2023年新人教版一年級上冊道德與法治教學(xué)計劃（通用篇）

2023年新人教版一年級上冊道德與法治教學(xué)計劃（通用篇）一年級上冊道德與法治教學(xué)安排篇1

一、學(xué)情分析：

一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無趣，希望通過教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。

二、教材分析

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學(xué)問和實力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的及要求：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受冬天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解一些健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過視察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

7、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實力。

8、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進度

第一單元我是小學(xué)生啦

1我上學(xué)了第一周

2相識新?lián)从哑浯沃?/p>

3走，看校內(nèi)去第三周

4參與升旗儀式第四周

其次單元學(xué)校的一天

5早早起，上學(xué)去第六周

6課堂上第七周

7課間非常鐘第八周

8放學(xué)啦第九周

第三單元我愛我家

9說說我的家第十周

10愛心伴我長大第十一周

11把我的愛傳給大家第十二周

第四單元銀色的冬天

12北風(fēng)吹，冬天到第十三周

13冰雪世界樂趣多第十五周

14慶元旦，迎春節(jié)第十六周

整理與考查（機動）第十七十八周

一年級上冊道德與法治教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童酷愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法遵守法律，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

2.依據(jù)xx區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加高校科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、任務(wù)與目標(biāo)

1.端正思想，加強相識，樹立新型的教化理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.各位老師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3.培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系四周，提高學(xué)生的道德相識。

4.協(xié)作學(xué)校教育處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題探討的深化開展。

三、詳細(xì)工作要求

(一)練隊伍

1.抓好骨干力氣

抓好骨干力氣，創(chuàng)建探討氛圍。在接著組織課題探討小組的基礎(chǔ)上，讓更多的老師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在仔細(xì)探討的過程中，成為教化教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

2.形成教研氛圍

（1）主動開展聽課、評課活動，激勵老師在教學(xué)中注意信息技術(shù)的運用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延長活動，提高教化教學(xué)的實效。

（2）激勵老師主動參加校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，主動供應(yīng)思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代技術(shù)進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通等。

（3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，老師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色調(diào)形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗比照法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。

（二）抓管理

1.備課

力求變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

每個年級可針對年級特點結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。青年老師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能剛好地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的老師方向邁進。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教化的主陣地，也是落實新課標(biāo)的主渠道。老師要立足課堂，圍繞課題深化探討，主動探究不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實效。

在備課方面，提倡“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特殊要注意教后反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提高反思實力，形成反思習(xí)慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)溝通以、學(xué)習(xí)。

2.上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進行檢查反饋。

（2）要求老師變更傳統(tǒng)單一和機械的接受性學(xué)習(xí)方式，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進手段進行教學(xué),加強教研組內(nèi)的課堂教學(xué)探討，進行行動探討，有一套說課、備課、探討實錄、及案例資料，并主動參與各類教學(xué)展示。

3.評價

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助老師改進教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。激勵老師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)動身，敬重學(xué)生的特性特點，強調(diào)以激勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。

（三）促教研

1.常規(guī)教研

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。

2.教研展示

堅持“促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教化課程改革的思想精神，重點開展義務(wù)教化新課程教學(xué)過程方法探究、新教材教法探討、老師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價探討、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進學(xué)科教學(xué)發(fā)展。圍繞教化主題，開展教學(xué)探討，立足課堂，實踐反思，探究合課程教學(xué)若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進新課程教學(xué)實效”的目的。

學(xué)問結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依靠于不斷地學(xué)習(xí)、吸取，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教化教學(xué)改革信息，在實踐中探究課程改革背景下的教化教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長學(xué)問，在教學(xué)實踐中提高實力，在溝通反思中促進發(fā)展，提高老師的教化理念和積累教學(xué)實踐閱歷。

（四）顯特色

1.做好課題探討的支配工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的朝氣。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對教材進行了補充.老師可充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生真正的走入課堂。

（2）圖書資源

利用學(xué)校圖書資源,讓學(xué)生通過收集,來補充課堂的學(xué)問。

（3）家長資源

家長中蘊含著豐富的教化資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教化者,形成了教化合力.

四、詳細(xì)工作支配：

二月份：制訂教學(xué)進度安排，教研組工作安排。

三月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。打算、提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評比”申報資料；其次屆小課題結(jié)題。

四月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。申報第三屆小課題。打算第一屆小學(xué)道德與法治老師基本功大賽。

五月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。新教材培訓(xùn)。

六月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。

七月份：制訂期末復(fù)習(xí)安排；上交各類總結(jié)和論文。

一年級上冊道德與法治教學(xué)安排篇3

具有以下基本特征：

1、生活性。

2、開放性。

3、活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實情境的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感到生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化得特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

學(xué)情分析

本班學(xué)生20名，一年級的學(xué)生活潑好動，大多數(shù)學(xué)生敬重師長，對人有禮貌，酷愛關(guān)切集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學(xué)生對他人的敬重、對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生健康、平安的生活。

2、培育學(xué)生開心、主動的生活。

3、培育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。

4、培育學(xué)生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。

5、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公允競爭的意義與要求。

6、了解消防平安學(xué)問、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然，愛惜動植物，為節(jié)約資源、愛護環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和實力。

2、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)的愛好。

3、創(chuàng)建性的運用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性。

教學(xué)進度支配

周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課時

第一周.12~2.17、我是中國人

其次周.20~2.24、瞧我這一家

第三周.27~3.3、家庭快樂多

第四周、3.6~3.10、學(xué)做小主子

第五周、3.13~3.17、我有一雙光明的眼睛

第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦

第七周、3.27~4.1（6天）、坐立走的正確姿態(tài)

第八周、4.5~4.7（3天）、預(yù)防疾病有學(xué)問

第九周、4.10~4.14、用品人人離不開

第十周、4.17~4.21、學(xué)校設(shè)施用處大

第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手

第十二周、5.2~5.5、愛惜公物人人夸

第十三周、5.8~5.12、夏天到了

第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話

第十五周、5.22~5.27（6天）、平安度過夏天

第十六周、5.31~6.2（3天）、開快樂心過暑假

第十七周、6.5~6.9、復(fù)習(xí)

第十八周、6.12~6.16、復(fù)習(xí)

第十九周、6.19~6.23、期末考試

一年級上冊道德與法治教學(xué)安排篇4

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校工作支配，本人擔(dān)當(dāng)七年級的思想品德課教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教化課的教化教學(xué)工作支配如下：

一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點。”據(jù)此，以初中學(xué)生生活閱歷為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培育社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的學(xué)問領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌支配各年級教化。

第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。

對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時代是一個全新的人生階段的起先。面對生活和學(xué)習(xí)的改變，學(xué)生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些改變，而是把改變看成是生命成長饋贈給自己的禮物，相識到新的階段意味著新的機會和可能，接納改變，在主動面對中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探究等課題中中成長。

本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。

其次單元：學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步綻開后學(xué)生實際的須要，在學(xué)生生命成長中具在重要的意義。2023年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求看法稿）》出臺，“主動交往，有效互動，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。

青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進一步擴大，摯友之間密切感也進一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友情的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友看法和實力提出了更高的要求。

第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的接著與延長。

師長是中學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長的關(guān)系如何，干脆影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依靠、走向獨立的愿望和行動增加，有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與沖突，在敬重學(xué)生的獨立愿望、成長須要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流淌，通過主動對話和溝通達(dá)成相互理解。

第四單元：過健康、平安的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教化的關(guān)切貫穿整套教材始終。

二、教學(xué)措施

1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身學(xué)問，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

2、依據(jù)學(xué)生的實際狀況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主動主動參加，更多地進行探討、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到肯定的效果。

4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，激勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，注意學(xué)生實力的培育。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地駕馭該課內(nèi)容。激勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。

三、教學(xué)進度

時間

內(nèi)容

第一周

第一課第一框題、其次框

其次周

其次課第

一、二框題

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周第十九周其次十周

其次十一周其次十二周第三課第

一、二框題

第四課第

一、二框

復(fù)習(xí)第一單元（月考)評卷、第五課第一框第五課其次框題第六課第一框、其次框

其次單元小測試第七課第

一、二框題復(fù)習(xí)一二單元期中考試

評卷、第八課一框題

第八課其次框題、第九課第一框第九課其次框題第十課第一框題、其次框復(fù)習(xí)、月考復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)其次單元復(fù)習(xí)第三單元

復(fù)習(xí)第四單元

期末考試

一年級上冊道德與法治教學(xué)安排篇5

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我任教七（4）班的道德與法治教學(xué)。個人認(rèn)為整體素養(yǎng)還是不錯的。從初步摸底的狀況看，學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的主動性不高。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強實力素養(yǎng)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的實力，真正把教學(xué)工作落到實處。

七年級學(xué)生處在生長發(fā)育的特別階段，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別實力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的學(xué)生的學(xué)問程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生駕馭好基本學(xué)問，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素養(yǎng)，學(xué)會做人。

學(xué)生剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解實力較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中，本期在加強學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，還應(yīng)特殊注意綜合實力的訓(xùn)練。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材為新版教材

七年級上冊《道德與法治》共四個單元十課，設(shè)計了21框。第一單元“成長的節(jié)拍”為七年級上冊的起始單元

1.幫助學(xué)生主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，編寫好自己的幻想，以樂觀、主動的心態(tài)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣;2.幫助他們在清楚相識自己的基礎(chǔ)上，接納自己、觀賞自己，不斷完善自己，做一個更好的自己，從而享受成長帶來的一切，感受生命的充溢和豐盈。

其次單元的主題是“友情的天空”，它是一單元的延長。

它告知我們應(yīng)當(dāng)如何獲得友情，擁有怎樣的交友才智，特殊是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習(xí)的重點。

第三單元的主題是“師長情意”

第六課“師生之間”老師的重要作用，敬重和接納不同風(fēng)格的老師，幫助我們駕馭教學(xué)相長、亦師亦友的新型師生關(guān)系。

第七課“親情之愛”主要向?qū)W生介紹家是我們的借居之所，家里有親人和親情，幫助學(xué)生了解中華文化中家具有的深厚意味，發(fā)揚中華民族孝親敬長的美德。本單元更加注意道德教化，隨著立德樹人觀念的落實，道德教化成為學(xué)校教化的重要內(nèi)容。道德教化關(guān)系著青少年的成長，關(guān)系著國家的前途和命運。

第四單元的主題是“生命的思索”由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。

本單元是前三個單元的延長，是整個初中課程中生命健康教化的最核心內(nèi)容。它主要是針對我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康平安問題而設(shè)置的。

學(xué)習(xí)本單元是讓我們相識生命、敬重生命、敬畏生命，實現(xiàn)人生的價值?？傊窘滩母幼⒁馀c孩子的溝通實力，同時也給予老師跟學(xué)生之間更多地互動。教材的每個學(xué)習(xí)主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐，每一課內(nèi)容的綻開都包含著一條引領(lǐng)生活閱歷的線索。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、總的目標(biāo)要求是：力求體現(xiàn)加強基礎(chǔ)學(xué)問；培育學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實力；

提高思想覺悟，加強道德與法律的相識和學(xué)習(xí)。

（二）、詳細(xì)目標(biāo)是：

1、養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講，用心做筆記，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，剛好高效完成作業(yè)等習(xí)慣。并漸漸駕馭答題技巧；

2、在學(xué)習(xí)過程中主動參加課堂的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會在老師引導(dǎo)、同學(xué)溝通和共享中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論；

3、主動參加課堂拓展活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中體會學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣。

4、運用所學(xué)的課本學(xué)問來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。

四、教學(xué)措施：

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的實力。

3、加強教研活動，主動參加集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。仔細(xì)學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)閱歷，做到相互學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)實力。

4、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其仔細(xì)實施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

5、仔細(xì)組織開展其次課堂活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生學(xué)以致用的實力，充分體現(xiàn)思想品德課的學(xué)問、實力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

6、仔細(xì)組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生相識社會、了解社會，提高學(xué)生辨別是非的實力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

7、加強閉卷降分考試實力訓(xùn)練，提高學(xué)生運用學(xué)問分析問題、解決問題的實力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)考試的要求。

8、充分運用遠(yuǎn)程資源進行教學(xué)，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

(二)、主動參與教研，提高業(yè)務(wù)水平

努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，閱讀百科，攝取與道德與法治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)習(xí)成果

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參加學(xué)習(xí)，采納探討、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、敏捷協(xié)助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)愛好，增加了學(xué)生自信念。

3、開展幫帶活動。激勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，剛好反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

(四)、強化德育功能，開展課堂活動

1、協(xié)作德育，挖掘功能。協(xié)作學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教化功能。采納演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，同等待生、愛惜學(xué)生。工作仔細(xì)細(xì)致負(fù)責(zé)，教化學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)思想品德課，培育良好的心理品質(zhì)。

一年級上冊道德與法治教學(xué)安排篇6

一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生56人，其中男生31人，女生25人。由于學(xué)生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課留意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還須要進一步的培育，教學(xué)的課堂常規(guī)對于剛?cè)雽W(xué)的他們來說是一個簇新的內(nèi)容，更別說什么道德與法制，法制對于他們來說是一個生疏的概念，須要老師在教學(xué)中不斷地引導(dǎo)，才能讓他們漸漸地了解其內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識。

二、教材分析

本冊教材共四個單元16課。其內(nèi)容為：

第1課

開快樂心上學(xué)去

第2課

拉拉手，交摯友

第3課

我相識您了

第4課

上學(xué)路上

第5課

我們的校內(nèi)

第6課

校內(nèi)里的號令

第7課

課間非常鐘

第8課上課了

第9課

玩得真快樂

第10課

吃飯有講究

第11課

別傷著自己

第12課早睡早起

第13課

漂亮的冬天

第14課

健康過冬天

第15課

歡樂過新年

第16課

新年的禮物

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活實際動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實力，以爭取個人華蜜、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對華蜜生活的感受實力和創(chuàng)建實力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將變更傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動的不斷進行過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：通過現(xiàn)實情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)學(xué)生酷愛生活的情感。

過程與方法：通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

情感看法與價值觀：培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，把法治教化滲透于學(xué)科教學(xué)之中，養(yǎng)成學(xué)生的與法治意識。

四、教學(xué)重難點

1、通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的'生活看法。

2、養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì)與法治意識。

五、教法與學(xué)法

教法：講解法、演示法、案例法、啟發(fā)式教學(xué)法等。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、溝通探討法、合作探究法等。

六、教學(xué)措施

1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

一年級上冊道德與法治教學(xué)安排篇7

一、教材分析

本冊教材依據(jù)《義務(wù)教化品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約16課時，每周一課時。

第一單元第1—4課我的好習(xí)慣其次單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們在一起

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的快樂與華蜜，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、酷愛家庭生活的主動情感和看法。

2、通過開展生活小故事的講解并描述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培育良好的家庭生活習(xí)慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依靠父母，并駕馭正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，酷愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的學(xué)問和技能，初步培育自己獨立生活的實力。

5、引導(dǎo)兒童去視察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，歡樂地成長。

6、通過日常生活閱歷的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本學(xué)問。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地視察，在視察活動中增加試驗實力和應(yīng)用實力。

7、通過暑假生活中平安、健康、快樂、有意義活動內(nèi)容的支配和選擇，豐富學(xué)生的日常生活學(xué)問、增加辨別是非好壞的實力和自我管理自我調(diào)控的實力，知道自我愛護的方法，駕馭初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有熬煉的機會。

3、正確估計學(xué)生的實力，有的放矢地進行教學(xué)，留意因材施教。

4、留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、教學(xué)支配

第一單元第1—4課我的好習(xí)慣

1、我們愛整齊

1課時

2、我們有精神

1課時

3、我不拖拉

1課時

4、不做“小馬虎”

1課時其次單元第5—8課我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

1課時

6、花兒草兒真漂亮

1課時

7、可愛的動物

1課時

8、大自然，感謝您

1課時第三單元第9—12課我愛我家

9、我和我的家

1課時

10、家人的愛

1課時

11、讓我自己來整理

1課時

12、干點家務(wù)活

1課時

第四單元第13—16課我們在一起

13、我想和你們一起玩

1課時

14、請幫我一下吧

1課時

15、共享真歡樂

1課時

16、大家一起來

1課時

一年級上冊道德與法治教學(xué)安排篇8

一、學(xué)生狀況分析

一年級小摯友已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，在情感看法與行為習(xí)慣方面都有了很大的提高，希望通過本學(xué)期的教學(xué)，女里把他們培育成品德良好、樂于探究、酷愛生活的好兒童。

二、教材分析

《道德與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培育樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生活性綜合課程。具有以下特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則、活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童實際生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，二手著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生實際生活動身，有機整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、強化教材的生活指導(dǎo)功能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的性福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)張兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實力，以爭取個人華蜜、社會有用性和更廣泛的人類華蜜”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對華蜜生活的甘石溝實力和創(chuàng)建實力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生獲得美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，現(xiàn)實兒童多樣化的特性和豐富的只會，培育樂觀主動的生活看法。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動性教學(xué)的開展，教材設(shè)計將變更傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割斷的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)要求

《道德與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育兒童能健康、平安的生活、主動開心地生活、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，動腦筋、有創(chuàng)意的生活。

四、單元要求

第一單元：我的生活好習(xí)慣

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培育學(xué)生主動進取的學(xué)習(xí)看法。

其次單元：學(xué)校生活真歡樂

1、幫助學(xué)生熟識和適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識到在校內(nèi)里要講文明、守秩序，遵守學(xué)校規(guī)則。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜愛上學(xué)。

第三單元

1、體驗四季生活的歡樂，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動視察、發(fā)覺生活中的危急，留意遠(yuǎn)離危急，規(guī)避危急。

第四單元

1、讓學(xué)生初步相識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生意識到在家在學(xué)校一個樣，誠懇、有禮貌，能為家庭帶來快樂。

2、培育學(xué)生的自理實力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會的事情，培育學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的華蜜；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛，自己的心愿，從而學(xué)會感謝他人，關(guān)愛他人。

五、教學(xué)措施

1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)建相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣的運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培育兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、創(chuàng)建性的運用教材，聯(lián)系本地和兒童實際，剛好的把社會中的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

一年級上冊道德與法治教學(xué)安排篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教化學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間起先，培育學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的看法。

2、教化學(xué)生學(xué)會有安排、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，消遣時就要大快朵頤地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過探討、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的歡樂，學(xué)會珍惜時間。

活動重難點：

通過探討、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的歡樂，學(xué)會珍惜時間。

課時支配：

1課時

教學(xué)過程：

第一課時

活動（一）——情境導(dǎo)入

1、播放，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小摯友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生溝通探討：你覺得這位小摯友怎么樣？

4、老師總結(jié)。

活動（二）——小小故事會

1、播放，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參與運動會，盼盼向前沖，回頭望見有人在系鞋帶。

2、小組探討溝通：他們是怎樣參與運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組舉薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、老師總結(jié)評價。

活動（三）——七嘴八舌話拖拉

1、播放，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組溝通，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，假如不拖拉，會有什么好處？

4、老師總結(jié)。

活動（四）——小小探討會

1、探討溝通。播放，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)夫在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們假如拖拉會有什么后果？

2、拓展延長：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)假如拖拉會有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……”

文明禮儀滲透：上學(xué)路上

課后反思

通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教化學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間起先,培育學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的看法。教化學(xué)生學(xué)會有安排、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí),消遣時就要大快朵頤地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能。通過探討、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的歡樂,學(xué)會珍惜時間。

一年級上冊道德與法治教學(xué)安排篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，情愿做一個有精神的小學(xué)生。2.能在公眾場合及生活中保持外貌整齊有精神。

3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。

重難點：

產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌,提示學(xué)生有精神，面貌好，才健康。

教學(xué)打算：

1.學(xué)生打算：完成課前小調(diào)查，打算一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。

2.老師打算：

（1）老師精神的照片及故事。

（2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性地引導(dǎo)。

課時支配：

1課時

教學(xué)過程

活動一：繪本故事《誰精神？》

同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的繪本故事。請大家一起來觀賞小故事，找找看，故事中誰精神？

出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)相互探討，看看繪本故事中，誰精神？分析美麗、眼睛大、聲音洪亮、姿態(tài)好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。

小結(jié)：有精神不僅僅是外表美麗，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的洪亮，姿態(tài)的挺立，唱歌的技巧等?？傊瑑?nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。21教化名師原創(chuàng)作品

活動二：我們真精神

出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生溝通，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)覺的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)覺的同學(xué)為其點贊。

1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)覺，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。

請視察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小摯友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面細(xì)致視察，說說圖中的小摯友帶給你什么感受？

2.生活中我們會參與許多集體活動，有時候有些集會的場合特別肅穆，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神飽滿的站立，并向國旗行禮嗎？

為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊重更精神呢？