籃球低手上籃教學(xué)

行進(jìn)間單手低手上籃

阿壩師范高等?？茖W(xué)校劉強流程：指導(dǎo)思想學(xué)情分析教材分析重點與難點教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)法教學(xué)過程效果預(yù)設(shè)1、以培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，能勝任學(xué)前、中小學(xué)體育教學(xué)、管理、訓(xùn)練和競賽工作，并能從事社會體育指導(dǎo)等工作的一專多能的應(yīng)用型體育人才---體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)思想

2、圍繞《籃球?qū)＿x》課程教學(xué)大綱要求；以培養(yǎng)“會做”、“會教”、“會打”的具有籃球特長的中小學(xué)體育教師和社會體育指導(dǎo)工作者為教學(xué)目標(biāo)，充實體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

教學(xué)理念：

教學(xué)過程注重狠抓學(xué)生對基礎(chǔ)技術(shù)、基礎(chǔ)知識的掌握，注重學(xué)生師范技能的培養(yǎng)，做到“師范技能”、“專業(yè)知識”全面發(fā)展。

教學(xué)過程中準(zhǔn)備活動部分由學(xué)生輪流實踐指導(dǎo)思想：學(xué)情分析:本次課的授課班級為2012級籃球?qū)＿x3班，本班學(xué)生25人，其中有藏族、彝族、回族少數(shù)民族學(xué)生15人，占全班人數(shù)的60%。該班是經(jīng)過挑選部分熱愛籃球運動和具有一定籃球基礎(chǔ)的學(xué)生組成?；A(chǔ)較好-----該班的特點是身體素質(zhì)和籃球技術(shù)基礎(chǔ)較好，對新技術(shù)掌握較快，有強烈的學(xué)習(xí)興趣，對難度技術(shù)勇于挑戰(zhàn)。但同時對簡單的技術(shù)動作練習(xí)也容易厭倦，注意力易分散。理論知識較差----（高考文化分?jǐn)?shù)最高分310分其他都在200多分）；少數(shù)民族學(xué)生大多語言表達(dá)和總結(jié)歸納能力較差。針對以上特點，在教學(xué)過程中將安排籃球知識的討論和學(xué)生間相互評價，以提高學(xué)生的理論知識和語言表達(dá)能力，同時教學(xué)中應(yīng)用新穎、多樣的教學(xué)方法和練習(xí)手段，以集中學(xué)生注意力，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析：籃球運動是深受廣大群眾喜愛的體育運動之一。它能增強體質(zhì)，提高人體各項機能，并對增進(jìn)人際交流、促進(jìn)友誼，都有積極作用?；@球作為我國學(xué)校體育課的重要內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，具有重要意義?！痘@球?qū)＿x》是體育教育專業(yè)專業(yè)必修課，是實現(xiàn)體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。行進(jìn)間單手低手上籃，是籃球運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，由“接-跨-蹬-伸-挑-撥”等動作組成；主要應(yīng)用于快攻、突破上籃。特點是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強。行進(jìn)間單手低手上籃是《籃球?qū)＿x》教學(xué)的重要組成部分，是專選學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一。本課針對籃球?qū)＿x班，著重上籃技術(shù)各環(huán)節(jié)間的協(xié)調(diào)銜接，掌握規(guī)范準(zhǔn)確的上籃技術(shù)，為后續(xù)技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。重點與難點:重點：行進(jìn)間單手低手上籃“接-跨-蹬-伸-挑-撥”動作要領(lǐng)。難點：行進(jìn)間單手低手上籃“接-跨-蹬-伸-挑-撥”各環(huán)節(jié)動作的連貫、協(xié)調(diào)運用。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo)：

A、使學(xué)生了解與籃球相關(guān)知識。使學(xué)生清楚行進(jìn)間單手低手上籃動作概念、應(yīng)用方法及應(yīng)時機。明確“接-跨-蹬-伸-挑-撥”低手上籃技術(shù)要領(lǐng)。

B、使學(xué)生的教師基本職業(yè)技能有所提高。（隊列、口令、講解示范、組織等）2、技能目標(biāo)：

A、使99%左右的學(xué)生掌握行進(jìn)間單手低手上籃的基本技術(shù)，能完成完整的上籃技術(shù)。

B、使70-80%左右的學(xué)生較好掌握低手上籃技術(shù)，能完成連貫、協(xié)調(diào)，有一定強度的低手上籃技術(shù)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、遵紀(jì)守法、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)交流、合作意識。教法：A、講解示范法——通過講解示范讓學(xué)生對技術(shù)動作有較深刻直觀的認(rèn)識。Ｂ、自主探究法——安排學(xué)生自主探究性練習(xí)，培養(yǎng)探索和思考的良好習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生對技術(shù)要領(lǐng)的掌握。C、討論、歸納法——討論規(guī)范準(zhǔn)確的上籃技術(shù)動作和如何掌握規(guī)范、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)的上籃技術(shù)，旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在掌握動作技術(shù)的同時，提高語言表達(dá)和歸納能力。D、分組教學(xué)法——通過分組，對不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分別指導(dǎo)。Ｅ、比賽法——通過比賽促進(jìn)學(xué)生對技術(shù)的掌握和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)法：A.自主探究法B.討論法C.評價法D.自主練習(xí)法E.比賽法教學(xué)過程(90分鐘)準(zhǔn)備部分（30分鐘）基本部分（50分鐘）結(jié)束部分（10分鐘）一.準(zhǔn)備部分：(30’)

通過練習(xí)，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。提高各系統(tǒng)器管的機能達(dá)到預(yù)期的生理要求。從心理、生理上為下一部分做好準(zhǔn)備。良好的開端是成功的一半。

（一）、課堂常規(guī)（3’）①集合整隊，清點人數(shù)②師生問好③宣布本節(jié)課的內(nèi)容④安排見習(xí)生（二）準(zhǔn)備活動1、隊列練習(xí)（5’）①是體育教師必備的職業(yè)技能。②能培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，嚴(yán)整的儀容。養(yǎng)成整齊劃一、令行禁止和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣，培養(yǎng)迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，建立良好的組織紀(jì)律觀念、集體觀念。2、游戲（8’）名稱：“鉆地道”目的：①熱身②提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。③提高學(xué)生變向運球技術(shù)，促進(jìn)控球能力的提高。④培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法，團結(jié)互助等優(yōu)良品質(zhì)3、球操（10’）讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運球、行進(jìn)間運球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。4、討論（4’）學(xué)生相互評價實踐情況，老師總結(jié)點評。二.基本部分（50’）

1、學(xué)生自主嘗試練習(xí)------自我探究（5’）在講授行進(jìn)間單手低手上籃技術(shù)之前，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，讓學(xué)生在做完動作之后說體會與感受，從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后，教師正確講解示范動作。2、教師講解示范-----建立規(guī)范準(zhǔn)確動作概念（5’）教師運用教材知識和自己專業(yè)知識進(jìn)行正確講解示范，給與學(xué)生最直觀示范，可以使學(xué)生在頭腦中形成一個直觀、形象的認(rèn)識，以此來突破本課的重點問題。

3、分組練習(xí)--------體驗練習(xí)，逐步掌握（20’）把學(xué)生平均分成若干組，并選出小組長，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練，教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，在找出共性問題之后，應(yīng)迅速集合學(xué)生，進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正，之后再組織學(xué)生分組練習(xí)，為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求，要求學(xué)生自主設(shè)計生動有趣的自己喜歡的練習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，讓他們自由設(shè)計通過學(xué)生的練習(xí)達(dá)到本課題之難點的突破。

4、學(xué)生展示、討論---------信息反饋，進(jìn)一步掌握（12’）讓好的學(xué)生展示技術(shù)動作，其它同學(xué)進(jìn)行評價，通過同學(xué)之間的交流展示，讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中，通過這一堂課，不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動作，而且讓學(xué)生學(xué)會一種評價他人的方法，通過評價發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便改正；通過小組配合，互相幫助，使同學(xué)之間的友情得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。5、組織競賽-------鞏固提高，逐步達(dá)到動作熟練（8’）體育課與其他課相比，最突出的一個特點是能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為規(guī)范，通過組織小團體比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，也能夠更好地活躍課堂氣氛，不僅是同學(xué)們在比賽中分享了學(xué)習(xí)帶來的快樂，也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識內(nèi)容。三.結(jié)束部分(10’)1、放松練習(xí)（6’）

使學(xué)生身心得到充分放松并盡快消除緊張的情緒和身體疲勞，恢復(fù)身體機能，促進(jìn)身心健康。

老師領(lǐng)做彝族達(dá)體舞，學(xué)生跟做，使學(xué)生身心得到放松。

2、總結(jié)（3’）對本次課教學(xué)任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，對優(yōu)點進(jìn)行表揚，指出不足的地方，提出希望。3、布置作業(yè)（1’）4、回收器材，宣布下課。效果預(yù)設(shè)：1、99%能掌握低手上籃基本技術(shù)要領(lǐng)。

2、80%以上能較熟練掌握低手規(guī)范準(zhǔn)確的上籃技術(shù)。

3、預(yù)計整節(jié)課練習(xí)密度在50%左右，平均心率在125-135次/分左右。

4、最高心率為160次/分左右。

5、課堂教學(xué)充滿活力，氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)活而不亂的局面。

謝謝大家！

彝族達(dá)體舞

舞蹈動作簡練明快，熱情奔放，深沉優(yōu)美；其形式集參與性、自娛性、互動性為一體，易學(xué)易跳。