數(shù)學四上《梯形的認識》集體備課教學設計人教版-四年級數(shù)學教案_第1頁
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人教版小學數(shù)學四年級上冊《認識梯形》教學設計羅富鎮(zhèn)中心小學羅丹玲教學內容：人教版《義務教育教科書數(shù)學》四年級上冊p66例3，練習十一第4題。教學目標：掌握梯形的特征，能辨認梯形，知道梯形的各部分名稱，會畫梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。3．借助多媒體手段，發(fā)展學生的空間觀念，提升數(shù)學思考。教學重點：掌握梯形的特征，能運用梯形的特征辨認梯形。教學難點：畫梯形的高教學準備：教具：等腰梯形、直角梯形、一般梯形圖片各若干張學具：三角尺、課堂作業(yè)紙教學過程預設：一、引入新課1．出示生活中的實物圖，從實物圖中抽象出幾何直觀圖，今天我們認識一個新的圖形──梯形。板書：梯形的認識二、新知探究1.首先我們來明確這節(jié)課的學習目標：（1）什么叫做梯形？（2）梯形各部分名稱。（3）會畫梯形的高。（4）認識特殊梯形。2.新知探究（1）梯形的定義A.認真觀察課件演示，用自己的話說說什么是梯形？B.師生共同總結并板書梯形定義：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。C.思考：你是怎么知道梯形有一組對邊是互相平行的？教師介紹利用尺子驗證平行的方法。D.既然我們知道什么叫做梯形，你能判斷那些圖形是梯形嗎？為什么？(師宣布學習目標1完成)梯形各部分名稱A.獨立學習，認識梯形各部分的名稱。（完成導學案中的填空）B.抽生對應圖形指出梯形各部分名稱，師根據生的回答標出相應名稱。C.看來梯形各部分的名稱大家已經掌握了，下面我們再來系統(tǒng)的歸納和總結梯形的各部分名稱。（師宣布學習目標2完成）（3）畫梯形的高A.小組討論“如何畫梯形的高”。B.展示如何畫梯形的高。同時思考：在這組平行的上底和下底間可以畫出多少條高？這些高的長度有什么特征？C.集體畫高，展示學生的作品。（師宣布學習目標3完成）（4）認識特殊梯形A.你能說出這兩個梯形的名字嗎？B.什么樣的梯形是等腰梯形？現(xiàn)在請大家利用尺子和量角器與小組同學一起研究等腰梯形還有什么小秘密，快找出來。匯報：等腰梯形兩腰相等，兩個底角相等。C.它叫什么梯形？為什么？直角梯形的直角邊的腰能當成梯形的高嗎？為什么？從高的定義給學生講。（師宣布學習目標3完成）學以致用1.從七巧板中找梯形。2.快樂游戲（用肢體語言拼梯形）四、

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