也為熊叔叔唱一首生日愉快歌吧?。c(diǎn)擊ppt播放音樂，共同唱歌）師：哎呀，真開心啊。我們和熊叔叔一起去外面跳跳舞吧！故事《熊叔叔的生日派對(duì)》呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶?，辛苦了一天，很累了。?...呼...熊叔叔睡得真香啊。叮咚叮咚，是誰(shuí)??？熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。哎呀，好困，是誰(shuí)吵醒我??？熊叔叔邊打哈欠邊開門。咦？沒人啊。熊叔叔