人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案冊(cè)

10人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教課設(shè)計(jì)全冊(cè)教課內(nèi)容：1、傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)展曲》和《口哨與小狗》，并試試聽(tīng)音樂(lè)做自己寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步生疏課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)記，試試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)開(kāi)朗開(kāi)心的心情。教課重難點(diǎn)：想方法調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的踴躍性;培育學(xué)生的聽(tīng)辨力氣、記憶力氣和創(chuàng)編力氣。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教課目的：1、學(xué)生傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)展曲》做自己寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記著同學(xué)的名字，與同學(xué)和平共處。教課過(guò)程：一、組織教課：1、傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)展曲》做自己寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C→F2∕412∣34∣5—︱54︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》1、教師清唱、范唱歌曲。2、學(xué)生跟教師學(xué)打節(jié)奏。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、教師撫琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。5、分組學(xué)唱。6、全體齊唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生登臺(tái)表演，集體評(píng)論幸虧那邊?3、全體再次表演。五、學(xué)生再次傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)展曲》出教室。1、要修業(yè)生合著音樂(lè)走或跳。2、要修業(yè)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭消滅的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。其次課時(shí)教課目的：1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。2、傾聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生跟著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。教課過(guò)程：一、組織教課：1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C3/4556∣553∣53—∣53—‖小寶寶，睡覺(jué)了。lulululu 。三、學(xué)唱并進(jìn)展歌表演《拉勾勾》。1、教師自彈自唱歌曲進(jìn)展范唱，學(xué)生傾聽(tīng)。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、教師撫琴，學(xué)生用 lu哼唱旋律。。4、教師撫琴，學(xué)生唱歌曲。5、教師撫琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別登臺(tái)表演，集體評(píng)論誰(shuí)表演得最好。四、傾聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛軞g快，仍是很難過(guò)。2、個(gè)別發(fā)問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音 ?3、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，鼓舞學(xué)生跟著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要修業(yè)生扮演男孩或小狗，跟著樂(lè)曲表演走出教室。教課內(nèi)容：1、集中留意力地傾聽(tīng)《歡快的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)開(kāi)朗、開(kāi)心的心情。3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍。教課重難點(diǎn)：以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué);練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到平均、正確。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩索、小獎(jiǎng)品。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教課目的：1、要修業(yè)生留意傾聽(tīng)《歡快的一天》，區(qū)分每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)心情如何。2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)到的獨(dú)出心裁的動(dòng)作，表達(dá)自己的感覺(jué)。3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。教課過(guò)程：一、組織教課。1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C→F2∕456∣54∣32∣12∣34∣5-∣我愛(ài)我的小羊，小羊如何叫 ?33∣3-∣54∣32︱1-‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。三、學(xué)唱歌。1、教師邊撫琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、指導(dǎo)學(xué)生挨次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)價(jià)是相等的。3、教師按節(jié)奏帶讀歌詞。4、教師撫琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。5、學(xué)生高聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。四、傾聽(tīng)《歡快的一天》。1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感覺(jué)。2、完好地傾聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)心情是如何的?3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生勇敢創(chuàng)編，表達(dá)自己的感覺(jué)。4、個(gè)別表演，其余學(xué)生觀光，而后進(jìn)展評(píng)論。五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。其次課時(shí)教課目的：1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。2、在理解歌曲的根底上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、培育學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)成功的歡快。教課過(guò)程;一、組織教課。1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C2∕425∣51∣2-∣25∣51∣2-∣清早晨山坡，多呀多歡快，22︱66︱53︱2—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)唱歌曲。1、教師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。2、跟教師打節(jié)奏朗讀歌詞。3、教師撫琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。4、學(xué)生高聲唱歌曲。5、鼓舞學(xué)生勇敢編創(chuàng)歌詞。6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。1、排好隊(duì)伍，散發(fā)繩索。2、教師撫琴，學(xué)生唱歌曲。3、教師撫琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組競(jìng)賽跳繩，評(píng)出優(yōu)越者。五、進(jìn)展頒獎(jiǎng)活動(dòng)。1、小評(píng)委出列。2、獲勝者出列。3、進(jìn)展頒獎(jiǎng)儀式。第三課祖國(guó)您好教課內(nèi)容：1、傾聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《頌祖國(guó)》。2、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真秀麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)展編創(chuàng)與活動(dòng)。教課重難點(diǎn)：漸漸累積熟習(xí)歌曲唱名所獵取的音高感覺(jué);培育學(xué)生邊唱邊拍力氣，感覺(jué)歌曲的節(jié)拍。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教課目的：1、傾聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，指引學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注視禮，神態(tài)專注而盛大，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)。2、承受聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真秀麗》，讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)記，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。3、以贊美的感情演唱歌曲，培育學(xué)生邊唱邊拍，感覺(jué)歌曲的節(jié)奏。教課過(guò)程：一、組織教課。1、聽(tīng)《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C2∕453∣53∣ⅰ6∣5—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)習(xí)歌。1、教師彈旋律，學(xué)生傾聽(tīng)。2、教師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3、指引學(xué)生看圖，教師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。4、教師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。5、教師撫琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。6、以贊美的感情演唱歌曲。四、傾聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。1、完好傾聽(tīng)一遍，啟迪學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情形，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)做什么?2、復(fù)聽(tīng)一遍，指引學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是如何的 ?五、進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育。1、出示愛(ài)國(guó)圖片，讓學(xué)生談?wù)剤D上內(nèi)容，自己應(yīng)當(dāng)如何做 ?2、教師進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。其次課時(shí)教課目的：1、傾聽(tīng)《頌祖國(guó)》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的歡快感覺(jué)表此刻動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感覺(jué)歌曲時(shí)進(jìn)展拍手、拍腳，有必定的節(jié)拍意識(shí)。3、啟迪學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的感情。教課過(guò)程：一、組織教課。1、聽(tīng)音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C→F3∕4530∣530∣535∣300‖布谷!布谷!布谷布谷!三、學(xué)唱歌曲。1、教師撫琴，學(xué)生傾聽(tīng)。2、教師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3、教師帶學(xué)生進(jìn)展拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，其次、第三拍拍腿。4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組溝通。7、一組一組呈現(xiàn)編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的感情。評(píng)出優(yōu)越組，進(jìn)展夸獎(jiǎng)。四、傾聽(tīng)《頌祖國(guó)》。1、要修業(yè)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。2、談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞仍是想閑逛 ?3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，要修業(yè)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的歡快感覺(jué)表此刻動(dòng)作上。4、個(gè)別登臺(tái)表演，集體評(píng)論。5、啟迪學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，教師指導(dǎo)。6、進(jìn)展溝通創(chuàng)編活動(dòng)。五、進(jìn)展講堂小結(jié)。1、夸獎(jiǎng)勇敢創(chuàng)編的學(xué)生，鼓舞學(xué)生要踴躍上音樂(lè)課。2、我們要寵愛(ài)宏大的祖國(guó)，就要從小做起，從今刻寵愛(ài)學(xué)習(xí)做起。教課目的：1、能夠留意傾聽(tīng)描繪小動(dòng)物的歌(樂(lè)曲)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2、能夠用和氣、嚴(yán)峻的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的疼惜之情。3、在傾聽(tīng)音樂(lè)中試試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)終生常養(yǎng)成留意觀看、認(rèn)真的好習(xí)慣。4、生疏木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。5、能正確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教課內(nèi)容：1、傾聽(tīng)《三只小豬》。2、傾聽(tīng)《歡快的小熊貓》。3、表演《動(dòng)物說(shuō)話》4、創(chuàng)編與活動(dòng)--生疏木魚(yú)。5、表演《我有一只小羊羔》。6、編創(chuàng)與活動(dòng)。——生疏碰鐘教課要點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)立，表現(xiàn)音樂(lè)的力氣教課難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲，并能協(xié)作拍、踏、陣容律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編教具預(yù)備：電子琴、教課掛圖、動(dòng)物頭飾教課過(guò)程：第一課時(shí)一、傾聽(tīng)音樂(lè)，想像表演1、播放表現(xiàn)小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊貓、狗熊)形象的音樂(lè)，讓學(xué)生感覺(jué)、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)跳動(dòng)的、緩慢的音樂(lè)，睜開(kāi)想像。3、體驗(yàn)不一樣心情的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反響。二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》1、節(jié)奏導(dǎo)入2、賞識(shí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。3、由學(xué)生做小教師率領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。4、承受不一樣的形式讓學(xué)生感覺(jué)，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。5入感情，做到有感情地演唱)。6、分派角色演唱，喊聲要唱得輕快而有彈性。三、創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)展共性1、創(chuàng)編節(jié)奏。①教師變拍節(jié)奏“××××ד，讓學(xué)生模擬②學(xué)生自己創(chuàng)編的拍踏節(jié)奏。③播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲樂(lè)律動(dòng)。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在教師的率領(lǐng)下進(jìn)展拍踏。2、創(chuàng)編歌詞。①學(xué)生疏組運(yùn)用各樣動(dòng)物的喊聲，為歌曲創(chuàng)編的歌詞。②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。四、小結(jié)：小動(dòng)物和人類應(yīng)當(dāng)做好朋友，人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)他們。其次課時(shí)一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》二、創(chuàng)編與活動(dòng)1、生疏木魚(yú)(學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要經(jīng)過(guò)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)成)①觀看表示圖，把握怎么敲。②想想還能夠怎么敲，有幾種敲法(談?wù)?③學(xué)生自己談?wù)摚骄?，覺(jué)察。④演示敲法2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟迪學(xué)生用不一樣的音色，表演老鴨和小鴨的喊聲。三、傾聽(tīng)《三只小豬》1、完好傾聽(tīng)《三只小豬》教師： “誰(shuí)能談?wù)剺?lè)曲描述了如何的小“?！叭恍∝i好象在做什么?“2、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》②邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的喊聲。3、依據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模擬小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方張開(kāi)五指做 “扇風(fēng)“的動(dòng)作，模擬小豬的大耳朵。四、傾聽(tīng)《歡快的小熊貓》1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感覺(jué)樂(lè)曲描述清早的境地和小熊貓歡快勞動(dòng)的情形。2、分段復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩局部。①“大叢林的早晨，你聽(tīng)到什么聲音 ?”②“在小熊貓取水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音?”利用音樂(lè)中的特別音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。3、聽(tīng)音樂(lè)表演4、創(chuàng)編①啟迪學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組談?wù)撛O(shè)計(jì)。②分組呈現(xiàn)創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)立結(jié)尾。五、小結(jié)1、教師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不單聽(tīng)到了音樂(lè)里的喊聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比方才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為何啊?2、鼓舞優(yōu)越小組。第三課時(shí)一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》1、教師以完好有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的夢(mèng)想。2、跟教師用唱名唱歌。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、難點(diǎn)錯(cuò)誤訂正提示學(xué)生在同音頻頻處唱得輕松、和氣。5、學(xué)唱歌詞。6、創(chuàng)編與合作。①在演唱中變換演唱形式。②創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的感情。③分小組創(chuàng)編歌詞。依據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。二、創(chuàng)編與活動(dòng)1、生疏碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。①觀看表示圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。②演示敲法。2、想想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，仍是短的呢?學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。3、啟迪學(xué)生動(dòng)腦筋思慮“如何敲，能敲出短音“。板書(shū)設(shè)計(jì)：變換拍踏×××××三、小結(jié)今日我們生疏了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探究了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。教課目的：1、經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感覺(jué)秀麗抒懷、嚴(yán)峻平和的境地，領(lǐng)悟本課主題“靜靜的夜“，學(xué)慣用嚴(yán)峻的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感覺(jué)到的感情和境地。2、學(xué)慣用輕快的聲音演唱《閃耀的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感覺(jué)。3、聯(lián)合生活中的閱歷，用敲擊各樣物件的方式，探究、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能依據(jù)要求做出相應(yīng)的心情或體態(tài)表情來(lái)反響。4、培育學(xué)生的想像力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其余特征：即音的高、低。5、用開(kāi)心的動(dòng)作表演集體舞《星光恰好恰》，體驗(yàn)開(kāi)心的心情，增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教課內(nèi)容：1、傾聽(tīng)《搖籃曲》。2、傾聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。3、表演《閃耀的小星》。4、創(chuàng)編與活動(dòng)。①畫(huà)星星表示音的凹凸。②聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。③表演集體舞《星光恰好恰》。教課要點(diǎn)：讓學(xué)生在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，并把握音樂(lè)的根本學(xué)問(wèn)和技術(shù)。教課難點(diǎn)：把握音的根本特征--音的強(qiáng)弱，并經(jīng)過(guò)感覺(jué)自然界和生活中的各樣聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)展模擬。教具預(yù)備：教課掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶教課過(guò)程：第一課時(shí)一、聽(tīng)《閃耀的小星》二、聲板：1=C-G2/432|1-|32|1-|53|2-|來(lái)了，呼大吹53|2-|32|1-|32|1-‖呼!小吹，呼!要求：初步模大吹，小吹的程中，找到聲地點(diǎn)的感，并依據(jù)大、小，學(xué)會(huì)把握音量，初步感覺(jué)音的弱。三、傾聽(tīng)《曲》1、件演示(無(wú)聲的畫(huà)面)，美的仲夏之夜，一位哄寶寶睡，并哼著歌。23、老：“大家想知道位唱的是什么“?引出《曲》4、大家看畫(huà)面，傾聽(tīng)《曲》。5、復(fù)聽(tīng)。學(xué)生自由地做柔的作，認(rèn)真領(lǐng)悟歌曲平和、舒坦的境地和母真的感情。四、學(xué)歌曲《小寶寶睡著了》1、教用甜蜜、溫存的音色，聲的范唱。2、有感情朗歌。3、模擬旋律歌。4、有表情演唱，并行小比。5、?。骸霸趺醋鱽?lái)表演歌曲 ?“6、學(xué)生唱表演。五、小結(jié)今日，同學(xué)們經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)學(xué)唱，初步生疏了《搖籃曲》靜諧的特色和溫存的唱法，回去后，能不行以也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢?其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》二、學(xué)習(xí)歌曲《閃耀的小星》1、引入：教師：“夏季的夜晚，教師帶著小朋友到達(dá)草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛“。2、播放音樂(lè)，教師邊范唱《閃耀的小星》。3、睜開(kāi)想像①教師：“你們?cè)谙募镜男强眨吹搅耸裁茨?“②啟迪學(xué)生要養(yǎng)成留意觀看生活的習(xí)慣。4、學(xué)生跟著教師做著音凹凸的手勢(shì)唱唱名。5、教師唱出凹凸不一樣的唱名，讓學(xué)生依據(jù)音凹凸，畫(huà)出凹凸不一樣的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的凹凸。6、有感情朗讀歌詞?！疽蟆竣倭粢庾x音的正確②留意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。2/47、學(xué)唱歌曲。①啟迪：怎唱才能表“靜靜的夜“，“你在演唱聲音是怎的 ?“【目的】使學(xué)生領(lǐng)悟要用音、斷音相合的方法演唱。②歌要唱得快、干，力度不要。③集體演唱要想到歌曲的境地及演唱的成效，從小培育學(xué)生演唱歌曲要留意感情的表達(dá)。8、與表演。①分小表演作。②學(xué)生表演。9、跟著老像唱歌一唱唱名，并通手來(lái)表示音的凹凸。三、小天上的星星一一真美，小寶寶我也要安靜地回家去了(跟著《的小星》樂(lè)律出教室)。第三一、音的弱1、教出示先正確的鼓，由學(xué)生自去敲一敲，得出：用勁敲聲音大即;敲聲音小即弱。2、同學(xué)例，生活中大小不一樣的聲音。3、敲身的物件(桌、椅、盒、瓶子)【要求】分敲出與弱兩種聲音。45、用我的身體怎出弱不一樣的聲音。(提示：可用拍手，腳)。6、聽(tīng)聲音答復(fù)：(火由及近的聲音)。①聽(tīng)到什么?②火在，比近的聲音是弱?③近呢?④你能個(gè)方法來(lái)表跟弱的聲音?7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書(shū)：①××|×××‖②××××|×-‖③×××|×××‖④×××|×××‖二、集體舞《星光恰好恰》1、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰好恰》用線條、顏色或簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。2、教師出示線條圖，讓學(xué)生談?wù)劄楹芜@樣表現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)集體舞根本動(dòng)作。①教師示范。②分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。③動(dòng)作練習(xí)。④放慢速度連接動(dòng)作練習(xí)。⑤跟著音樂(lè)做動(dòng)作。大家一同跳(可四人、兩人或小組跳)三、小結(jié)1、教師：今日，我們不單學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感覺(jué)到音的凹凸，強(qiáng)弱。2、你能不行以把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢?教課目的：1、傾聽(tīng)《勞動(dòng)最榮耀》2、傾聽(tīng)《三個(gè)和尚》3、表演《洗手絹》4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》教課目的：1、經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)《勞動(dòng)最榮耀》、《三個(gè)和尚》感覺(jué)音樂(lè)的開(kāi)心心情和音樂(lè)所描述的人物形象，領(lǐng)悟本課主題勞動(dòng)。2、以不一樣的感情和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及“勞動(dòng)“主題的編創(chuàng)試試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)“的主題。4、經(jīng)過(guò)圖譜“走歐“的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二拍子的時(shí)價(jià)。教課重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地把握音樂(lè)。2、二分音符時(shí)價(jià)的學(xué)習(xí)與把握。教具預(yù)備：教課掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等教課過(guò)程：

--愛(ài)第一課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》律動(dòng)進(jìn)教室。二、傾聽(tīng)《三個(gè)和尚》1、傾聽(tīng)《三個(gè)和尚》2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。3、談?wù)摗盀楹我粋€(gè)和尚擔(dān)水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?“4、以小組形式進(jìn)展談?wù)撝v話，想出一些解決的方法。三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。出示：2/4×××|××‖②2/4×××|×××‖五、傾聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)相關(guān)的動(dòng)作。六、學(xué)習(xí)歌《洗手絹》1、教師指引學(xué)生按根本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。2、指引學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，把握歌詞。3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。4、教師歌表演范唱《洗手絹》?！灸康摹孔寣W(xué)生感覺(jué)歌曲開(kāi)心、開(kāi)朗的心情，懂得勞動(dòng)是件歡快的事、開(kāi)心的事。5、跟學(xué)歌曲。6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)展溝通表演報(bào)告。7、指引學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思慮填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。七、小結(jié)這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勤才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，期望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。其次課時(shí)一、創(chuàng)立“勞動(dòng)“時(shí)的各樣聲音，啟迪學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各樣聲音。1、請(qǐng)同學(xué)看圖模擬作聲音。①修桌椅的聲音(叮當(dāng)叮當(dāng))②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲(擦!擦!)2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音消滅的先后，最終集合在一同，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。二、比較圖譜“小人“，“把握““×—“節(jié)奏1、比較節(jié)奏×—，×，×說(shuō)明兩個(gè)“走“是兩拍，四個(gè)“跑“是兩拍。一個(gè)“走歐“也是兩拍。2、請(qǐng)同學(xué)分紅三組挨次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏陣容，頻頻讀，看手勢(shì)完畢。三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生談?wù)摚瑥念^擺列節(jié)奏條次序，使之與歌曲節(jié)奏符合。板書(shū)：①××××|×××|×0|×0‖②××××|××|××××|××‖③×××|××|×××|××‖××××|××|×—|×0‖2、跟唱旋律3、按節(jié)奏讀歌詞4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而包含力氣的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感覺(jué)，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)決有力的音調(diào)，演唱時(shí)要留意重申第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。5、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏 (木魚(yú)、碰鈴)請(qǐng)其余同學(xué)用拍手伴奏?！疽蟆孔龅絻蓚€(gè)樂(lè)器協(xié)作協(xié)調(diào)。四、小結(jié)今日，同學(xué)們不單生疏了“走歐“二分音符的節(jié)奏，并且學(xué)會(huì)了《大家來(lái)勞動(dòng)》期望同學(xué)們學(xué)了這首歌以后，都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，教師，同學(xué)都會(huì)寵愛(ài)你的。課標(biāo)第一網(wǎng)教課目的：一.經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)，《小青蛙》、《野蜂飄舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感覺(jué)民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并經(jīng)過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己疼惜動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模擬小青蛙的動(dòng)作正確地與音樂(lè)一同開(kāi)頭和完畢。.用嚴(yán)峻的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感覺(jué)、表現(xiàn)秀麗抒懷的音樂(lè)心情。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器正確地為歌曲伴奏。四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。.傾聽(tīng)《野蜂飄舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。教課要點(diǎn)：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教課難點(diǎn)：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教課時(shí)數(shù)：三課時(shí)教課過(guò)程：一.表演《小青蛙找家》讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱正確。聯(lián)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，惹起學(xué)生的興趣，而后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是表達(dá)性的，要唱得輕快?！疤?、呱呱”的襯詞憂如是小青蛙在急急呼喊，要唱出啟迪學(xué)生向上滑，像蛙喊聲，要唱得光亮而有彈性，完畢句要唱得連接，一呵而就，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的歡快心情。歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)展玩耍的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)當(dāng)伴奏，木魚(yú)為“XX”，碰鐘為“X的聲音協(xié)調(diào)。二.編創(chuàng)與活動(dòng)聯(lián)合本課主題“小精靈”，啟迪學(xué)生“你寵愛(ài)哪一種小動(dòng)物?”“它們都有哪些特色?”讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，領(lǐng)悟其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。將學(xué)生疏成幾組，讓學(xué)生把自己最愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三.傾聽(tīng)《小青蛙》雨水嗎?我們今日就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感覺(jué)我國(guó)的民話樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。初聽(tīng)全曲。而后提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽(tīng)到了小青蛙的喊聲了嗎?還模擬了哪個(gè)小動(dòng)物的喊聲?你知道哪里描述了青蛙開(kāi)朗的跳動(dòng)，哪里描繪了茫茫的夜色，還有暴風(fēng)、云霧，你都感覺(jué)到了嗎?請(qǐng)你再聽(tīng)一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到你以為是描繪了必定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！睆?fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)任意做動(dòng)作，而后，讓學(xué)生把感覺(jué)到的音樂(lè)用語(yǔ)言描述成一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事。提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)鄰近似?而后讓學(xué)生在空格里填畫(huà)上顏色。讓學(xué)生賞識(shí)童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴(kuò)展學(xué)生的視線。四.傾聽(tīng)《野蜂飄舞》要示學(xué)生能安靜地傾聽(tīng)管弦樂(lè)《野蜂飄舞》。聯(lián)合課本兩面想像野蜂急促地上下飄舞的形象。還能夠啟迪學(xué)生自己畫(huà)一繪圖形譜，還能夠跟著音樂(lè)模擬野蜂飄舞的動(dòng)作領(lǐng)悟音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飄舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特色。能夠講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂(lè)的理解。五.表演《小蜻蜓》用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得嚴(yán)峻、抒懷。留意唱足每個(gè)音的時(shí)價(jià)，更好地表現(xiàn)歌曲的抒懷性。讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情形，進(jìn)而讓學(xué)生懂得疼惜蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特色，學(xué)會(huì)歌曲后，參照動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信念在此后的更擅長(zhǎng)動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱忱。教課目的：.經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感覺(jué)區(qū)分鋼琴、小提琴及不一樣樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感覺(jué)、區(qū)分音樂(lè)的不一樣心情。感覺(jué)音樂(lè)中描述的“小音樂(lè)家”形象。.學(xué)慣用甜蜜而富有彈性的聲音演唱《布娃娃撫琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感覺(jué)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三難點(diǎn)：

.能聯(lián)合自己生活中的閱歷探究感知己的長(zhǎng)短。教課重演唱《布娃娃撫琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感覺(jué)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教課時(shí)數(shù)：三課時(shí)教課過(guò)程：一.表演《法國(guó)號(hào)》用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕快，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連接，用連、斷的比照表現(xiàn)這首歌。邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，其次、三拍用手教育擊桌面為弱。學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。二.傾聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》完好初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭舉腕表示。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。分組表演。三.表演《布娃娃撫琴》用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃撫琴》。聽(tīng)錄音初步感覺(jué)歌曲。聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲擊拍。3.4“321232”一字多音要唱正確，“叮叮咚”要唱得輕快。4.留意學(xué)生唱歌的速度，稍慢但不要拖沓，使得歌曲演唱到達(dá)秀麗抒懷的成效?？蛇x擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。四.傾聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》完好傾聽(tīng)樂(lè)曲，感覺(jué)樂(lè)曲的心情。樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?音樂(lè)中的洋娃娃如何跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。復(fù)吸樂(lè)曲，一局部同學(xué)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一局部學(xué)生可跟著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感覺(jué)樂(lè)曲的快慢。五.傾聽(tīng)《星光圓舞曲》初聽(tīng)樂(lè)曲，感覺(jué)樂(lè)曲的心情。感覺(jué)鋼琴的音色。說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感覺(jué)。六.編創(chuàng)與活動(dòng)音的長(zhǎng)短是本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。聯(lián)合尋常生活中的閱歷感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。用打擊樂(lè)敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。將學(xué)生疏成小組，對(duì)課本上的思慮題進(jìn)展談?wù)?，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。.編創(chuàng)與活動(dòng)：逛逛跳跳逛逛跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的玩耍?；顒?dòng)方法：1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。教師敲鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要清楚，教師可四音為一組，如XXXXXXXX還能夠讓學(xué)生隨教師的敲鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如何活動(dòng)更幽默。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。教課目的：.經(jīng)過(guò)聽(tīng)《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福開(kāi)心的心情。.學(xué)慣用開(kāi)心開(kāi)朗的心情，輕快的聲音清楚、正確地演唱歌曲。并經(jīng)過(guò)歌曲的玩耍，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。三.能聯(lián)合自己的感覺(jué)填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教課重難點(diǎn)：唱《火車開(kāi)啦》、《捉迷藏》，能聯(lián)合自己的感覺(jué)填寫(xiě)節(jié)奏。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教課時(shí)數(shù)：三課時(shí)教課過(guò)程：一.表演《火車開(kāi)啦》聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，初步感覺(jué)歌曲。聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，默讀歌詞。聽(tīng)《火車開(kāi)啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。課本消滅的兩組節(jié)奏，第一組是火車的喊聲和大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，其次組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫(xiě)完好。啟迪學(xué)生答復(fù)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各樣聲響，學(xué)出來(lái)，給大家聽(tīng)，“大車輪的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音適合?”學(xué)生看教師手勢(shì)分三組挨次讀出，再讀兩組(喊聲、大輪)(大輪聲、小輪聲)，一再組(喊聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的成效?？勺寣W(xué)生疏組設(shè)計(jì)“火車開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情形，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動(dòng)。三.傾聽(tīng)《火車波爾卡》初聽(tīng)樂(lè)曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感覺(jué)樂(lè)曲鮮亮的形象，可提示“你想到了什么?”說(shuō)一說(shuō)自己想象的事物。簡(jiǎn)介樂(lè)曲逸聞，指引學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車是如何開(kāi)動(dòng)的。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生任意做動(dòng)作感覺(jué)。四.編創(chuàng)與活動(dòng)開(kāi)火車的玩耍，由歌謠和歌曲《火車開(kāi)啦》構(gòu)成。將學(xué)生疏成四組進(jìn)展競(jìng)賽?；顒?dòng)過(guò)程：大家一齊唱開(kāi)火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，而后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠正確、清楚。到達(dá)要求者給這個(gè)車站起名字，而后再玩耍。教師