臨川二中小升初試卷

臨川二中小升初試卷一、根底積存?！?-1040〕1、將下面的兩個(gè)詩句正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地寫在下面的田字格中?！?分〕舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。2、以下加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕(3A、祈禱(táo)孤孀(shuāng)門檻(kǎn)氣沖斗牛(dóu)B、校補(bǔ)(jiào)培育(bǔ)修葺(qì)心有靈犀(xī)C、殷紅(yān)詰問(jié)愧怍(zuò)顛沛流離(fèi)D、糾紛(jiū)贅(zhuì)(kē)深惡痛絕(è)3、以下詞語的書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕(3ABCD4、以下句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕(3A、聽了郎朗精彩的鋼琴獨(dú)奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。B、作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元?jiǎng)住笔钱?dāng)之無愧的。C、市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線。D、雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。5、以下句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕(3A、近年來科學(xué)家覺察了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。B、校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。C、只有對(duì)教師所提的問題理解到位，就能答復(fù)得清楚明白。D、目前，中國運(yùn)載火箭技術(shù)爭論院已經(jīng)啟動(dòng)長征九號(hào)的關(guān)鍵技術(shù)研制。6、以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3A、大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心安康，所以我們要理性上網(wǎng)。B、參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？C、做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。D、中心電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“安康生活”為主題的電視活動(dòng)。7、填入橫線的語句，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()〔3〕我們或許做不了光線四射的太陽，那就做一盞光線嚴(yán)峻的路燈，照亮行人前方的路； ；我們或許做不了明媚欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，裝飾無邊的春色。A、我們滋潤兩岸枯槁的土地，或許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪B、我們滋潤兩岸枯槁的土地，或許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海C、我們或許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸枯槁的土地D、我們或許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤兩岸枯槁的土地8、古詩文默寫〔10〕馬上相逢無紙筆， ?！册瘏ⅰ斗耆刖┦埂贰场?分〕草樹知春不久歸， ?！岔n愈《晚春》〕〔1分〕木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“ ，關(guān)山度假設(shè)飛”的颯爽英姿，也不乏“當(dāng)窗理云鬢，”時(shí)流露出來的嬌美風(fēng)姿?！赌咎m詩》〔2〕《愛蓮說》中用來比方君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， ?！?分〕杜牧的《泊秦淮》中游一曲《花》引發(fā)歷史興衰之感的句子是： ， ?！病恫辞鼗础贰场?分〕(6)陸游在《游山西村》一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的`兩句是： ， 。《游山西村》〔2〕9、名著閱讀，依據(jù)所給信息填空?！?〕作家使用筆名，是文學(xué)史上常見的現(xiàn)象。老舍就是現(xiàn)代著名作家的筆名。老舍筆下有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮亮共性的經(jīng)典形〔車行老板的女兒〕就是一個(gè)成功的典型。10、傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)你參與以“孝”為主題的綜合性活動(dòng)。〔7〕【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義?！?〕本義：【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長幼有序、聽從父母，時(shí)代，“90后”孝順觀有了的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)生疏?！?〕A、節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告知他們“我很愛你們”。B、我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比方，我一用電腦，我爸就不愉快，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。C、我間或會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡潔有效的心理調(diào)整方法。生疏一：生疏二：【說“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的苦惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。假設(shè)你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌？引用以下《論語》中的一句名言進(jìn)展勸告?！?0字左右〕〔3〕A、父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。〔意思：父母在世，不出遠(yuǎn)門，如果不得已要出遠(yuǎn)門，必需有確定的去處?！矪、事父母幾諫?！惨馑迹菏谭罡改?，假設(shè)他們又不對(duì)的地方，得略微動(dòng)聽地勸阻?！扯?、文言文閱讀〔26〕〔一〕詩詞賞析〔4〕己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天際。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。11、請(qǐng)描述詩歌前兩句所呈現(xiàn)的情景〔2〕12、從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”?！?分〕〔二〕課內(nèi)文言文〔14〕滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不行得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得13、選自，作者，字曉嵐，直隸獻(xiàn)縣人，清代學(xué)者、文學(xué)家?！?分〕14、解釋以下句子中的詞語：〔6〕〔1〕山門圮于河〔〕〔2〕閱十余歲〔〕〔3〕求石獸于水中〔〕〔4〕棹數(shù)小舟〔〕〔5〕湮于沙上〔〕〔6〕沿河求之，不亦顛乎〔〕15、翻譯以下句子?！?分〕(1〕爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？〔2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？16、這篇文章表達(dá)了一個(gè)什么道理，你從中受到什么啟發(fā)？〔2〕啟發(fā)：〔三〕課外文言文〔8〕揠〔yà〕苗助長宋人有聞其苗之不長而揠〔揠，拔〕之者，茫茫然歸，謂其人〔人，這里是指家人〕曰：“今日病〔病，累〕矣！予〔予，我〕助〔助，幫助〕苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁〔槁，枯萎〕矣。17、解釋以下加線的字?！?〕⑴謂其人曰〔〕⑵其子趨而往視之〔〕18、說說以下句子中“之”的含義：〔2〕⑴宋人有聞其苗之不長而揠之者〔〕⑵其子趨而往視之〔〕19、翻譯下面的句子?！?〕宋人有聞其苗之不長而揠之者?！?〕苗則槁矣?！?〕三、現(xiàn)代文閱讀〔24〕〔一〕20-—24〔14〕聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。這個(gè)方面，狀況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)專制，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無特長，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不愿定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全全都，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944年10月12日，他給了我一封信，最終一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！边@是為爭取民主，反對(duì)專制，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊急，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，大方淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要預(yù)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不預(yù)備再跨進(jìn)大門?！彼白觥绷?，在狀況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示*仰頭挺胸，長須飄飄。他最終以貴重的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱忱澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。20、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說”和“做”的？〔2〕作為學(xué)者的聞一多先生：作為革命家的聞一多先生：21、“聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面?！边@句話在文中有什么作用？〔2〕22、段中作者具體選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全全都？〔3〕23、請(qǐng)賞析下面句子的表達(dá)效果?！?〕他走到游行示*隊(duì)伍的前頭，仰頭挺胸，長須飄飄。24、聞一多先生是“口的巨人”“行的高標(biāo)”，令人肅然起敬。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些人常常只說不做，或者說一套做一套，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是什么，談?wù)勀愕目捶??！?〕〔二〕25-—27〔10〕宗月大師老舍在我小的時(shí)候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時(shí)候想教我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費(fèi)，所以始終到九歲我還不識(shí)一個(gè)字。說不定，我會(huì)一輩子也得不到讀書的時(shí)機(jī)。由于母親雖然知道讀書的重要，可是每月間三四吊錢的學(xué)費(fèi)，實(shí)在讓她犯難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決，光陰又不等待著任何人，荒來荒去，我或許就長到十多歲了。有一天劉大叔偶然的來了。我說“偶然的”，由于他不常來看我們。他是個(gè)極富的人，盡管他心中并無貧富之別，可是他的財(cái)寶使他終日不得閑，幾乎沒有工夫來看窮朋友。一進(jìn)門，他觀看了我?！昂⒆訋讱q了？上學(xué)沒有？”他問我的母親。他的聲音是那么洪亮，〔在酒后，他常以學(xué)喊俞振庭的《金錢豹》自傲〕他的衣服是那么華美，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我或許是犯了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震驚。等我母親答復(fù)完，劉大叔馬上打算：“明天早上我來，帶他上學(xué)，學(xué)錢、書籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰知道上學(xué)是怎么一回事呢！其次天，我象一條不風(fēng)光的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。學(xué)校是一家改進(jìn)私墊，在離我的家有半里多地的一座道士廟的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著，一共有三十來人。西墻上有一塊黑板——這是“改進(jìn)”私塾。教師姓李，一位極死板而極有愛心的中年人。劉大叔和李教師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及教師。教師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是，就變成了學(xué)生。自從作了學(xué)生以后，我時(shí)常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當(dāng)大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，假設(shè)是把那些房子齊齊的排起來，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒有觀看過的點(diǎn)心。他絕不以我為一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富做人。在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來幫助。這時(shí)候，他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計(jì)算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一局部是賣掉的，也有一局部是被人騙了去的。他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。到我在中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗，什么財(cái)產(chǎn)也沒有了，只剩了那個(gè)后花園。不過，在這個(gè)時(shí)候，假設(shè)他肯用認(rèn)真思，去調(diào)整他的產(chǎn)業(yè)，他還能有方法教自己豐衣足食，由于他的好多財(cái)產(chǎn)是被人家騙了去的?？墒?，他不愿去請(qǐng)律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假設(shè)在這時(shí)候，他要是不再任憑花錢，他至少可以保住那座花園，和城外的地產(chǎn)?？墒?，他好善。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡熬煎，他還是去辦貧兒學(xué)校，粥廠，等等慈善事業(yè)。他忘了自己。在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈?？墒菦]有好久就被驅(qū)除出來。他是要作真和尚，所以他不惜變賣廟產(chǎn)去救濟(jì)苦人。廟里不要這種方丈。一般的說，方丈的責(zé)任是要擴(kuò)大廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開大寺，他到一座沒有任何產(chǎn)業(yè)的廟里作方丈。他自己既沒有錢，他還須每天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡潔的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他突然閉上了眼，就坐化了?；鹪岷?，人們?cè)谒纳砩嫌X察很多舍利。沒有他，我或許一輩子也不會(huì)入學(xué)讀書。沒有他，我或許永久想不起幫助別人有什么樂趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我確實(shí)信任他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都受過他的好處，現(xiàn)在我確實(shí)情愿他真的成了佛，并且期望他以佛心引領(lǐng)我向善，正象在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！他是宗月大師。25、概括宗月大師對(duì)我的影響和幫助。用上“不僅…還…更”這樣的關(guān)聯(lián)詞語?！?〕26、依據(jù)內(nèi)容填空?！?〕是一篇寫人敘事的散文，其中不乏精彩的描寫。文中劃線的句子幾次對(duì)劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進(jìn)展了描寫，請(qǐng)結(jié)合文段分別說說它們的作用。第一次描寫：“他的聲音是那么洪亮”旨在表現(xiàn)。其次次描寫：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表