2023年中學(xué)生物工作計(jì)劃模板6篇

2023年中學(xué)生物工作計(jì)劃模板6篇中學(xué)生物工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

教化應(yīng)“以人為本”，教化的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培育人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，依據(jù)教化理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教化家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采納“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教化手段。實(shí)施分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、總體工作目標(biāo)

為提高我校生物教化教學(xué)工作，全面提高各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來。

三、詳細(xì)工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。

2、仔細(xì)組織相關(guān)的學(xué)生參加活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教化工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

四、基本實(shí)施措施

1、首先制定老師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)老師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。

2、輔導(dǎo)老師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作安排。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。

3、重點(diǎn)做高考、會(huì)考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4．定期實(shí)行成果提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)溝通會(huì)，溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同提高。

4、定期對(duì)培訓(xùn)的`學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，剛好了解培訓(xùn)狀況。

5、科組長定期對(duì)輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。

五、考評(píng)方法

1、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行，在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對(duì)培訓(xùn)老師進(jìn)行量化考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特殊突出的，賜予公開表揚(yáng)。

2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不仔細(xì)的老師，在學(xué)校會(huì)議中賜予公開指責(zé)，并限期進(jìn)行改正。

我科要長期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)。

中學(xué)生物工作安排篇2

試驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，試驗(yàn)課是培育學(xué)生試驗(yàn)技能的基本途徑。仔細(xì)上好試驗(yàn)課，既能幫助學(xué)生堅(jiān)固地駕馭學(xué)問，又能培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)力，以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成都具有特別重要的作用。

現(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題和分析問題的實(shí)力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

學(xué)生分組試驗(yàn)和探究試驗(yàn)，要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)實(shí)力。

三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法

試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問時(shí)，最好讓學(xué)生通過試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)探討的思路與方法；加強(qiáng)實(shí)力的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗(yàn)課進(jìn)度支配

初一級(jí)部：

學(xué)生試驗(yàn)：1、練習(xí)運(yùn)用顯微鏡第十一周

2、視察植物細(xì)胞第十二周

3、視察人的口腔上皮細(xì)胞第十三周

4、視察人體的基本組織第十五周

5、視察植物體的幾種組織第十五周

6、視察草履蟲第十六周

探究試驗(yàn)：1、光對(duì)鼠婦生活的影響第三周

2、植物對(duì)空氣濕度的影響第三周

調(diào)查1、調(diào)查校內(nèi)、社區(qū)或農(nóng)田的`生物種類第一周

2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐母鞣N生態(tài)系統(tǒng)第六周

3、調(diào)查水體中的單細(xì)胞第十六周

初二級(jí)部：

學(xué)生試驗(yàn)：1、測(cè)量胸圍差第六周

2、用顯微鏡視察人血的永久圖片第八周

3、視察小魚尾鰭內(nèi)血液的流淌第十一周

探究試驗(yàn)：1、晚育的意義其次周

2、測(cè)定某種食物中的能量第三周

3、饅頭在口腔中的改變第四周

4、采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子第七周

演示試驗(yàn)：模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)第六周

調(diào)查：血液和血液制品與人類生活的關(guān)系第十三周

初三級(jí)部：上冊(cè)

學(xué)生試驗(yàn)：飼養(yǎng)和視察蚯蚓其次周

探究試驗(yàn)：1、魚鰭在游泳中的作用第一周

2、探究鳥適于飛行的特點(diǎn)第三周

3、動(dòng)物的繞道取食第四周

4、螞蟻的通訊第六周

5、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌第七周

制作：制作甜酒第九周

下冊(cè)

探究試驗(yàn)：1、扦插材料的處理第十一周

2、花生果實(shí)大小的變異第十八周

中學(xué)生物工作安排篇3

一．接著加強(qiáng)科組常規(guī)工作管理

1.開展對(duì)開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和發(fā)展。

2.加強(qiáng)集體備課，使常規(guī)教學(xué)所須要的教學(xué)素材、生物圖片、電子教案等資源實(shí)現(xiàn)共享。

3．主動(dòng)支持本組老師參與接著教化學(xué)習(xí),提高老師整體素養(yǎng)。

3．完善校內(nèi)網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的實(shí)力。

4．在教材分析，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面，主動(dòng)參加對(duì)外溝通學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

使本教研組的校本教研實(shí)力進(jìn)一步提高，老師的`教科研意識(shí)和課堂教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

二、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1．接著做好上學(xué)期開展的有關(guān)“試驗(yàn)——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的探討，深化“開展生物探究性試驗(yàn)的實(shí)踐與探究”的探討和實(shí)踐活動(dòng)。

2.組織學(xué)生參與校科技節(jié)的活動(dòng)，評(píng)比優(yōu)秀作品。

3．加強(qiáng)校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動(dòng)。詳細(xì)見科組行事歷。

三、以教研促進(jìn)教學(xué)改革，以教改促進(jìn)老師專業(yè)成長，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

1.高一年級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)探討、溝通，高一備課組的老師要精確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。

2．高二年級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考連接，非選修科班抓基礎(chǔ)、促學(xué)業(yè)水平測(cè)試”。針對(duì)我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。

3．高三畢業(yè)班的生物教學(xué)著重“抓訓(xùn)練重變式”,精確把握高考發(fā)展的新動(dòng)向。在本學(xué)期的幾個(gè)月中，加強(qiáng)必修1-3的一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)留意立足基礎(chǔ)、穩(wěn)打穩(wěn)扎、老醇厚實(shí)，培育學(xué)生的試驗(yàn)設(shè)計(jì)技能，圖表分析技能，強(qiáng)化用專業(yè)術(shù)語精確描述和說明自然現(xiàn)象和規(guī)律，走一條扎扎實(shí)實(shí)的,符合教學(xué)規(guī)律的科學(xué)備考之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和運(yùn)用工作。同時(shí)，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。

4．試驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和試驗(yàn)內(nèi)容的選題探討等，留意發(fā)覺和總結(jié)生物探究性試驗(yàn)勝利的教學(xué)案例，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)閱歷的總結(jié)、宣揚(yáng)與推廣，并拍一些活動(dòng)圖片和試驗(yàn)視頻資料。

中學(xué)生物工作安排篇4

在這學(xué)期中，我們?cè)囼?yàn)室在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷提高試驗(yàn)室的功能，逐步添置儀器、設(shè)備、藥品等，為了使我校試驗(yàn)室能充分發(fā)揮其作用，我的工作安排為：

一、開足開好試驗(yàn)。做好試驗(yàn)記錄，做好學(xué)生的指導(dǎo)作用，總牢固驗(yàn)的閱歷和教訓(xùn)，依據(jù)做試驗(yàn)的狀況，對(duì)試驗(yàn)做出改進(jìn)。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和動(dòng)手操作實(shí)力，本著試驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)之原則，主動(dòng)探究試驗(yàn)教學(xué)，自制試驗(yàn)教具，敏捷多樣的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

三、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，堅(jiān)持，按制度辦事，仔細(xì)做好本職工作。

四、協(xié)作老師上好每堂試驗(yàn)課。

五、幫助教育處、生物學(xué)科組開展好其次課堂的`試驗(yàn)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的試驗(yàn)材料，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，寫好總結(jié)與閱歷溝通。

六、做好儀器核銷、賠償工作。

七、加強(qiáng)試驗(yàn)室平安工作，搞好試驗(yàn)室衛(wèi)生工作。

八、幫助學(xué)校做好其它工作

中學(xué)生物工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

教化應(yīng)“以人為本”，教化的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培育人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，依據(jù)教化理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教化家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采納“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教化手段。實(shí)施分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、總體工作目標(biāo)

為提高我校生物教化教學(xué)工作，全面提高各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來。

三、詳細(xì)工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2、仔細(xì)組織相關(guān)的學(xué)生參加活動(dòng)中去，使50％的'學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教化工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

四、基本實(shí)施措施

1、首先制定老師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)老師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。

2、輔導(dǎo)老師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作安排。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。

3、重點(diǎn)做高考、會(huì)考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4．定期實(shí)行成果提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)溝通會(huì)，溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同提高。

4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，剛好了解培訓(xùn)狀況。

5、科組長定期對(duì)輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。

五、考評(píng)方法

1、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行，在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對(duì)培訓(xùn)老師進(jìn)行量化考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特殊突出的，賜予公開表揚(yáng)。

2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不仔細(xì)的老師，在學(xué)校會(huì)議中賜予公開指責(zé)，并限期進(jìn)行改正。

中學(xué)生物工作安排篇6

要提高我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量就要努力提中學(xué)學(xué)生物老師的綜合素養(yǎng)，而老師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵。因此，經(jīng)過對(duì)我市中學(xué)生物任課老師進(jìn)行調(diào)研后，依據(jù)我市生物老師隊(duì)伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán)峻，針對(duì)老師的需求和老師中存在的不足，今年寒假的生物老師培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)生物老師專業(yè)成長的發(fā)展上。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物老師的最大潛能，將是我必需探究和思索的首要問題。現(xiàn)制定安排

一、師資基本狀況

我市現(xiàn)有任課老師15人，老師平均年齡36歲，大部分的老師有朝氣，虛心好學(xué)，進(jìn)取心強(qiáng)，有自學(xué)實(shí)力。因此他們突出的特征是：有正確的教化觀，主動(dòng)的情感看法和多元的教化技能，關(guān)切愛惜每一位學(xué)生，會(huì)以主動(dòng)向上的人格影響學(xué)生，以及運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺、去創(chuàng)建，努力使每個(gè)學(xué)生富有特性的發(fā)展。不足之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè)，多數(shù)老師在生物專業(yè)方面存在著學(xué)問短缺的障礙。

二、目標(biāo)和要求

敬重每個(gè)老師個(gè)體的學(xué)習(xí)須要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，使每個(gè)老師都成為學(xué)習(xí)的主體。

1、培育自信的老師。自信是老師充分發(fā)揮潛能的前

提。一個(gè)老師具有良好的自信念，才能更好地在工作中主動(dòng)創(chuàng)建，才能在工作中不斷自我實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)到工作和成長的樂趣。因此，通過培訓(xùn)使每個(gè)老師都能自信地面對(duì)教學(xué)。

2、培育探討型的老師。老師探討主要是指向自我，對(duì)自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的看法，在實(shí)踐中不斷反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn)，提高教學(xué)的合理性和有效性。因此，通過培訓(xùn)使老師具備敏銳的視察力和探討實(shí)力，剛好發(fā)覺身邊教化教學(xué)存在的問題，擅長積累，用課題指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)把問題變成課題進(jìn)行探討。

3、培育會(huì)學(xué)習(xí)的老師。引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過培訓(xùn)提高老師發(fā)覺和利用信息的實(shí)力；分析和整理的實(shí)力；調(diào)查與探討的實(shí)力；展示和發(fā)表的實(shí)力。

三、培訓(xùn)模式

主要實(shí)行集中培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)過程中，采納案例分析———講解并描述———探究模式。

四、培訓(xùn)課程編制

1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（1）生物課程的評(píng)價(jià)建議專題理論學(xué)習(xí)。實(shí)行觀看專家講座光盤的形式，結(jié)合觀看老師課堂教學(xué)的教學(xué)案例，老師共同分析，通過專題講座（關(guān)于評(píng)價(jià)），再嘗摸索究。這樣，開闊老師的視野，提高理論素養(yǎng)，要求老師做好筆記、作業(yè)。

（2）針對(duì)觀看課堂

教學(xué)案例存在的問題答疑解惑，引導(dǎo)老師不斷去探究教化教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨證、理性地思索問題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，不斷改善自己的教化教學(xué)行為，使感性的、閱歷性的相識(shí)不斷上升為理性的相識(shí)，學(xué)會(huì)如何繼承和創(chuàng)新。

2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)生物學(xué)試驗(yàn)與探究教學(xué)技能專題一，讓每位老師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)老師廣泛閱讀書籍的愛好，提高老師的`語言表達(dá)實(shí)力。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強(qiáng)調(diào)老師對(duì)如何完成教學(xué)目標(biāo)（三個(gè)維度）的重視，每一節(jié)課都要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，以提高老師課堂教學(xué)質(zhì)