2023年語文八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2023年語文八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃語文八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教化方針，深刻相識(shí)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教化觀念，努力培育和提高人的語文素養(yǎng)。主動(dòng)開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生的健康特性，培育學(xué)生自我教化和終身教化的意識(shí)。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文學(xué)問和實(shí)力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、視察實(shí)力、思維實(shí)力等。為培育適合將來社會(huì)所須要的新人而努力奮斗！

二、教材分析

本冊(cè)教材共支配了七個(gè)單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還支配了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個(gè)單元中分為兩大部分，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注意了閱讀和寫作兩個(gè)方面。

本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生肯定會(huì)感愛好。

三、依據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)。

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

3、學(xué)問實(shí)力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

四、班情分析：

我擔(dān)當(dāng)?shù)?73班是同年級(jí)中的一般班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，寫作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的。

五、詳細(xì)措施：

1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

3、要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力，要細(xì)心備課，尤其是備學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避開繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

7、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)語文科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉實(shí)力，提興奮趣。

11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)實(shí)力。

12、組織3—4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。

語文八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排2

1、教材特點(diǎn)：

（１）立足學(xué)生實(shí)際

（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)

（３）弘揚(yáng)人文精神

（４）突出開放性

（５）注意策略引導(dǎo)。

2、學(xué)問結(jié)構(gòu)：

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即斗爭(zhēng)、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

3、學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系：

七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。從八年級(jí)上冊(cè)起先，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的`。

學(xué)生分析

1、學(xué)生學(xué)問實(shí)力基礎(chǔ)：這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法比七年級(jí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實(shí)力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有非常之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成果優(yōu)異。

2、個(gè)別差異：有非常之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成果不夠不志向。

3、學(xué)生難以理解的問題和簡(jiǎn)單出現(xiàn)的錯(cuò)誤：不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)愛好不是非常深厚。

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，[蓮~山課件]激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文精確、周密的語言。

要留意說明的依次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

教學(xué)策略：

1、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，激勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

2、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

3、引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

4、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際狀況，在講解新學(xué)問的同時(shí)留意對(duì)舊學(xué)問的回顧。

5、常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。

6、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。

7、激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習(xí)慣。

8、除課堂的大作文外，激勵(lì)學(xué)生平常多練筆，從句段起先，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作實(shí)力能慢慢地得以提高。

9、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的實(shí)力。

10、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

（1）外國(guó)名著：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》

（2）中國(guó)名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國(guó)古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教化教學(xué)：《教化新思維系列叢書》、《語文教化學(xué)》、《甘肅教化》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《語文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》

習(xí)作

寫作記敘文和說明文的練習(xí)六次，說明類文章的訓(xùn)練《讓世界充溢愛》、《說不盡的橋》或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)。關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。

綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材中的“綜合性練習(xí)”仍舊分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其次、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中《世界：何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較困難，對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的實(shí)力、寫作探討報(bào)告的實(shí)力、辨別是非善惡的實(shí)力以及辯證思維的實(shí)力都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)要留意提前支配，合理