碳酸鈉和碳酸氫鈉教學設計高一上學期化學人教版2

課題“探秘鈉鹽”——碳酸鈉和碳酸氫鈉人教版第二章第一節(jié)鈉及其化合物(第3課時)教案授課者授課班級授課時間課型新授課教學目標2CO3和NaHCO3性質的異同。2CO3和NaHCO3二者的鑒別和相互轉化。3.知道碳酸鈉、碳酸氫鈉在生活中應用。4.了解制取純堿的發(fā)展史。教學重難點1.重點：掌握Na2CO3和NaHCO3性質的異同。2.難點：掌握Na2CO3和NaHCO3二者的鑒別和相互轉化。教學過程教師活動學生活動設計意圖引入播放“面包膨松”視頻，引出內容觀看視頻從生活中常見的例子入手，激發(fā)學生學習的好奇心個人預學(3min)1.碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質分別有哪些？(重點)2CO3和NaHCO3的鑒別和相互轉化的方法有哪些？(難點)3.碳酸鈉、碳酸氫鈉在生活中有什么用途？自主預習學生先進行自主學習，解決簡單的基礎性知識知識回顧引導學生回答表格內容：物質化學式俗稱用途碳酸鈉碳酸氫鈉小組為代表，回答表格內容以小組為單位，幫助學生形成團隊合作意識學習任務一：碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解性及酸堿性的實驗過渡語：二者的顏色、狀態(tài)、溶解性怎樣？水溶液呈什么性質？播放【實驗24】視頻，并引導學生觀察實驗現(xiàn)象，提醒學生做好記錄。觀看視頻，認真觀察實驗現(xiàn)象，做好記錄。讓學生帶著問題去看實驗視頻，效果會更好。學習任務二：碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性的實驗探究①過渡語：常溫下碳酸鈉和碳酸氫鈉都表現(xiàn)出如此不同的性質，那加熱后會不會又有什么不同的現(xiàn)象呢？②播放【實驗25】視頻，并引導學生觀察實驗現(xiàn)象，提醒學生做好記錄。③提問：碳酸鈉可以轉化成碳酸氫鈉嗎？觀看視頻，認真觀察實驗現(xiàn)象，做好記錄；思考并回答問題。讓學生帶著問題去看實驗視頻，效果會更好；舉一反三，連接好零碎知識，為后面的教學內容埋下伏筆。思考與討論(2min)1.烤面包是怎么變得如此蓬松的？2.為什么碳酸氫鈉可以用來做胃藥，碳酸鈉不可以？3.為什么用碳酸鈉來制肥皂，不用碳酸氫鈉？討論，回答問題結合所學知識，解釋生活中常見的現(xiàn)象，回歸生活，學以致用，體現(xiàn)STSE的教學策略。搶答游戲組織學生參加搶答游戲參加搶答游戲以游戲的形式，及時鞏固所學知識，又不缺乏趣味。學習任務三：碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸反應①過渡語：碳酸鈉、碳酸氫鈉是常見的鈉鹽，也具有鹽的通性，可以和酸、堿、鹽反應。我們先來看與酸的反應；②播放實驗視頻，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，并做好記錄。物質Na2CO3NaHCO3現(xiàn)象化學方程式觀看視頻，認真觀察實驗現(xiàn)象，做好記錄利用鹽的通性，學習碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學性質。學習任務四：碳酸鈉、碳酸氫鈉與Ca(OH)2、CaCl2和BaCl2反應①過渡語：我們再來看二者與Ca(OH)2、CaCl2和BaCl2的反應；②引導學生根據(jù)復分解反應的規(guī)律，寫好實驗現(xiàn)象和化學方程式。1.與Ca(OH)2反應物質Na2CO3NaHCO3現(xiàn)象化學方程式2和BaCl2反應物質Na2CO3NaHCO3現(xiàn)象化學方程式根據(jù)復分解反應的規(guī)律，寫好實驗現(xiàn)象和化學方程式。再一次鞏固學生對復分解反應的發(fā)生條件知識的掌握。思考與討論(3min)過渡語：學習了以上知識，我們來思考：Na2CO3和NaHCO3；2.Na2CO3和NaHCO3的除雜方法混合物(括號內是雜質)除雜方法Na2CO3固體(NaHCO3)NaHCO3溶液(Na2CO3)Na2CO3溶液(NaHCO3)思考并討論，得出鑒別、除雜的方法。通過前面的知識學習，在檢查學生掌握情況的同時，鍛煉學生學以致用的能力。訓練驗學2CO3和NaHCO3無色飽和溶液，希望班里同學提出簡便的鑒別方法。該班同學踴躍提出方法，其中不合理的是()A.取等量的溶液于兩支試管中，加熱，有氣泡產(chǎn)生的是NaHCO3飽和溶液B.取等量的溶液于兩支試管中，逐滴加入稀鹽酸，開始就有氣體放出的是NaHCO3飽和溶液C.取等量的溶液于兩支試管中，滴加BaCl2溶液，生成白色沉淀的是Na2CO3飽和溶液D.取等量的溶液于兩支試管中，滴加CaCl2溶液，生成白色沉淀的是Na2CO3飽和溶液2.現(xiàn)有混有少量碳酸氫鈉的碳酸鈉固體，下列有關提純碳酸鈉的方法正確的是()C.將固體充分加熱，直到質量不變?yōu)橹顾伎?，小組代表回答及時鞏固科學視野給學生普及制取純堿的科學史：路布蘭制堿法→索爾維制堿法→侯氏制堿法聆聽為學生普及制取純堿的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生堅韌不拔的精神和為國家的發(fā)展勇于奉獻自己的愛國情懷。小結思考并回答及時總結，便于記憶布置作業(yè)1.完成課后練習P431.5.6三題。2.完成小本第二章第一節(jié)第2課時的練習(紅筆訂正后交)。3.了解純堿的生產(chǎn)歷史，制成小報告，下周與同學分享。課后整理筆記，查閱資料，及時完成講練結合，鞏固所學；從了解純堿的生產(chǎn)過程發(fā)現(xiàn)科學家的艱辛歷程，有利于培養(yǎng)學生不輕易放棄的精神。教學反思本節(jié)課運用自主學習法、合作探究法和建構思維模型的方法引導學生進行學習；再運用“STSE”、以學生為主體教師為主導的教學策略，通過層層深入分析，再以游戲的形式及時鞏固新知，作用大且不乏趣味，從而逐步突出重點，突破難點；最后通過科學史的分享，培養(yǎng)學生對科學的崇敬、愛國和奉獻的學科核心素養(yǎng)。本節(jié)課有待改進的地方有：①實驗視頻過長，每播放一個實驗可先暫停分析、強調后再繼續(xù)；②對于游戲，結束后要對學生的掌握情況及時進行點評；③板書時，可將其溶解性、能量變化