2023年小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2023年小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排1

一、班級(jí)狀況分析：

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問積淀，對(duì)英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)學(xué)生由于原有的基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)的過程中遇到肯定的障礙，學(xué)習(xí)愛好也隨之減退。為此，在本學(xué)期教學(xué)中，著重以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生愛好的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性，老師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化運(yùn)用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。

同時(shí)留意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡到難，按部就班，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中剛好做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。充分培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力。重視閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共計(jì)八個(gè)單元，其中第一～第三單元和第五～第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材中的新授單元由八個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四個(gè)板塊組成。

本冊(cè)教材和5A、5B一樣，按“話題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)和支配了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，并著重綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設(shè)計(jì)支配的目的是，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作、溝通和探究等方式，綜合運(yùn)用已學(xué)過的語言學(xué)問、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù);同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的過程。與5A、5B相比較，本冊(cè)教材進(jìn)一步增加了讀和寫的內(nèi)容，提高了讀和寫的要求

第四、第八單元主要通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有安排、有重點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時(shí)，老師可以依據(jù)詳細(xì)狀況將這些板塊重新組合，也可以適當(dāng)增加內(nèi)容，其目的是為了更好的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)學(xué)問目標(biāo)

1、能按四會(huì)與三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行簡潔的溝通，發(fā)音清晰，語調(diào)正確，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到規(guī)范整齊。

6、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)

7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

(二)、情感目標(biāo)

1、通過聽、說、讀、唱、演、玩、做等手段，讓學(xué)生圖圖畫畫，唱唱玩玩，使學(xué)生學(xué)得輕松開心，沒有壓力，進(jìn)而激發(fā)和培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，并漸漸將愛好轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、通過嬉戲、調(diào)查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育聽、說、讀、寫實(shí)力和留意、視察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等實(shí)力。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、精確流利朗讀會(huì)話，并敏捷運(yùn)用。

3、正確書寫單詞和句型

五、教學(xué)措施：

1、課堂上盡量運(yùn)用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。

2、依據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔軟在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4、在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提興奮趣和學(xué)習(xí)效率。詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，按部就班，注意師生操練、生生操練。

5、逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培育學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本事。

6、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排2

一、學(xué)生基本狀況分析

教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。但六年級(jí)的學(xué)

生對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本套教材的編寫以我國《教化振興行動(dòng)安排》和《基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，以《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2023年)》對(duì)基礎(chǔ)教化提出的要求和新頒布的《義務(wù)教化英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù)，堅(jiān)持全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國家的教化方針，貫徹“教化要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面面相將來”的.戰(zhàn)略思想，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國，人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署服務(wù)。

本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用實(shí)力，促進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素養(yǎng)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。同事，培育學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采納了“教案式”的編排體系。本冊(cè)書共分8個(gè)單元，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分。

三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)

達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲

四、實(shí)行措施

1.對(duì)話教學(xué)

對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)是培育學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的實(shí)力，教學(xué)重點(diǎn)是“說”;要從教材走向?qū)W生的生活實(shí)際，激勵(lì)真實(shí)、自然地表達(dá);精確性與流利性兼顧。2.詞匯教學(xué)

要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)分對(duì)待;詞匯教學(xué)依次應(yīng)當(dāng)從音、義、形來考慮，而不是大家常常說的音、形、義;在教授新詞時(shí)，不要過早提出拼法的要求，不要過早強(qiáng)調(diào)拼法的精確性。

3.語音教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生干脆仿照正確的發(fā)音;培育自然拼讀實(shí)力，避開強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)。

4.歌曲與歌謠教學(xué)

運(yùn)用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)學(xué)生留意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型，單不要求學(xué)生完全駕馭;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。

5.趣味故事教學(xué)

故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言;要突出“講故事”，教學(xué)重點(diǎn)是理解;引導(dǎo)學(xué)生視察故事中的人、物、環(huán)境;語音、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。

6.閱讀教學(xué)

培育學(xué)生獲得信息的實(shí)力;培育學(xué)生對(duì)閱讀的愛好;培育學(xué)生對(duì)閱讀的自信念。

7.寫作教學(xué)

小學(xué)階段可以起先培育學(xué)生進(jìn)行寫作;應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有目的地寫;寫作教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)按部就班;不同階段應(yīng)有不同的寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排3

一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。這冊(cè)課本的話題包括meansoftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plants。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3.能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7.能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3.能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

五、主要教學(xué)措施

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實(shí)力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育落實(shí)在教學(xué)過程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、學(xué)生分析：

六年級(jí)學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性相識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特別性，應(yīng)注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性相識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生擅長探求學(xué)問的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。此外，學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

三、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行狀況分析：

該教材是外研社依據(jù)教化部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國教化出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)英語教材。本教材(供三年級(jí)起運(yùn)用)第七冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期運(yùn)用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的：

1、培育學(xué)生語感和節(jié)奏感。

2、提高發(fā)音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。

四、教化教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教化教學(xué)目標(biāo)：

①注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性相識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生擅長探求學(xué)問的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句;

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。

④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%有備而來四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)問對(duì)于培育語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避開格式化，不能限制學(xué)生的思維實(shí)力，要培育學(xué)生敏捷運(yùn)用語言的應(yīng)變實(shí)力。

④進(jìn)一步培育閱讀實(shí)力。閱讀實(shí)力的培育是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀實(shí)力的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

⑤大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步駕馭英語學(xué)問和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、開發(fā)思維實(shí)力、發(fā)展特性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視對(duì)學(xué)生仔細(xì)讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。

⑦教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過程中，做好課內(nèi)外學(xué)問遷移與學(xué)習(xí)。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排5

一、教材分析

本冊(cè)教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(北師大版)》，這套教材是北京師范高校出版社依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生運(yùn)用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2.注意實(shí)力培育

3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視敏捷擴(kuò)展

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本冊(cè)教材每個(gè)單元分為了①單元主題故事Story②Wordstolearn③Listentothis④Let’ssing⑤Talktogether⑥Listenandnumber⑦Readandwrite⑧Listenandcheck⑨UncleBooky’sblackboard

⑩Quiz’stime/Game十個(gè)板塊，編排合理,寓教于樂，寓學(xué)于做。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3.能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7.能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3.能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通