《在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效融入“紅色文化”的實(shí)踐研究》開(kāi)題方案

《在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效融入“紅色文化”的實(shí)踐研究》開(kāi)題方案《在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效融入“紅色文化”的實(shí)踐研究》開(kāi)題方案一、課題研究的目的意義（課題核心概念及所要解決的問(wèn)題分析）（1）課題核心概念:1..紅色文化紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。研究和傳承紅色文化，了解中國(guó)革命波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生將熱愛(ài)祖國(guó)的堅(jiān)定念培植于心，對(duì)于高中生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，形成珍愛(ài)生命、樂(lè)觀向上、健康快樂(lè)的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為都具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。2.有效融入有效融入，是指有效率地滲透融合。紅色文化融入高中語(yǔ)文課堂是指在課堂中滲透紅色精神，通過(guò)教育者的教育引導(dǎo)和英雄事跡的示范，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、體悟紅色文化的精神內(nèi)涵，汲取紅色文化的養(yǎng)分，傳承和弘揚(yáng)紅色文化精神，不僅有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也有利于貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。3.閱讀教學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是一種個(gè)性化的情感體驗(yàn)。新課程要求學(xué)生在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)入閱讀，以積累的經(jīng)驗(yàn)為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，使學(xué)生感受和思考，得到情感的陶冶，得到思想的啟迪和審美的享受。讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，這是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必由之路。（2）需要解決的問(wèn)題：1.針對(duì)學(xué)生不重視紅色文化認(rèn)知的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中要注重紅色知識(shí)的灌輸和情感的培養(yǎng)。2.針對(duì)紅色教育教學(xué)沒(méi)有深入挖掘紅色文化內(nèi)涵的現(xiàn)象，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重紅色教育教學(xué)方法的研究，進(jìn)行高效教學(xué)。3.根據(jù)學(xué)生紅色實(shí)踐活動(dòng)的不同表現(xiàn)形式，進(jìn)一步探索紅色文化的豐富內(nèi)涵在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的潛移默化的影響。二、課題研究的內(nèi)容及研究方法（1）主要研究?jī)?nèi)容：1．探究紅色教育的教學(xué)方式，進(jìn)行高效教學(xué)，注重紅色知識(shí)灌輸，情感培育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2．結(jié)合紅色實(shí)踐，進(jìn)一步探究紅色文化的豐富內(nèi)涵，讓紅色精神真正入腦、入心，將紅色基因融入學(xué)生的生活，成為學(xué)生的精神食糧。3.充分挖掘、整合教材中的紅色教育資源，并且進(jìn)行拓展和延伸，從而擴(kuò)大教材紅色教育內(nèi)容的輻射面。（2）研究方法：本課題的研究采用調(diào)查和課例分析的方法，考察當(dāng)前高中生對(duì)紅色文化的理解能力，并針對(duì)存在的問(wèn)題，通過(guò)文獻(xiàn)研究、課例分析和經(jīng)驗(yàn)交流，探索培養(yǎng)高中生紅色教育的有效措施，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將紅色基因融入學(xué)生的生活，從而使高中語(yǔ)文課堂成為真正高效的情感培養(yǎng)課堂。三、課題研究讀書研究計(jì)劃以及具體時(shí)間安排本課題研究初步擬定1年完成，研究的時(shí)段為2020年9月—2021年9月。具體研究過(guò)程如下：（一）課題準(zhǔn)備階段（2020年6--8月）1.收集資料，確定研究重點(diǎn)，整理研究思路，填寫研究申報(bào)表，擬定初步研究計(jì)劃。2.制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃和項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。（二）課題實(shí)施階段（2020年9月—2021年7月）1．大量查閱資料，注重理論研究。通過(guò)文獻(xiàn)閱讀、上網(wǎng)查找等方式，提升自身的理論水平。閱讀研究與紅色文化相關(guān)的研究資料，閱讀一些與紅色教育相關(guān)的理論書籍，如《紅色的起點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨建黨始末》葉永烈，天地出版社；《記憶中的星火燎原》朱東生，江蘇人民出版，《革命想象與敘事傳統(tǒng)——“紅色經(jīng)典”的模式化敘事研究》姜輝，人民出版社。2．日常教學(xué)，不斷嘗試探究形成典型化案例，打磨推敲，不斷完善。多讀一些與教師專業(yè)化成長(zhǎng)相關(guān)書籍資料。如；《閱讀教學(xué)教什么》王榮生，華東師范大學(xué)出版社；《紅色文學(xué)經(jīng)