第6課《散步》課件（共29張）語文七年級(jí)上冊(cè)

導(dǎo)入孝敬父母，尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了人世間一種美好的情感——親情。我們成長的過程中一直沐浴著親情，哪位同學(xué)能聯(lián)系實(shí)際生活，說說你在什么時(shí)候感受到了親情。是的，生活中看似平常的小事，都蘊(yùn)含著濃濃的親情?！渡⒉健愤@篇文章就為我們講述了一個(gè)感人的小故事。散步莫懷戚學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文;繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫,積累語言。2.抓住關(guān)鍵語句精讀課文,品味文章的語言美。3.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫,體會(huì)“以小見大”“大詞小用”的寫法。4.學(xué)會(huì)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命，提高人文素養(yǎng)。壹預(yù)習(xí)檢測了解作者莫懷戚（1951—2014），重慶人，作家，筆名周平安、章大明，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作家協(xié)會(huì)副主席。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣。代表作有小說集《詩禮人家》，小說《大律師現(xiàn)實(shí)錄》《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。創(chuàng)作背景本文寫于1985年。莫懷戚的父親剛過世，照料父親多年的母親一下子沒有了生活目標(biāo)，身體狀況變得很復(fù)雜。做醫(yī)生的弟弟說母親處于喪偶綜合征中，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。同時(shí)，作者在和好友——美國漢學(xué)家柯爾特先生交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他對(duì)中國人的敬老愛幼大加贊賞，認(rèn)為是“文化的精髓”，還說在哺育兒女、贍養(yǎng)父母方面，全世界數(shù)中國人做得最好。因此在一次全家三輩四口人散步的時(shí)候產(chǎn)生了寫這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對(duì)“生命”的感受和思考。字音字形信服分歧取決一霎兩全

xìnfú

fēnqí

qǔjué

yī

shà

liǎnɡquán粼粼各得其所熬過嫩芽línlínɡèdéqísuǒáoɡuònènyá字義信服：

分歧

：各得其所

：

相信并佩服。（思想、意見、記載等）不一致；有差別。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。貳整體感知整體感知1.文章寫了一件什么事情，事情的六要素分別是什么？答：文章寫了散步這件事情，散步的六要素如下：（1）時(shí)間：初春（2）地點(diǎn)：南方的田野上（3）人物：“我”、母親、妻子、兒子（4）原因：母親身體不好，“我”勸母親多走走（5）經(jīng)過：產(chǎn)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路（6）結(jié)果：互敬互讓，“我”背母親，妻子背兒子，

一起走小路。整體感知2.理清全文思路，完成下面填空①“我”勸母親散步→②

→③出現(xiàn)分歧：走大路還是走小路→④

→⑤母親依從了孫子→⑥

。

全家一起散步“我”決定委屈兒子“我”背母親，妻子背兒子，一起走小路整體感知3.從這篇文章中，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？互敬互愛，其樂融融，和睦融洽。叁精讀細(xì)研研讀課文1.在散步的過程中，產(chǎn)生了怎樣的分歧？最后分歧是怎樣解決的？答：（1）分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。（2）解決：“我”決定委屈兒子走大路，母親卻要依從孫子走小路；最后，“我”背著母親，妻子背著兒子，一起走小路。研讀課文2.文章為什么把“我”背母親，妻子背兒子寫得那么鄭重其事呢？答：（1）因?yàn)樾÷冯y走，稍有不慎，便會(huì)摔傷自己的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很慎重。（2）表現(xiàn)了“我”和妻子的責(zé)任感，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。研讀課文3.文章最后說：“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答：（1）“我”和妻子確實(shí)如同背著整個(gè)世界：老人代表著過去，孩子代表著新生和未來。（2）背著這個(gè)世界的“我”和妻子，作為中年人，承擔(dān)著對(duì)上贍養(yǎng)孝敬老人，對(duì)下培養(yǎng)教育孩子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任不僅是家庭的，也是社會(huì)的。（3）“世界”具有象征意義，生動(dòng)形象地寫出了“我”和妻子的責(zé)任感和使命感，突出了“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德，深化了主旨。研讀課文4.結(jié)合課文，你覺得文中的母親，“我”，妻子，兒子分別是個(gè)什么樣的人？（原文句子+詞匯概括）答：（1）母親：溫和慈愛，愛護(hù)孫兒。（2）“我”：體貼孝順，有責(zé)任心。（3）妻子：溫柔賢惠，顧全大局。（4）兒子：活潑可愛，聰慧機(jī)靈。研讀課文5.通過對(duì)四個(gè)人物的描寫，表現(xiàn)了怎樣的情感？答：（1）“我”與母親，妻子與兒子——母子情（2）“我”與妻子——夫妻情（3）母親與“我”兒子——祖孫情互敬互愛，和睦融洽的家庭氛圍；尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。問題探討1.結(jié)合課文，說說文章為什么以《散步》為題。請(qǐng)換一個(gè)角度為文章重新擬定一個(gè)題目，并說明理由。答：原因如下(1)結(jié)構(gòu)上：散步是全文的線索，銜接全文，鋪墊下文。(2)內(nèi)容上：散步是文章的中心事件。(3)情感上：散步是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)，奠定了舒緩從容、溫馨和諧感情基調(diào)。(4)主旨上：雖未直接點(diǎn)明主旨，但留給讀者更多想象、回味、思考的空間。問題探討題目參考(1)人物角度：《一家人》《三代》《兒子和母親》(2)時(shí)間、地點(diǎn)角度：《初春的田野》(3)主旨角度：《和諧》《孝道》《責(zé)任》《生命》《選擇》肆品味語言與手法景物描寫1.本文以敘事為主，穿插了寫景的句子，把這些句子找出來，并品味景物描寫的作用。（1）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。賞析：描繪了田野、新綠、嫩芽、冬水等景物，寫出了春回大地，生機(jī)勃勃的景象。渲染出了祥和、歡樂的氛圍，烘托了一家人散步時(shí)幸福、愉快的心情，透露出對(duì)生命的珍愛。景物描寫（2）她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。賞析：描繪了充滿詩情畫意的田野風(fēng)光。點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親對(duì)孫兒愿望的理解，同時(shí)渲染了和諧、美好的氛圍?；丨h(huán)句“回環(huán)句”是頂真句的一種，上一句的開頭是下一句的結(jié)尾。找出文中的回環(huán)句并賞析。原文：她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候聽她的話一樣。賞析：這句話把母子關(guān)系倒溯到幾十年前，幼童的乖順，老人的依賴，生命的輪回之感盡在其中，表現(xiàn)了母子溫順的性格。對(duì)稱句

“對(duì)稱句”是指兩個(gè)短句之間共同構(gòu)成一種文體對(duì)稱關(guān)系的句子。不要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳舷聦?duì)應(yīng)關(guān)系。找出文中的對(duì)稱句并總結(jié)出其作用。原文：（1）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?。?）母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（3）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。……結(jié)構(gòu)上：句式整齊，富有對(duì)稱美，互相映襯，富有情趣；表達(dá)上：突出重點(diǎn)，增強(qiáng)語言、情感的表達(dá)力度，使之更加鮮明、生動(dòng)。大詞小用，以小見大（1）把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”；

在面對(duì)“分歧”說，“我感到了責(zé)任的重大”；把自己的話，說成“決定”；結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”。（2）文章記敘的是一家四口在一起散步的平凡小事，卻闡述了中華民族的傳統(tǒng)美德——尊老愛幼。大詞小用以小見大伍內(nèi)容總結(jié)把握主旨

《散步》一文，通過敘述一家四口

的生活小事，生動(dòng)地表現(xiàn)出

的家庭氛圍，采用

等手法，體現(xiàn)了中華民族

的傳統(tǒng)美德，揭示了中年人對(duì)家庭的

和

。在田野上散步互敬互愛，其樂融融，和睦融洽大詞小用、以小見大尊老愛幼責(zé)任感使命感