河南省駐馬店市西平縣2023-2024學年八年級10月月考語文試題【含答案解析】

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁河南省駐馬店市西平縣2023-2024學年八年級10月月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎(chǔ)知識綜合1．小文在擬寫本次活動開場白時，有些字音、字形及句子拿不準，請你來幫幫他。歷史不可“穿越”，卻能在本學期的一篇篇課文中得以再現(xiàn)。第二篇課文讓我見證了首屆諾貝爾獎的頒（bānfēn）發(fā)；第三課讓我親歷了跳水姑娘呂偉的瀟（xiāoxiào）灑奪魁；第四課讓我讀到了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的瞬間。同時，我還在課文中認識了意氣風發(fā)又銳不可當（dàngdāng）的人民解放軍；認識了有抑揚頓______（措挫）聲調(diào)又愛生知生的藤野先生；認識了寬厚仁慈又一生不______（綴輟）勞作的鍾太夫人。他們身上折射出的人性光輝是那么絢爛，連日月星辰都黯然失色。(1)語段中的三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇。（

）A．fēnxiàodāng B．bānxiàodàngC．bānxiāodāng D．fēnxiāodàng(2)語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。抑揚頓（措

挫）

不（綴

輟）(3)下列句子使用的修辭手法與畫線句不同的是（

）A．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。B．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。C．他酒沒沾唇，心早就熱了。D．飛雪像漫天的柳絮一樣，帶走多少春意，又留下多少生機。(4)請仿照語段中的句式，再續(xù)寫一個句子。同時，我還在課文中認識了意氣風發(fā)又銳不可當?shù)娜嗣窠夥跑?；認識了有抑揚頓（措

挫）聲調(diào)又愛生知生的藤野先生；。二、句子默寫2．在圍繞“跨越時代，你想與誰相遇”的話題展開討論時，小文作了如下發(fā)言，請你補全其中引用的詩文。如果可以穿越時空，我想遇見王績，去欣賞那山野中“①，山山唯落暉”（《野望》）的濃濃秋意；想遇見白居易，去感受他筆下“②，③”（《錢塘湖春行》）的鶯歌燕舞的勃勃生機；想遇見王維，跟他一起去看看那塞外“④，⑤”（《使至塞上》）的闊大遼遠、雄渾壯麗的景象；還想遇見李白，他那“⑥，萬里送行舟”（《渡荊門送別》）的思鄉(xiāng)之嘆，久久縈繞在我的心頭。三、現(xiàn)代文閱讀3．在“現(xiàn)代科技展示”環(huán)節(jié)，同學們準備展示中國航空的發(fā)展成果，請你參與并完成任務(wù)。(1)小文搜集并整理出以下新聞，但他沒有想出能夠統(tǒng)領(lǐng)這則新聞的標題，請你幫他擬寫一個恰當?shù)臉祟}（20字左右）。①解放軍報酒泉5月30日電

鄧孟、記者康子湛報道：據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時間5月30日9時31分，搭載神舟十六號載人飛船的長征二號F遙十六運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十六號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。②飛船入軌后，按照預定程序與空間站組合體進行自主快速交會對接，神舟十六號航天員乘組將與神舟十五號航天員乘組進行在軌輪換。在空間站工作生活期間，神舟十六號航天員乘組將進行出艙活動，開展空間科學實（試）驗，完成艙內(nèi)外設(shè)備安裝、調(diào)試、維護維修等各項任務(wù)。③此次任務(wù)是我國載人航天工程進入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的首次載人飛行任務(wù)，是工程立項實施以來的第29次發(fā)射任務(wù)，也是長征系列運載火箭的第475次飛行。標題：(2)神舟十五號載人飛船返回后，你所在的學校想邀請費俊龍為你們作報告，同時安排你所在班級代表對費俊龍進行采訪，作為班級新聞采編部的一員，請你完成下面采訪提綱。時間、地點×月×日下午費俊龍報告會，××學校會議室①神舟十五號航天員費俊龍采訪目的了解費俊龍在中國空間站的工作情況及所感所思②深度訪談，照片拍攝采訪用具紙、筆、相機或手機采訪問題（1）您此次在中國空間站主要負責什么工作？（2）③（3）④(3)下面是中國載人航天工程辦公室對外發(fā)布的中國載人航天工程標識，請你說說該標識設(shè)計的寓意。閱讀下面文字，完成下面小題。老木匠①祖父曾是小鎮(zhèn)里數(shù)一數(shù)二的木匠。②祖父家中的大多數(shù)家什也都是祖父自己做的。大到衣柜箱桌，精細到犁耙斧柄，甚至門窗，用料雖不是什么名貴的木材，但貴在精細齊全。③我年幼時，父母工作繁忙，我寄住在祖父母家，最喜歡觀看的便是祖父的“魔術(shù)”——一塊塊粗糙的木頭在祖父那雙布滿老繭的手上像變戲法似的變成了一件件木制的精致家什。④祖父是個閑不下來的人，退休回鄉(xiāng)了也從不閑著，應(yīng)著鄉(xiāng)親的請求做些木工活兒。每天清晨我醒來時，祖父便已經(jīng)沉浸在令他感到快樂的工作中。老屋的前坪里，他推著刨子在木材的表面掠過，細碎、蓬松而輕盈的木刨花便伴隨著沙拉沙拉的有節(jié)奏的悅耳聲音而飄落到地面上。他把裝著墨的一個小盒子固定在平面的一邊，一只手勾著纏線的線輪，另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦，一彈，那木材的平面上便留下一根筆直的黑線，動作總會讓人聯(lián)想起伯牙那高山流水的錚錚琴音。⑤祖父的作品從來就沒有用過釘子。每當我問起，他都會說：“傻孩子，以前的木匠哪用什么釘子啊?！彼媒浅咴谀静纳媳葎澲?，用鑿子和錘子精細地修整著木塊，看似毫無章法，實則胸有成竹。將那些奇形怪狀的木塊一一組裝，竟真成了一件密致而穩(wěn)固的器具。當我驚嘆這一絕妙手藝的時候，祖父總會眉飛色舞地說，教他這門手藝的師父有多厲害，能夠不比劃直接憑經(jīng)驗做出貼合緊密的榫卯結(jié)構(gòu)的部件。⑥木匠在鄉(xiāng)間本就相當受人尊敬，喜歡各處結(jié)交朋友的祖父在年輕下鄉(xiāng)的那段時間里，在十里八鄉(xiāng)的名聲相當響亮。只要一提起缺了半截手指的木匠，鄉(xiāng)人們都會眼神發(fā)光，說那個小木匠有多熱心，手藝有多么好，說出自于那個小木匠之手的家什有多么耐用。⑦說起自己的手，祖父就會不由得提起年輕時跟著師父學習木工，闖蕩江湖的奇妙歲月。因為他家庭原因，十二歲就不再讀書，跟著師父花了好幾年的時間邊學習做木工邊闖蕩了大半個湘西，見識了各個苗寨侗鄉(xiāng)的各色風土人情，還去綏寧地區(qū)的深山中伐過木，而他那半根缺失的手指正是他那極具傳奇色彩的青春的見證。⑧那時山中的樹木想要運到城里并不容易，往往是通過水流將由木材扎成的木排運送到下游。正值汛期，水流湍急，水運的風險也驟然上升。在運送過程中，木排突然被一個大浪打散，那時年紀尚輕的祖父為了保住木材；死死地抓緊了捆綁木材的繩子，在水中被翻白的浪花擊打著，想把松散的木材捆緊。有兩根木材由于水流的推動，在祖父正將它們捆扎緊實的時候猛烈地撞擊在了一起。在那之后，祖父右手的中指便失去了半截。⑨幸虧我失去的只是半截手指，而不是我的命。說到這里，祖父的眼中如同一泓平靜的泉水。當年的傷對于他來說仿佛只是一件雞毛蒜皮的小事，永遠打不倒他那顆堅韌而樂觀的心。這個小傷并不能阻止他的生活繼續(xù)前行。⑩再往后說起那些在家中經(jīng)濟困難時艱苦的日子，祖父只是笑了笑，要我們珍惜這些來之不易的美好生活，要好好讀書，多學知識。?他從來不向生活低頭。即便是面對養(yǎng)活家中兩個孩子、最為艱苦的時候，即便頂著炎炎夏日做著常人最不愿意做的拆?；顑?，他的心中也從未向生活屈服，而是像一棵長在石縫中的野草，堅忍而頑強。?祖父的離開很突然，在祖父的葬禮上，前來探訪慰問的人很多，有的好友甚至從十幾里外翻過了好幾個山頭來見他最后一面，直嘆可惜。?也許十幾年后，沒有人會記得還有這樣一位技藝精湛的老木匠。唯有那些任憑歲月侵蝕的老家什仍然沉默地立在原地，無聲地宣告著歲月的流逝。（作者：陳雨軒。有刪改）4．本文是一篇回憶性散文，主要敘寫了老木匠的哪幾件事？請簡要概括。5．閱讀第④段中的畫線句子，分析作者是怎樣表現(xiàn)祖父技藝精湛的。6．文章用大量筆墨來敘述祖父失去半截手指的經(jīng)過，其作用是什么？請簡要分析。7．作者寫老木匠祖父的用意是什么？請談?wù)勀愕目捶āｉ喿x下文，完成下面小題。母親的淚水（節(jié)選）①小時候，因為家里窮，經(jīng)常被人看不起。也因此，那時候非常自卑，被人欺負了也不敢回家訴說。總以為擁有傷悲的只是自己，以為躲起來就萬事大吉。后來，我才知道，其實更苦的還是母親。因為我所遭遇的一切，母親都知道了，只是她也不知道該怎么辦。多少次深夜時候，她怕眼淚驚動了年幼的孩子們，躲在被窩里獨自飲泣。②【A】母親總是這樣，什么事都要先考慮別人。記得有一年，應(yīng)該是農(nóng)歷七月半，家里過節(jié)。那天本是很開心的日子，還殺了一只鴨子。父親為了供我們讀書，在廠里工作，依舊無法趕回家中團圓。正當我們一家人吃飯的時候，不想?yún)s有討債的人找上門來了。善良的母親，沒有跟人辯解，也沒有跟人爭吵，任由別人一直說著、罵著，也不吭聲。母親第一次在我們面前哭了。那只煮熟的鴨子，誰也沒有動一筷子。那時候，我還很小，應(yīng)該是六歲多吧，很惶恐，也很無助。不知道怎么安慰母親，也不懂得怎么讓她減輕悲傷。這一幕，現(xiàn)在一想起，我還是抑制不住地落淚了?！綛】多少年了，經(jīng)過了春華秋實，走過了河流險灘，可卻始終拂拭不去回憶里那籠罩在母親身上的悲傷。③這一生，我看到了母親的三次淚水，也感受到了母親那柔弱中的堅忍。那次過節(jié)，親眼見到母親被別人責罵，可以說留下了一輩子的陰影。第二次看到母親流淚，是家里的兩頭豬病死的時候。④那時候正碰上父親找不到廠打工，家里沒有任何收入。母親就指望著那兩頭豬長大了，給孩子們換點學雜費，同時給家里改善生活?？赡莾深^豬卻在快要出欄的時候，意外病死了?？上攵?，母親是何等的絕望了。她真的不知道該跟誰訴說，也不懂得怎么去解脫自己。那天黃昏的時候，當她挑起簸箕，把死豬挪進去的時候，我看見她的眼睛蓄滿了淚水。當她用滄桑的肩膀挑起來的時候，淚水再也無法抑制，從她的眼睛里滾落下來。這一切都被一個孩子看到了，那時候的自己，也只是默默地站在潲水桶旁邊。想起了每天天還沒亮，就跟著母親起來喂豬；想起空閑的時間，母親滿田野里去挖豬菜；想起晚上天黑了，陪著母親給嗷嗷待食的豬添料……母親總是一邊喂豬，一邊念叨著，等這些豬賣出后，就可以給我們幾兄妹好好吃上一餐肉，給我們買上一件新衣服，給我們買一雙渴盼已久的帆布鞋?？墒悄莾深^豬死了，她心中逐漸升騰的希望也破滅了，給孩子們的許諾自然也成了泡湯。她挑起死豬到山里填埋的時候，背影都透著那種悲傷決絕。（批注：（這一段為什么要詳寫“我”看到母親流淚時的內(nèi)心活動？）___________________________________________________）⑤因為常年的勞作，母親積勞成疾，身子越發(fā)瘦弱。記得有一年，母親又病倒了，可她不讓告訴父親，怕影響父親工作。每天連飯都難以下咽，就只能喝進去些水。后來病情繼續(xù)惡化，眼看難以撐持下去，這才托人帶口信給父親。父親回來的時候，病情已經(jīng)很重了。依稀記得，那是我有生以來，第一次看到父親當著孩子們的面流淚。母親舍不得孩子們，放不下這個家。她可能也覺得自己難逃一劫，開始交代后事了。她看著我們幾兄妹，眼眶里的淚水不自覺地涌出來了。母親交代的話語不多，印象最深刻的是她提到柜子里有省吃儉用存下來的一千多塊錢，交代父親好好撫養(yǎng)孩子的情景。⑥那段歲月，雖然已成過往，卻在我心底深藏了幾十年，總在夜間夢中翻涌出來。好在天佑善人，母親在鬼門關(guān)里走了一遭，竟然靠著土藥方，又活過來了。如今，母親已是近六十的老人，歲月的風霜也過早地侵襲了她的身體。我經(jīng)常會抽空回去看望母親，希望能在母親的晚年里好好盡一份孝心，讓母親那過度勞累的身體可以安歇一會兒，享受兒孫繞膝的天倫之樂。8．文章主要回憶了母親在孩子面前三次落淚的往事，請分別概括。9．作者在敘事的同時，穿插了精當?shù)淖h論和深切的抒情。請分析第②段中畫橫線的語句，聯(lián)系上下文，體會其作用。10．根據(jù)提示，為文中第④段內(nèi)容寫批注。11．文中的母親是一個怎樣的形象？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。四、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。（節(jié)選自酈道元《三峽》）【乙】二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練然。水已落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。關(guān)西門正對滟滪堆③。堆，碎石積成，出水數(shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈?！保ü?jié)選自陸游《入蜀記》）【注釋】①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。12．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）不以疾也詞語推斷法：手疾眼快（2）發(fā)大溪口查閱詞典法：①發(fā)射。②出發(fā)，啟行。③啟發(fā)，闡明。④散發(fā)。（摘自《古代漢語詞典》）（填序號）（3）人大呼于旁則泉出課內(nèi)遷移法：學而不思則罔（《〈論語〉十二章》）13．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自非亭午夜分，不見曦月。14．乙文段寫出了江水相對于滟滪堆在不同季節(jié)水位的高低變化：作者到瞿塘關(guān)時，；等到夏秋水漲時，。15．甲乙兩個文段都描寫了三峽的山，畫線句子分別突出了山怎樣的特點？請簡要分析。五、詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，完成各題。黃鶴樓【唐】崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。16．本詩首聯(lián)和頷聯(lián)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？17．王灣《次北固山下》和本詩都表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，請結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)，分析兩位詩人是如何抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的？六、名著閱讀18．閱讀《紅星照耀中國》，將下面的讀書筆記補充完整。項目內(nèi)容書名《紅星照耀中國》作者：①在體育上他是很活潑的，很好的騎手，這一半因為他是一個不吸煙者和節(jié)欲者。有一天在紅軍第二師演習的時候，我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎ィ　彼蝗贿@樣對我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個兔子一樣地跳著跑開了，到山頂?shù)臅r候他遠超過了我們一行人。描寫人物：②長征中發(fā)生的重大事件四渡赤水—巧渡③—強渡大渡河—飛奪④—翻⑤—過草地“紅星”象征什么？⑥19．北大溫儒敏教授說起《紅星照耀中國》：“那時我頗有些驚訝，原來我們崇拜的偉人和英雄，都有著那樣可親可愛的、生活化的一面?！闭垙耐扑]人物中選擇一位，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說他的可親可愛之處。推薦人物：毛澤東

周恩來

賀龍20．王爾德曾經(jīng)說過：“我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。”名著中刻畫了許多雖生活在殘酷的現(xiàn)實中，但仍懷抱夢想、勇于追求的人物形象，請結(jié)合《紅星照耀中國》中“紅小鬼”這一人物形象談?wù)勂渥非蟆?1．指出下面有誤的表述，并簡要說明理由。A．《紅星照耀中國》客觀地報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到了中國共產(chǎn)黨人的真實生活。B．《紅星照耀中國》的作者跟隨中國工農(nóng)紅軍一起長征并向全世界報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。C．《長征》以長征的時間推進和地域轉(zhuǎn)換為基本架構(gòu)，從1934年10月甘肅會寧突圍寫到1936年10月貴州甘溪勝利會師，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷盡艱險轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國的歷史。D．作為一部紀實文學作品，《長征》在遵循真實性原則的前提下，其還有著濃厚的文學色彩。E.《飛向太空港》以實地采訪獲得的第一手資料為支撐，講述中國航天事業(yè)從無到有，由弱到強，沿著自力更生、自主創(chuàng)新的道路不斷發(fā)展。F.《飛向太空港》以局部描摹的形式來展現(xiàn)我國第一次發(fā)射國外商業(yè)衛(wèi)星的全過程，刻畫了一群默默耕耘的航天人形象。（1）有誤表述：；理由：。（2）有誤表述：；理由：。（3）有誤表述：；理由：。七、作文22．按要求作文欣賞，是用喜愛的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。懂得欣賞是一種快樂，學會欣賞是一種品味，應(yīng)用欣賞是一種發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，快樂自己。請以“我欣賞他（她）的”為題，寫一篇600—700字的作文。寫作提示與要求：①把題目補充完整，請補充一個形容人物品質(zhì)的詞語。（如：善良、正直、樂觀等）②圍繞所補充的人物品質(zhì)，選取最有代表性的事件和言行進行寫作。③文中充分展示你對他（她）品質(zhì)的欣賞。④不得抄襲套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．(1)C(2)挫輟(3)D(4)示例：認識了堅持不懈又不知疲倦做研究的居里夫人【詳解】（1）本題考查字音。頒發(fā)（bānf?。喊l(fā)布、授予。瀟灑（xiāosǎ）：形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束；或書法超逸絕倫；又形容雨落的樣子，或形容景物凄清、幽雅等。銳不可當（ruìbùkědāng）：指鋒利的不可阻擋；用于形容來勢威猛，不可抵擋。故選C。（2）本題考查字形。抑揚頓挫（yìyángdùncuò）：指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不輟（bùchuò）：不停止，繼續(xù)不斷。（3）本題考查修辭手法。A.“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖”，寫石油工人的吼聲能夠使地球發(fā)抖，夸大了石油工人的吼聲的力量，運用了夸張的修辭手法；B.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”，五嶺山脈綿延不絕可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山高大雄偉在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。將紅軍面臨的困難“縮小”了，運用了夸張的修辭手法；C.“他酒沒沾唇，心早就熱了”，他喝酒并沒有真正喝到嘴里，但他的心已經(jīng)因為酒精的刺激而感到發(fā)熱，采用超前夸張的修辭方法，突出了事物的特征。突出了喝酒之人內(nèi)心的喜悅之情溢于言表；D.“飛雪像漫天的柳絮一樣”，將飛雪比作柳絮，運用了比喻的修辭手法；故選D。（4）本題考查仿寫。聯(lián)系“我還在課文中認識了意氣風發(fā)又銳不可當?shù)娜嗣窠夥跑?；認識了有抑揚頓（措

挫）聲調(diào)又愛生知生的藤野先生”可知，仿寫要符合“認識了……又……的……”的形式，寫出在課文中了解到的人物的形象。示例：認識了質(zhì)樸善良又關(guān)愛孩子的長媽媽。2．樹樹皆秋色幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥大漠孤煙直長河落日圓仍憐故鄉(xiāng)水【詳解】本題考查名篇背誦。注意：皆、鶯、啄、圓。3．(1)示例：神舟十六號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功(2)采訪對象采訪方式示例：請問您在空間站工作時都遇到了哪些困難？您是怎樣克服的？示例：請問您在空間站工作時感覺最有意思的事情有哪些？(3)示例：標識的主體造型既像漢字“中”，又類似空間站的基本形態(tài)，體現(xiàn)了中國元素和航天特色，寓意中華民族騰飛的力量；尾部的書法筆觸如同火箭騰空時的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫新聞標題。解答此類題要注意以下幾點：①新聞標題的擬寫要緊扣導語提煉，導語的位置一般在新聞的開頭第一句或第一段；②擬寫的結(jié)構(gòu)：何人+何時+何事；③做到準確、簡潔，注意字數(shù)要求。這則新聞的導語部分是第①段“北京時間5月30日9時31分，搭載神舟十六號載人飛船的長征二號F遙十六運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十六號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功”，可以提取出“何人”：神舟十六號載人飛船；“何事”：發(fā)射取得圓滿成功。據(jù)此擬寫新聞標題為：神舟十六號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。（2）本題考查活動設(shè)計。①根據(jù)提示“神舟十五號航天員費俊龍”可知，答案為：采訪對象。②根據(jù)提示“深度訪談，照片拍攝”可知，這是指采訪方式。③④根據(jù)采訪目的“了解費俊龍在中國空間站的工作情況及所感所思”和問題示例“您此次在中國空間站主要負責什么工作”，可從工作困難、趣聞、感受及所思等方面分析作答。例如：請問您在空間站工作時都遇到了哪些困難？您是怎樣解決的？請問您在空間站工作時遇到過哪些有趣的事情，能給我們談?wù)剢?？請問您在空間站工作時最深的感受是什么？（3）此題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答圖文轉(zhuǎn)換題要注意以下幾點：①讀：畫面組成要素；②思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成——深層含義）；③寫：選用恰當?shù)谋磉_方式及寫作順序，做到語句通順，語言生動。仔細讀圖可以看出，圖標主體由圖形和漢字兩部分組成，標識圖形是兩橫一斜豎，創(chuàng)意源于空間站外形——艙體與太陽能板，體現(xiàn)航天特色。圖形又似一個漢語書法的“中”字，鏗鏘有力的形體寓意中華民族騰飛的力量；尾部的書法筆觸如同火箭騰空時刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神。右下角的漢字“中國載人航天”明確了標識的內(nèi)容。4．①為家里打造精致的家具；②幫助鄉(xiāng)人做木工活兒；③因運送木材失去半截手指；④困難的日子里堅忍頑強地生活。5．示例1：正側(cè)面描寫相結(jié)合。對祖父工作時的狀態(tài)進行細致的動作刻畫，生動形象地寫出了祖父動作的嫻熟，技藝超群；又通過寫“我”聽見刨木材的聲音和看到祖父彈墨線時的聯(lián)想，從側(cè)面表現(xiàn)出祖父技藝的精湛。示例2：動作描寫（細節(jié)描寫）。通過“推著”“固定”“勾著”“挑起”“彈”等一連串的動作（細節(jié)描寫），將祖父做木工活兒時的動作細膩地描繪出來，表現(xiàn)出祖父手法之嫻熟，技藝之精湛。示例3：詞語運用?！耙粋€”“一只”“一彈”“一根”等一系列詞語的選擇和運用，交代了祖父做木工活兒時以極其簡易的工具、極其簡單的操作，便收到了極好的效果，表現(xiàn)出祖父手藝的嫻熟與高超。6．①交代了祖父缺了半截手指的緣由，使文章的情節(jié)更加完整；②突出了祖父盡職盡責、勇敢頑強的精神品質(zhì)，使人物形象更加豐滿；③為下文表現(xiàn)祖父的勇敢、樂觀、堅忍做鋪墊。7．①表達對祖父的深切懷念；②表達對祖父樂觀、堅忍、頑強等精神品質(zhì)的由衷敬佩；③表達對祖父作為傳統(tǒng)手藝人的精湛技藝的高度贊揚；④以祖父逝去、歲月流逝暗含傳統(tǒng)木匠技藝的日漸消逝，引發(fā)人們對傳統(tǒng)手工技藝的關(guān)注?！窘馕觥?．本題考查概括事件。根據(jù)第②段中的“祖父家中的大多數(shù)家什也都是祖父自己做的。大到衣柜箱桌，精細到犁耙斧柄，甚至門窗，用料雖不是什么名貴的木材，但貴在精細齊全”可得：為家里打造精致的家具；根據(jù)第④段中的“祖父是個閑不下來的人，退休回鄉(xiāng)了也從不閑著，應(yīng)著鄉(xiāng)親的請求做些木工活兒”可得：幫助鄉(xiāng)人做木工活兒；根據(jù)第⑧段中的“那時山中的樹木想要運到城里并不容易，往往是通過水流將由木材扎成的木排運送到下游……在那之后，祖父右手的中指便失去了半截”可得：因運送木材失去半截手指；根據(jù)第?段中的“即便是面對養(yǎng)活家中兩個孩子、最為艱苦的時候……他的心中也從未向生活屈服，而是像一棵長在石縫中的野草，堅忍而頑強”可得：困難的日子里堅忍頑強地生活。5．本題考查語句賞析。從描寫的角度來看，“老屋的前坪里，他推著刨子在木材的表面掠過，細碎、蓬松而輕盈的木刨花便伴隨著沙拉沙拉的有節(jié)奏的悅耳聲音而飄落到地面上。他把裝著墨的一個小盒子固定在平面的一邊，一只手勾著纏線的線輪，另一只手的手指挑起那根黑漆漆的弦，一彈，那木材的平面上便留下一根筆直的黑線”是對祖父的正面描寫和動作描寫。生動形象地表現(xiàn)了祖父做木工活兒時動作的嫻熟和技藝的精湛?！皠幼骺倳屓寺?lián)想起伯牙那高山流水的錚錚琴”是對祖父的側(cè)面描寫，通過寫祖父的動作給人的感覺從側(cè)面表現(xiàn)了祖父動作的優(yōu)美和技藝的嫻熟精湛。從詞語運用的角度來看，“一個”“一只”“一彈”“一根”等一系列詞語的選擇和運用，表現(xiàn)了祖父做木工活兒時工具的簡單和動作的嫻熟，同樣表現(xiàn)了祖父技藝的嫻熟和精湛。6．本題考查內(nèi)容理解。第⑧段介紹了祖父缺了半截手指的緣由，使故事情節(jié)是更加完整。本段中的“那時年紀尚輕的祖父為了保住木材；死死地抓緊了捆綁木材的繩子，在水中被翻白的浪花擊打著，想把松散的木材捆緊。有兩根木材由于水流的推動，在祖父正將它們捆扎緊實的時候猛烈地撞擊在了一起”表現(xiàn)了祖父盡職盡現(xiàn)，勇敢頑強的精神品質(zhì)，使祖父的形象更加鮮活豐滿。聯(lián)系第?段中的“即便是面對養(yǎng)活家中兩個孩子、最為艱苦的時候……他的心中也從未向生活屈服，而是像一棵長在石縫中的野草，堅忍而頑強”可知，此處描寫祖父失去半截手指的經(jīng)過，引出后文對于祖父堅忍頑強的描寫，所以還為下文表現(xiàn)祖父的勇敢、樂觀、堅忍做鋪墊。7．本題考查賞析文章主旨。根據(jù)第?段中的“祖父的離開很突然，在祖父的葬禮上，前來探訪慰問的人很多，有的好友甚至從十幾里外翻過了好幾個山頭來見他最后一面，直嘆可惜”可知，表達對祖父的懷念。根據(jù)第?段中的“他從來不向生活低頭。即便是面對養(yǎng)活家中兩個孩子、最為艱苦的時候，即便頂著炎炎夏日做著常人最不愿意做的拆?；顑?，他的心中也從未向生活屈服，而是像一棵長在石縫中的野草，堅忍而頑”可知，表達對祖父樂觀、堅忍、頑強等精神品質(zhì)的由衷敬佩。根據(jù)第⑤段中的“他用角尺在木材上比劃著，用鑿子和錘子精細地修整著木塊，看似毫無章法，實則胸有成竹。將那些奇形怪狀的木塊一一組裝，竟真成了一件密致而穩(wěn)固的器具。當我驚嘆這一絕妙手藝的時候，祖父總會眉飛色舞地說，教他這門手藝的師父有多厲害，能夠不比劃直接憑經(jīng)驗做出貼合緊密的榫卯結(jié)構(gòu)的部件”可知，表達對祖父作為傳統(tǒng)手藝人的精湛技藝的高度贊揚。根據(jù)末段中的“也許十幾年后，沒有人會記得還有這樣一位技藝精湛的老木匠。唯有那些任憑歲月侵蝕的老家什仍然沉默地立在原地，無聲地宣告著歲月的流逝”可知，以祖父逝去、歲月流逝暗含傳統(tǒng)木匠技藝的日漸消逝，引發(fā)人們對傳統(tǒng)手工技藝的關(guān)注。8．①“我”六歲多那年，過節(jié)吃飯時，討債人到家責罵，母親在孩子們面前傷悲地流淚；②母親因家里兩頭快出欄的豬意外病死，絕望、悲傷地流淚；③母親重病時覺得自己難逃一劫，給家人交代后事，流下不舍的眼淚。9．A句是議論句，總領(lǐng)第②段，強調(diào)了母親為人著想的特點，既照應(yīng)上文為孩子著想，自己躲著哭的內(nèi)容，也引出下文的敘述，凸顯母親隱忍堅強的形象。B句是抒情性語句，形象地寫出“我”無法忘記母親的淚水和悲傷，突出了往事對自己和母親的傷害，營造了壓抑的抒情氛圍。10．詳寫“我”的心理活動，從側(cè)面表達了母親操勞喂豬的情景和在豬身上寄寓的期望；交代了母親因豬意外死亡而傷心欲絕的原因，也表達出“我”對母親的理解、心疼。11．①勤勞。含辛茹苦養(yǎng)育子女，辛苦養(yǎng)豬要維持家人的吃穿用度。②堅忍。做事考慮別人，不和討債的人爭執(zhí)辯解；自己病倒后怕影響父親工作不讓人告訴父親病情。③關(guān)愛孩子。母親“怕眼淚驚動了年幼的孩子們，躲在被窩里獨自飲泣”，交代后事時要父親好好撫養(yǎng)孩子等細節(jié)，都能看出她十分關(guān)愛孩子。【解析】8．本題考查分析概括能力。依據(jù)②段“記得有一年，應(yīng)該是農(nóng)歷七月半，家里過節(jié)。那天本是很開心的日子，還殺了一只鴨子。父親為了供我們讀書，在廠里工作，依舊無法趕回家中團圓。正當我們一家人吃飯的時候，不想?yún)s有討債的人找上門來了。善良的母親，沒有跟人辯解，也沒有跟人爭吵，任由別人一直說著、罵著，也不吭聲。母親第一次在我們面前哭了?！笨梢愿爬椋何摇绷鶜q多那年，過節(jié)吃飯時，討債人到家責罵，母親在孩子們面前傷悲地流淚；依據(jù)③段“第二次看到母親流淚，是家里的兩頭豬病死的時候”、④段“那時候正碰上父親找不到廠打工，家里沒有任何收入。母親就指望著那兩頭豬長大了，給孩子們換點學雜費，同時給家里改善生活?？赡莾深^豬卻在快要出欄的時候，意外病死了。可想而知，母親是何等的絕望了?！薄澳翘禳S昏的時候，當她挑起簸箕，把死豬挪進去的時候，我看見她的眼睛蓄滿了淚水。當她用滄桑的肩膀挑起來的時候，淚水再也無法抑制，從她的眼睛里滾落下來。”可以概括為：母親因家里兩頭快出欄的豬意外病死，絕望、悲傷地流淚；依據(jù)⑤段“為常年的勞作，母親積勞成疾，身子越發(fā)瘦弱。記得有一年，母親又病倒了，可她不讓告訴父親，怕影響父親工作。每天連飯都難以下咽，就只能喝進去些水……她可能也覺得自己難逃一劫，開始交代后事了。她看著我們幾兄妹，眼眶里的淚水不自覺地涌出來了?！笨梢愿爬椋耗赣H重病時覺得自己難逃一劫，給家人交代后事，流下不舍的眼淚。9．本題考查分析表達方式及其作用的能力。A句：依據(jù)②段“記得有一年……這一幕，現(xiàn)在一想起，我還是抑制不住地落淚了?！笨芍?，這是回憶我”六歲多那年，家里來了討債人，到家責罵，母親在孩子們面前傷悲地流淚這件事情。依據(jù)“母親總是這樣，什么事都要先考慮別人?！笨芍@句話是在這件事情基礎(chǔ)上，作者對母親的高度評價。所以，在表達方式上屬于議論。由于本句放在段首，可以起到總領(lǐng)第②段內(nèi)容，突出了母親為人著想的處事特點。再依據(jù)①段“多少次深夜時候，她怕眼淚驚動了年幼的孩子們，躲在被窩里獨自飲泣”可知，這句話寫了母親為孩子著想，自己躲著哭的內(nèi)容，和這句話形成鮮明的照應(yīng)關(guān)系，突出母親隱忍堅強的形象。B句：依據(jù)“多少年了”“可卻始終拂拭不去回憶里那籠罩在母親身上的悲傷”可知，形象地寫出“我”多年以后也無法忘記母親的淚水和悲傷，突出了往事對自己和母親的傷害，抒發(fā)了作者傷心、難過和壓抑的思想感情。所以，本句在表達方式上屬于抒情。10．本句考查分析人物心理的能力。依據(jù)問題可知，本題重點從內(nèi)心活動角度進行賞析。依據(jù)“想起了每天天還沒亮，就跟著母親起來喂豬；想起空閑的時間，母親滿田野里去挖豬菜；想起晚上天黑了，陪著母親給嗷嗷待食的豬添料……母親總是一邊喂豬，一邊念叨著，等這些豬賣出后，就可以給我們幾兄妹好好吃上一餐肉，給我們買上一件新衣服，給我們買一雙渴盼已久的帆布鞋?！笨芍?，這是從心理活動角度，回憶了母親操勞喂豬的情景和在豬身上寄寓的期望，表達出“我”對母親的感激之情；依據(jù)“可是那兩頭豬死了，她心中逐漸升騰的希望也破滅了，給孩子們的許諾自然也成了泡湯。她挑起死豬到山里填埋的時候，背影都透著那種悲傷決絕?！笨芍@寫出母親因豬意外死亡而傷心欲絕的原因，也表達出“我”對母親的理解、心疼。據(jù)此，總結(jié)概括即可。11．本題考查分析人物形象的能力。依據(jù)①段“因為我所遭遇的一切，母親都知道了，只是她也不知道該怎么辦。多少次深夜時候，她怕眼淚驚動了年幼的孩子們，躲在被窩里獨自飲泣”可知，這寫了母親“怕眼淚驚動了年幼的孩子們，躲在被窩里獨自飲泣”；依據(jù)⑤段“她可能也覺得自己難逃一劫，開始交代后事了。她看著我們幾兄妹，眼眶里的淚水不自覺地涌出來了。母親交代的話語不多，印象最深刻的是她提到柜子里有省吃儉用存下來的一千多塊錢，交代父親好好撫養(yǎng)孩子的情景”可知，這段文字寫出母親病倒后交代父親要好好撫養(yǎng)孩子的情景。從上面兩件事情可以看出，母親是一個關(guān)愛孩子的人。依據(jù)②段“父親為了供我們讀書，在廠里工作，依舊無法趕回家中團圓。正當我們一家人吃飯的時候，不想?yún)s有討債的人找上門來了。善良的母親，沒有跟人辯解，也沒有跟人爭吵，任由別人一直說著、罵著，也不吭聲”、⑤段“因為常年的勞作，母親積勞成疾，身子越發(fā)瘦弱。記得有一年，母親又病倒了，可她不讓告訴父親，怕影響父親工作。每天連飯都難以下咽，就只能喝進去些水。后來病情繼續(xù)惡化，眼看難以撐持下去，這才托人帶口信給父親。”可知，這表現(xiàn)了母親堅強隱忍的特點。依據(jù)④段“那時候正碰上父親找不到廠打工，家里沒有任何收入。母親就指望著那兩頭豬長大了，給孩子們換點學雜費，同時給家里改善生活?！笨芍?，這寫出了母親含辛茹苦養(yǎng)育子女和辛苦養(yǎng)豬來維持家人的吃穿用度的事情，從而體現(xiàn)母親勤勞的特點。12．迅速，快。②就。13．如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。14．江水低于滟滪堆數(shù)十丈江水高于滟滪堆數(shù)十丈15．甲文畫線句子突出了山綿延的特點，從文中所描寫的兩岸群山連綿數(shù)百里、沒有缺口可以看出。乙文畫線句子突出了山高峻的特點，從文中所描寫的兩岸懸崖峭壁聳入云霄可以看出。【解析】12．本題考查詞語釋義。（1）手疾眼快：動作迅速，眼光敏銳。形容做事機警、反應(yīng)快，動作敏捷。疾，快。不以疾也：也不如船快。（2）發(fā)大溪口：從大溪口出發(fā)。發(fā)，出發(fā)。故選②。（3）學而不思則罔：學習卻不思考就會迷惑。則，就。人大呼于旁則泉出：只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出。13．本題考查譯句。重點詞語：自非，如果不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦月，日月。14．本題考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語句概括填寫作答。第一空可依據(jù)“堆，碑石積成，出水數(shù)十丈”得出：江水低于滟滪堆數(shù)十丈。第二空可依據(jù)“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈”得出：江水高于滟滪堆數(shù)十丈。15．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。[甲]文中“兩岸連山，略無闕處”的意思是：兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。采用正面描寫的方法，突出了三峽山高嶺連的特點。[乙]文畫線句子“兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成”的意思是：江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。突出了三峽山勢高峻的特點?！军c睛】參考譯文：[甲]在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。[乙]二十六號，我從大溪口出發(fā)，進了瞿塘峽。江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。再向前走，水位已經(jīng)落下去了，看起來猶如油盎。經(jīng)過圣姥泉，發(fā)現(xiàn)大石上有一個豁口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流，真是奇怪啊。傍晚，到了瞿塘關(guān)，這里在唐朝時也叫夔州，與白帝城是相連的。關(guān)口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結(jié)果，其高出水面二十余丈。當?shù)厝苏f：“到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數(shù)十丈了?！?6．首聯(lián)以神話傳說起筆，回到現(xiàn)實中的黃鶴樓，增添了黃鶴樓的神異色彩。頷聯(lián)先寫黃鶴杳然不見，引人想遠望天際尋覓，順勢轉(zhuǎn)換為對天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡。17．王灣見雁思親，通過大膽的想象，托北歸的大雁給家人捎去書信，表達詩人對家鄉(xiāng)的思念；《黃鶴樓》尾聯(lián)以設(shè)問抒情作結(jié)，觸景生情，因黃昏時憑欄遠望，看到凄迷江面，觸動思鄉(xiāng)之情?！痉治觥?6．此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋?？梢姷慕瓨?，更增添了黃鶴樓的神異色彩。黃鶴樓久遠的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空。詩人在感嘆“黃鶴一去不復返”的抒情中，描繪了黃鶴樓的遠景，表現(xiàn)了此樓聳入天際，白云繚繞的壯觀，轉(zhuǎn)換非常自然。17．本題考查對詩歌情感表達方法的分析與理解能力。詩歌的情感一般都是借助詩歌中的意象和景物描寫來抒發(fā)的，即景語皆情語。王灣《次北固山下》中的思鄉(xiāng)之情是寄托在“歸雁”上，而本詩則是通過“煙波江上使人愁”這樣的景色描寫，用借景抒情的手法表達的。王灣托北歸的大雁捎一封家書替自己問候家人，通過大膽的想象表達詩人對家鄉(xiāng)的思念。崔顥憑欄遠望，落日之下，江面煙霧升騰，一片凄迷，不知鄉(xiāng)關(guān)何處。詩人觸景生情，思鄉(xiāng)之情油然而生，并且用設(shè)問的形式表現(xiàn)了出來。18．斯諾彭德懷金沙江瀘定橋雪山中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅色革命【詳解】本題考查名著閱讀。①《紅星照耀中國》曾譯名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。②根據(jù)“在體育上他是很活潑的”“他突然這樣對我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個兔子一樣地跳著跑開了”可知，描寫的人物是彭德懷。③④⑤紅軍長征路線如下：長征從瑞金出發(fā)——挺進湘西——沖破四道封鎖線——改向貴州——渡過烏江——奪取遵義——四渡赤水河（意義：打亂敵人追剿計劃）——巧渡金沙江（跳出敵人包圍圈）——強渡大渡河，飛奪瀘定橋——翻雪山——懋功會師——過草地——激戰(zhàn)臘子口——到達陜北吳起鎮(zhèn)——甘肅會寧大會師。1936年10月，紅軍第一、二、四方面軍在甘肅會寧會師，長征結(jié)束。⑥《紅星照耀中國》這本書題目的含義是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，甚至照耀世界。據(jù)此可知紅星象征著共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅色革命。19．示例1：我選毛澤東。他關(guān)心士兵：有一次，他把自己的上衣脫下來給一位在前線受傷的戰(zhàn)士穿；當紅軍戰(zhàn)士沒有鞋穿的時候，他也不愿意穿鞋。他不拘小節(jié)：有一天在和斯諾談話的時候，他心不在焉地松下了褲帶，搜尋著什么寄生物；有一次斯諾訪問林彪的時候，小密洞里非常熱，他把身子向床上一躺，脫下了褲子，對著墻壁上的軍用地圖，仔細研究了二十分鐘。這就是他的可親可愛之處。示例2：我選周恩來。當周恩來陪同斯諾走在百家坪的路上時，他就和走在他身邊的“紅小鬼”一樣，顯得輕松愉快；他還把胳膊愛護地搭在“紅小鬼”的肩上。我們著出他平易近人，充滿了對生命的熱愛，這就是他的可親可愛之處。示例3：我選賀龍。他在長征路上背過許多受傷的部下行軍；即使他還在當國民黨的將領(lǐng)時，他的生活也跟他的部下一樣簡單。他不計較個人財物，但喜歡馬:有一次他非常喜歡的一匹馬被敵軍俘獲了，賀龍又去打仗將馬奪了回來。這就是他的可親可愛之處?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。從《紅星照耀中國》中推薦一位人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說他的可親可愛之處。示例：毛澤東。①農(nóng)民出身的知識分子，革命家。他卻時常在大街上和農(nóng)民聊天、身邊最多有一位警衛(wèi)員。②生活節(jié)儉，平易近人。他對于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。③虛懷若谷。在有心人的惡意丑化之下，紅軍在埃德加·斯諾心里一直印象不佳，然而毛主席在毫不知情的情況下，將自己的詩當場贈與埃德加·斯諾，盛情邀請他一同吃飯，還對他的理想高度肯定，這些和藹可親的舉動自然而真實，讓埃德加·斯諾倍感驚訝。這就是他的可親可愛之處。20．“紅小鬼”追求平等，他們雖然年紀很小，卻事事參與，并不認為自己應(yīng)該受到優(yōu)待。跟隨部隊爬雪山，過草地，在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟，用不尋常的童年譜寫出一曲曲生命的壯歌。【詳解】本題考查人物形象的分析?！都t星照耀中國》又名《西行漫記》，作者是美國著名記者埃德加·斯諾。本題要求分析“紅小鬼”這一人物形象的追求。在著作中“紅小鬼”是對中國工農(nóng)紅軍中的小戰(zhàn)士的稱呼。在紅軍長征隊伍中，“紅小鬼”是一個特殊的群體，盡管他們都還是些娃娃，卻跟隨部隊爬雪山，過草地，在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟。在長征路上，“紅小鬼”們英勇的故事流傳很多。作者這樣寫到“他們并沒有得到或者要求作為小孩照顧，許多人實際參加了作戰(zhàn)。據(jù)說在江西，紅軍主力撤離以后，許許多多少年先鋒隊員和共產(chǎn)主義青年團員同成年游擊隊員并肩作戰(zhàn)，并且甚至跟敵人拼刺刀”，當作者問到一個工作在醫(yī)院的十五歲少年苦不苦時，他的回答“不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務(wù)。如果要走一萬里，我們就走一萬里，如果要走二萬里，我們就走二萬里”，這樣的故事還有很多，“少年先鋒隊員在紅軍里當通訊員、勤務(wù)員、號手、偵察員、無線電報務(wù)員、挑水員、宣傳員、演員、馬夫、護士、秘書甚至教員”，“紅小鬼”們追求平等，他們參加了紅軍，不希望得到特殊的待遇，他們耐心、勤勞、聰明、努力學習，愉快而樂觀，不顧整天行軍的疲乏，他們希望自己像成年的紅軍戰(zhàn)士一樣，參與各種革命活動，并在革命活動中漸漸成長，為革命事業(yè)貢獻自己的一份力量。21．B《紅星照耀中國》的作者斯諾沒有跟隨中國工農(nóng)紅軍一起長征C長征的時間推進是從1934